День здоровья с применением коррекционных, здоровьесберегающих технологий для детей с умеренной, тяжёлой, глубокой умственной отсталостью. « Как медвежонок Феденька стал сильным»
Автор: Капрелова Елена Александровна
Задачи: 1. Сформировать привычку к здоровому образу жизни; научить детей заботится о своём здоровье. 2. Повысить двигательную активность. 3. Пробудить желание заниматься физкультурой. Во время проведения дня здоровья применялись: - коррекционные технологии: музыкотерапия, танцевальная терапия, сказкотерапия, игровые технологии. -здоровьесберегающие технологии: самомассаж.
Опубликовано: 18.03.2017
Формирование открытого информационного пространства в ДОО для детей с особыми возможностями здоровья
Автор: Химич Людмила Сергеевна
В данной статье рассматривается вопрос взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьями воспитанников, воспитывающих детей с ОВЗ. Данная статья рассматривает вопросы взаимодействия как детей посещающих ДОО, так и не посещающих ДОО
Опубликовано: 16.03.2017
Итоговое мероприятие с детьми. Конспект НОД с детьми по духовно нравственному воспитанию детей на основе программы «социокультурные истоки», автор И.А. Кузьмин
Автор: Попова Наталья Владимировна
Освоение категории «Родной очаг» дети выходят на понимание ценностей дружной семьи, где каждый находит радость и утешение, где все стараются как можно чаще быть вместе, где родные люди всегда являются надеждой и опорой друг для друга. Дети узнают об устройстве традиционно русской православной семьи, о роли матери, отца и детей в ней. В 4 -5 лет у детей начинает выстраиваться целостный образ Семьи
Опубликовано: 16.03.2017
Специфика применения форм и методов обучения природоведению детей с нарушением зрения
Автор: Зеленцова Елена Александровна
Программа начальных классов специальных общеобразовательных школ для незрячих и слабовидящих детей по природоведению соответствует аналогичной программе массовой общеобразовательной школы. Вместе с тем эта программа построена с учетом особенностей развития детей с нарушением зрения, которые проявляются в сфере восприятия, представлений, мышления, речи, движений, ориентировке в пространстве. Это предполагает применение специальных форм и методов обучения, направленных на коррекцию и компенсацию
Опубликовано: 16.03.2017
Программа внеурочной деятельности универсального курса «Кто я?»
Автор: Овсянникова Елена Евгеньевна
Программа внеурочной деятельности с проектно-исследовательским направлением для младших школьников 2-4 классов общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования
Опубликовано: 16.03.2017
Диагностика знаний учащихся ДШИ по предмету «История изобразительного искусства»
Автор: Южанина Ольга Анатольевна
В данной статье рассмотрены проблемы диагностики знаний учащихся 1 классов ДШИ по предмету «История изобразительного искусства». Проанализированы основные функции диагностики и типы контроля познавательной деятельности учащихся. В целях создания благоприятных условий для углубленного изучения предмета и возможности наиболее яркого представления знаний и качества образованности учащихся выявлена и обоснована необходимость использования дидактического материала. Автором предложены варианты кроссво
Опубликовано: 16.03.2017
Проверочная работа по русскому языку для 2 класса по теме « Имя существительное»
Автор: Пронина Галина Борисовна
Два варианта тестов; спецификация; кодификация; система оценивания.
Опубликовано: 16.03.2017
Влияние возрастной системы ведения интерактивных приемов обучения русскому языку и литературе на развитие познавательной и творческой активности учащихся
Автор: Минаева Ольга Васильевна
Обобщение опыта Ведущая идея опыта: * формировать УУД школьников и творческую составляющую личности через исследовательскую, практическую, проектную деятельность; * предоставить каждому ученику возможность самореализации через выбор форм контроля, выбор темпа при освоении новых знаний.
Опубликовано: 14.03.2017
Орфография в рифмовках
Автор: Елисеева Ольга Борисовна, Водчиц Татьяна Владимировна
Презентация, сделанная с ребенком, в рамках проекта
Опубликовано: 14.03.2017
Использование ЦОР в обучении английскому языку
Автор: Байрхаева Татьяна Викторовна
Использование цифровых образовательных ресурсов в настоящее время является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса. В обучении иностранному языку широко применяемые информационно - компьютерные технологии и ЦОР являются наиболее эффективными. В статье речь идет об использовании на уроках обучающих компьютерных программах “Enjoy the ABC”, “Enjoy Listening and Playing”, “Enjoy English”, электронных рабочих тетрадях, которые наполняют учебный процесс новым содержанием. Использование ЦОР
Опубликовано: 14.03.2017
Из опыта работы «Знакомство с буквой» Слушание, говорение, чтение
Автор: Сухорукова Любовь Владимировна
Задача учителя обогащать словарный запас, совершенствовать речь ребёнка, развивать и повышать культуру речи и всех его возможностей, ибо речь – это важная и широкая сфера деятельности человека. Чтобы взять в руки книгу и прочитать её, нужно научить наших ребятишек читать. Я считаю, что книгу читать нужно те не только словами. Слова - это в жизнь небольшая дверца. Вместе нам предстоит учиться не только читать, писать и считать, играть и веселиться, но ещё и грустить, радоваться своим успе
Опубликовано: 14.03.2017
Типизация учебно-исследовательских математических задач по теме: Решение систем уравнений, содержащих параметр
Автор: Калеганова Марина Валерьевна
Разные типы учебно-исследовательской задачи по теме «Решение систем уравнений, содержащих параметр» для 9- 11 классов
Опубликовано: 14.03.2017
Загадка русской души. Урок по произведению Н. С. Лескова «Левша»
Автор: Недашковская Оксана Игоревна
Данная работа разработана учителем русского языка и литературы для открытого урока по произведению Н.С. Лескова «Левша». Урок соответствует требованиям ФГОС. Содержит в себе работу различного вида (фронтальная, групповая, индивидуальная). Конспект рассчитан на закрепление знаний сказа «Левша» и является заключительным по творчеству Н.С. Лескова.
Опубликовано: 13.03.2017
Педагогический проект «Юные пловцы»
Автор: Болтова Севиль Гусейновна
Разработан и реализован на базе МАДОУ ДС №14 «Солнышко» и направлен на индивидуальное педагогическое сопровождение развития способностей детей дошкольного возраста 6-7 лет к плаванию.
Опубликовано: 13.03.2017
Макет электронного портфолио педагога СПО
Автор: Аргокова Ольга Модестовна
Предназначен для подготовки педагогов к аттестации на категорию
Опубликовано: 13.03.2017
Конспект проведения логопедического занятия на тему «Дифференциация звуков С-З»
Автор: Сабина Наталья Викторовна
Конспект проведения логопедического занятия на тему «Дифференциация звуков С-З» Цели: - учить различать на слух звуки С и З в словах; - уметь различать буквы на письме; - развитие фонематического слуха; - развитие звуко-буквенного анализа; - умение различать звуки в предложениях.
Опубликовано: 10.03.2017
Принятие управленческих решений на основе полученных данных по исследованию социального капитала (из опыта работы)
Автор: Ахметзянова Гульнара Марсовна
Автор статьи рассказывает о том, как полученные данные в ходе исследования социального капитала стали основой совершенствования механизмов стратегического управления школой, способствовали появлению новых управленческих смыслов и задач.
Опубликовано: 10.03.2017
Работа классного руководителя в условиях современной школы
Автор: Довбенко Оксана Павловна
В статье изучены основные подходы к организации воспитательного процесса в условиях современной школы классным руководителем. Определены базовые проблемные аспекты работы учителя, занимающего данную должность. Автором предложены оптимальные варианты построения системы воспитания классным руководителем в школе.
Опубликовано: 10.03.2017
Состояние навыков самоконтроля над произношением у неслышащих студентов
Автор: Николаева Елена Николаевна
Устная речь без самоконтроля невозможна. Значения самоконтроля велико в формировании произносительной стороны устной речи. Его суть состоит в умении сличения, анализа и коррекции собственного произношения
Опубликовано: 10.03.2017
Статья на тему: «Зачем нужна педагогическая диагностика»
Автор: Пахомова Валентина Васильевна
Педагогическое диагностирование на этапе школьного старта помогает учителю выявить детей с низким уровнем развития школьно-значимых функций, т.е. тех функций, которые существенно влияют на темп и качество формирование навыка письма, счета, чтения, а также в значительной мере определяют полноценность усвоения всего учебного материала на начальном этапе обучения
Опубликовано: 07.03.2017
Пример сертификата за публикацию статьи
Пример диплома за конкурс
Пример бумажного диплома
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация в Национальном центре ISSN Российской Федерации: 2949-3129
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера