Методическое сообщение предназначено для преподавателей вокально-хоровых дисциплин ДМШ, ДШИ и других учреждений дополнительного образования детей. В работе уделено внимание особенностям занятий с детьми 7-8 и 11-12 лет, принципам и задачам вокально-творческого воспитания учащихся
Данная разработка, ориентированная на воспитание музыкального вкуса и расширение интеллектуального кругозора старшеклассников – одна из интереснейших форм внеклассного мероприятия – лекция-концерт. Через искусство человек всегда стремится выразить собственные представления о мире. И XIX век – историческая эпоха, которая несет свое представление о человеке, о человеческой красоте, которое формировалось существующими общественными условиями, характером жизненного уклада и вкусами господствующих
Работа посвящена вопросам овладения комплексом навыков беглого чтения нот с листа у учащихся детских музыкальных школ, в ней рассмотрены психолого-педагогические аспекты данной проблемы, исходя из потребности практики. Работа состоит из теоретической части и из методических рекомендаций по обучению чтению с листа с описанием этапов работы.
Методическая разработка предназначена преподавателям фортепиано музыкальных школ и школ искусств
Работа имеет актуальную значимость, так как в ней представлены особенности воплощения духовного мира в творчестве художников, которые в своих работах раскрыли основные нравственные ориентиры – веру, любовь, надежду, милосердие и сострадание, жертвенность, гармонию и красоту, человечность и искренность. Ведь произведения искусства заставляют задуматься нас о быстротечности времени, о прекрасных мгновениях, о глубине человеческой души. Данная работа является востребованной, так как проблема вос
Для чего нужно заниматься музыкой? Каким образом занятия музыкой развивают детей?
В основном, дети идут в музыкальную школу, чтобы научиться играть на инструменте. Проблема в том, что они, как и их родители, не представляют, с какими трудностями им придется столкнуться. Ведь со стороны все кажется легким и простым.
Что же делать, если ребенку становится трудно, и, как следствие, неинтересно? Если ученик на грани того, чтобы бросить трудные занятия?
Многолетний опыт говорит, что совместное тво
Судьбы многих учащихся старших классов в большой степени зависят от музыкально-художественной и исполнительской атмосферы, сопутствующей их учебе в школе. В этом смысле особенно велика ответственность педагога по специальности, который своевременно должен распознать возможности доверенного ему ученика и, мобилизовав свои усилия, направить его на оптимальные пути профессионального развития
Авторская песня , приуроченная к торжественной линейке « День Знаний». Может использоваться на уроках по темам « Авторская песня – прошлое и настоящее». Предлагается для исполнения учащимися 3-6 классов.
Веселая, задорная, ритмичная – создаст приподнятое настроение участникам праздника. Легкая, запоминающаяся мелодия, простой незатейливый текст напомнит детям о радостных мгновениях интересных открытий, о школьной дружбе, наполнит сердца теплом и гордостью за любимую школу
Данная статья содержит авторскую разработку технологической карты конспекта урока «Мюзикл», 5 класс.
Цель - Создание условий для формирования гражданской позиции обучающихся через изучение жанра Мюзикл.
Задачи:
Образовательная: Сформировать представления о жанре Мюзикл, агитбригаде. Выявления связей музыки с другими искусствами, историей и жизнью.
Развивающая: Находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и других видов искусства.
Преобразовывать объект: импровизировать
Деятельностный подход – одна из инновационных областей современной педагогики. В статье рассматриваются принципы, цели и компоненты деятельностного подхода и другие вопросы организации занятий по истории искусств в художественной школе
1.Учащийся готовится исполнить Аллеманду двумя руками, представляет динамические задачи, тембральное течение голосов. Стремление к хорошему звукоизвлечению, понимание интонационного смысла (спеть мелодию, спеть и сыграть одновременно).
2.Муз. момент играет двумя руками. Знакомиться с жанром, придумывает и представляет худож. образ произведения, подготовка рисунка. Учится исполнительским навыкам
«Сценический опыт, накопленный за годы обучения, является важным в любой области музыкального искусства. Следовательно, учащийся должен в полном объеме владеть необходимыми теоретическими знаниями и практическими навыками подготовки к выступлениям перед любой аудиторией. Поэтому уже во время обучения необходимо предоставлять учащимся реализацию возможностей творческой самореализации в исполнительской деятельности, создавать особые психолого-педагогические условия в процессе их подготовки к публи
Конспект урока по музыке для 4 класса разработан на основе требований ФГОС начального общего образования; рабочей программы курса «Музыка» авторов Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина, с использованием элементов проблемного обучения. Урок направлен на развитие творческих способностей и формирование структур творческой деятельности учащихся. А так же вырабатывание у них вокально-хоровых навыков
Программа учебного предмета представляет собой первый этап изучения предмета Музыкальная литература в системе подготовки будущих музыкантов. Срок освоения 3 года.
