Программа учебного предмета направлена на организацию профессионального самоопределения учащегося для поступления в ССУЗы и ВУЗы архитектурного направления
В данной статье рассматривается модель «перевёрнутый класс» как один из компонентов смешанного обучения: рассматривается основная идея содержания данной технологии; выявлены отличия классического урока от учебного занятия в формате «перевернутый класс», проанализированы преимущества и недостатки применения этой технологии в практической деятельности.
Ключевые слова: технология «перевёрнутый класс», «личное мобильное образовательное устройство», электронный образовательный ресурс, ИКТ технологии.
Статья посвящена сложной и неоднозначной проблеме инклюзивного подхода в образовании, актуальность которой связана с осознанием необходимости оптимального включения в образовательный процесс детей с ограниченными возможностями. В статье рассматриваются некоторые аспекты инклюзивного подхода в применении к развитию школьников с нарушениями речи, а также возможные формы его реализации в условиях школы
Необычное занятие в форме мюзикла, где дети занимаются повседневными видами музыкальной деятельности, но в более интересной театральной форме, где проявляется индивидуальность каждого ребенка
В книгу вошли картинки музыкальных инструментов с загадкам. С помощью данного пособия вы сможете познакомить ребенка с музыкальными инструментами и раскрасить их. Такая игра развивает память, зрительное и слуховое восприятие, мелкую моторику, расширяет словарный запас, формирует интеллект. Книга содержит авторские песенки – попевки. Они необходимы для развития голосового аппарата. Пение попевок можно сопровождать хлопками, притопами, звуками шумовых инструментов; а также использовать элемент те
Музыкальное творчество это необычная познавательно-поисковая деятельность, направленная на совершенствование индивидуально-творческого развития обучающегося. «Музыкальная мозаика» - содержит практические наработки, направленные не только на развитие творческого начала младших школьников, но и на дальнейшее усовершенствование музыкально-практической деятельности подростков
Надо ли знакомить маленьких детей с творчеством? С этими вопросами сталкивается каждый взрослый, занимающийся с дошкольниками изобразительным искусством. Что мы знаем о детских рисунках, мыслях и желаниях изобразить? Что же такое творчество для детей?
Английский архитектор и градостроитель Дэниел Хадсон Бернем однажды произнес:«Make no little plans.
They have no magic to stir men's blood and probably will not themselves be realized», что переводится, как» Не задумывайте
незначительных проектов. В них недостаточно магии, чтобы разгорячить кровь, поэтому они, скорее всего, не будут реализованы». В данной статье рассмотрено,как на первый взгляд творческая профессиональная деятельность дизайнера не возможна без фундаментальных знаний инженерной
В статье анализируются художественные способности одарённой личности, степени талантливости. Основные подходы к организации педагогической поддержки одаренных детей в сфере художественного образования
В статье рассматриваются педагогические подходы к использованию этнокультурного материала при обучении игре на скрипке. В целях интеграции национального наследия в субкультуру детей и дальнейшего участия юных скрипачей в конкурсах, фестивалях в сольных и ансамблевых номинациях.
Освоение учащимися обширного информационного пространства неизменно происходит через игру, художественно-творческую деятельность с включением опыта музыкальных, художественно- эстетических впечатлений и живого общения с окружающим миром.
В современном образовательном пространстве важная роль должна отводиться сбережению физического и психического здоровья детей. Насколько быстро здоровье детей ухудшается в последнее десятилетие, отчего это происходит? На кого ложится ответственность за сохранение здоровья детей в школе? Что я использую на уроке музыки для сохранения и укрепления здоровья обучающихся? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в этой статье.
Конспект урока по музыке для 4 класса разработан на основе требований ФГОС начального общего образования; рабочей программы курса «Музыка» автора Т.И.Бакланова, с использованием элементов проблемного обучения. Урок направлен на развитие творческих потенций и формирование структур творческой деятельности учащихся.
