В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, и им уделяют всё больше внимания. Причиной актуальности экологического воспитания является деятельность человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия. Каждый из тех, кто принёс и приносит вред природе, когда-то был ребёнком. Вот почему так велика роль дошкольных учреждений в экологическом воспитании детей, начиная с раннего возрас
Мероприятие по обучению старших дошкольников правилам дорожного движения. Формы работы с детьми с целью формировать знания детей о правилах дорожного движения, привить навыки правильного поведения на улицах города, во дворе и городском транспорте, применять правила дорожного движения в повседневной жизни.
Задачи:
- развивать мотивацию к безопасному поведению;
- учить основным правилам дорожного движения;
- развивать у дошкольников умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;
-
Актуальность методической разработки заключается в том, что ее тема направлена развитие эмоционально-личностного потенциала детей, их индивидуальности, умения видеть окружающих людей и сопереживать им, овладевать разнообразными навыками общения с окружающим миром и методами саморегуляции. Этот проект направлен на то, чтобы показать детям разнообразие ощущений, эмоций и чувств, которые может испытывать человек в своей жизни, уметь видеть, ценить, принимать себя таким , какой ты есть
Существенные изменения, произошедшие за последние годы, и новые проблемы, связанные с воспитанием детей, обусловили переосмысление сущности духовно-нравственного воспитания, его места и роли в общественной жизни. Недооценка воспитания духовно-нравственных качеств оборачивается изъянами в облике всего общества. Сегодня дефицит нравственности стал источником многих противоречий, наблюдаемых в нашей жизни. Всё чаще в обществе наблюдаются проявления равнодушия, нетерпимости, агрессивности между людьм
Автор: Вишневская Римма Викторовна, Плякина Наталия Анатольевна, Семерикова Елена Валентиновна
В детских садах находится большое количество детей, попадающих в группу риска по обучению чтению и письму. Это, как правило, дети с слабо выраженными речевыми нарушениями. Поэтому процесс образовательной деятельности таких детей при формировании элементарных навыков по обучению грамоте проходит нелегко, и правильно организованная работа педагога является профилактикой школьной дислексии и дисграфии
С 1 января 2014 года введен в действие Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, который разработан на основе Конституции Российской Федерации и законодательства Российской Федерации с учётом Конвенции ООН о правах ребёнка.
В условиях реализации новых нормативно-содержательных подходов перед дошкольным образованием поставлены целевые ориентиры, предполагающие открытость, тесное сотрудничество и взаимодействие с родителями.
Статья посвящена вопросам преобразования образовательной среды в условиях конкретной группы ДОУ в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
Ребенок знакомится с миром прежде всего посредством личных познавательное развитие детей дошкольного возраста ощущений и переживаний. Нужно понимать, что исследовательская, равно как и творческая, деятельность ребенка дошкольного возраста во многом будет зависеть от накопленного им в ходе изучения окружающего мира знаний. Иными словами, познавательное развитие детей дошкольного возраста — это не что иное, как получение опыта и знаний об окружающем мире
Статья для воспитателей дошкольных учреждений, в которой рассказывается о значении цветового восприятия для развития дошкольника и об основных условиях, необходимых для развития чувства цвета у детей
Статья содержит рекомендации для успешного овладения детьми навыков произвольного поведения, с учётом того, что важное место занимает характер взаимоотношений, содержательность общения ребёнка и взрослого
Статья затрагивает важную тему для родителей и педагогов ДОУ. Раскрываются основные причины возникновения, развития агрессивности у детей дошкольного возраста. Предлагаются практические рекомендации для взрослых по снижению уровня агрессии у детей
