Что мы имеем в виду, когда говорим о понятии Отчего края? Что мы знаем о философии Отчего края? Точного определения нет. Философы, писатели, педагоги – у каждого свое мнение. В данной статье изучаются различные понятия Отчего края и его философия
Автор: Бадак Елена Алексеевна, Бадак Александр Петрович
Данная статья посвящена сравнению общих принципов и закономерностей в развитии речи и рисунка у детей. Рассматривая детский рисунок как своеобразную «графическую речь», авторы выделяют схожие этапы этих процессов. Оказывается, что становление рисунка запаздывает от развития соответствующих этапов речи примерно на 1,5-2 года.
Для детей, которые не «заговорили» в нормативные сроки, анализ этапа развития рисунка и соотнесение его с вышеназванными этапами формирования речи позволит определить пр
Данная статья посвящена анализу проявлений лингвистической интерференции у учеников 5 класса, изучающих английский язык. В ней описываются типичные случаи явления переноса и способы его преодоления
Урок математики по теме «Образование чисел второго десятка» - первый урок по данной теме, урок введения нового знания. Он был задуман как урок ознакомления с десятком, как новой единицей счёта, с названием чисел второго десятка, их записью и порядком следования при счёте. Содержание и структура урока были призваны способствовать развитию умений образовывать числа и распространять их на новую область чисел, способствовать прочному усвоению разрядного состава и последовательности чисел второго деся
В статье рассматриваются педагогические условия управления персоналом в образовательной организации, обеспечивающие повышения уровня профессиональной деятельности организации
Управление методическим сопровождением образовательного процесса в учреждении дополнительного образования представляет явный интерес для исследования. Имея в своём активе уникальную теоретико-экспериментальную базу, это направление педагогики требует непрерывного изучения как постоянно меняющаяся, зависимая от социума величина
Партнерские отношения с родителями в образовательных организациях являются сегодня залогом эффективной системы работы и развития образовательной организации. Как выстроить работу, подобрать формы взаимодействия и выбрать формат общения. Эффективная работа в Google формах –инструмент оценки качества дошкольного образования
6–7 лет — воспитанники способны преодолеть ограниченность буквального восприятия внешних очевидных признаков изображённых объектов. Уровень развития образного мышления даёт возможность улавливать тонкую внутреннюю характеристику изображённых художественных предметов
Данная статья написана для выявления психолого – педагогического условия, возможности семьи по подготовке детей к школе. Для того, чтобы вызвать у родителей мотивацию к подготовке детей к школе, обобщить опыт подготовки детей в семьях, направить усилия родителей на поиск средств подготовки детей к школе в семье
Цель: Продолжать знакомить детей с традициями русского народа.
Задачи: Познакомить детей с обстановкой русской избы, (печь, прялка, посуда, коромысло и т.д.), с народной игрушкой-матрешкой. Обогатить словарь детей народными потешками. Воспитывать бережное отношение к старинным вещам, интерес к русскому фольклору.
Образовательная программа адаптирована для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.
В данной статье представлена научно-фантастическая игра «Круиз по планетам Солнечной системы». Эту игру можно использовать на уроках предмета «Окружающий мир» и во внеурочной деятельности
Знание английских пословиц и поговорок обогащает словарный запас, помогает усвоить образный строй английского языка, развивает память, приобщает к народной мудрости. В данной статье рассматривается, как можно использовать изучение пословиц и поговорок в процессе изучения английского языка на уроках
Статья «Метафора на уроках английского языка» направлена на изучение лексики при помощи данной категории на уроках иностранного языка в школе учащимися среднего и старшего звена. В статье описывается история появления некоторых метофор, проводятся аналогии между английскими и русскими метафорами, дается определение терминов метафоры и идиомы, приводятся примеры использования метафор. Описывается методика изучения метафор. Статья может быть интересна как педагогам, так и изучающим английский язык
Организация учебно-методической деятельности преподавателей в сфере среднего профессионального образования считается одним из педагогических условий повышения профессиональной компетентности педагога. В статье проводится анализ особенностей методической деятельности преподавателей среднего профессионального образования
