Изменение технологии получения знаний учащимися на основе таких важных дидактических свойств компьютера, как индивидуализация и дифференциация учебного процесса при сохранении его целостности, ведет к коренному изменению роли педагога. Главной его компетенцией становится роль помощника, консультанта, навигатора как в мире знаний, так и в становлении у ученика «целостного качества быть Личностью».
В статье рассматривается важность духовно-нравственного воспитания в дошкольных образовательных учреждениях России, направленного на формирование у детей традиционных российских ценностей через интеграцию национальной культуры, истории и традиций. Освещаются методы и подходы к воспитанию, а также роль сотрудничества с семьей в укреплении этих ценностей.
Эмоции и чувства играют важную роль в развитии детей дошкольного возраста. Важно в период дошкольного детства научить ребенка осознанно относиться к своим эмоциям, внутреннему миру, развивать умение управлять своими чувствами, контролировать и организовывать свое поведение.
Активизация учебной деятельности учащихся – одна из актуальных проблем на современном этапе развития педагогической теории и практики.
Развитие активности, самостоятельности, инициативности, творческого подхода к делу – это требования самой жизни, определяющие во многом то направление, в котором следует совершенствовать учебно-воспитательный процесс. Поиски путей активизации учебной деятельности у младших школьников – одна из задач, которую призваны решать многие педагоги, методисты, учителя.
Статья Черновой Ю.В. знакомит читателя с ролью музыкального воспитания, в развитии обучающихся с умственной отсталостью. А именно: каким требованиям должна соответствовать музыка, какие особенности обучающихся нужно учитывать во время урока, как работать с неговорящими детьми.
В этой статье предлагается опыт работы в дошкольном учреждении по организации благоприятных условий для формирования здоровой и физически крепкой личности, воспитания у детей созидательного отношения к своему здоровью.
Аннотация. В статье рассмотрена проблема здоровьесбережения младших школьников. Обоснована специфика формирования здоровьесберегающего поведения средствами театральной деятельности. Определено, что театральная деятельность обладает потенциалом для формирования здоровьесберегающего поведения. Она создает все условия для того, чтобы ребенок познавал окружающий мир и взаимодействовал с ним. Результатом этой деятельности будет бережное отношение к своему здоровью.
Художественное конструирование из бумаги и природных материалов играет важную роль в развитии творческих способностей детей. В детских образовательных учреждениях занятия конструированием способствуют не только развитию моторики и творческих навыков, но и позволяют детям познавать окружающий мир. Создание уникальных художественных композиций также развивает фантазию. Дети учатся сочетать различные формы, цвета и текстуры, экспериментировать с природными материалами. В ход идут такие материалы, ка
Арт -терапия - это ценный терапевтический подход, который может глубоко принести пользу детям с ограниченными возможностями. Предоставляя безопасную и творческую среду для выражения, арт -терапия поддерживает их эмоциональное, когнитивное, физическое и социальное развитие. Это дает возможность детям с ограниченными возможностями раскрыть свой потенциал и жить более полноценной жизнью.
Интерактивное обучение – это специальная форма организации познавательной деятельности, которая имеет конкретную, предполагаемую цель: создать комфортные условия обучения, при которых каждый ученик ощущает свою успешность, интеллектуальную состоятельность.
К основным преимуществам таких уроков относят: необычность и интересность содержания, приобретение практического или общественного опыта, создание у учащихся позитивного эмоционального настроения, формирование интереса к предмету.
Автор: Степанова Виктория Владимировна, Чернова Елена Александровна
Сегодня Россия переживает период перемен. В системе образования происходят качественные изменения, направленные на развитие и формирование творческой личности. Этой стране нужны люди, которые могут принимать нестандартные решения, нестандартно мыслить, творчески подходить к решению различных проблем и инновационным деталям.
Это будущее государства, поскольку эти люди могут внести свой вклад в развитие культуры и образования, тем самым подняв престиж России на соответствующую высоту.
Математика, как наука, требует от учащихся не только знаний формул и правил, но и способности к анализу, логическому мышлению и творческому подходу к решению задач. Поэтому активизация мыслительной деятельности играет важную роль в обучении математике. В данной статье приведены некоторые методы активизации мыслительной деятельности на уроках математики.
В нашей школе на протяжении трех лет существует практика участия старшеклассников в работе пришкольного летнего оздоровительного лагеря. Во время лагерной смены ребята разрабатывают сценарии мероприятий, проводят их, организуют подготовку отрядов к общелагерным мероприятиям. На занятиях, предшествующих началу лагерной смены вожатые изучают подвижные игры, игры на знакомства и проводят их с ребятами своих отрядов. Практика показывает, что есть ребята, приходящие на работу в лагерь на протяжении 2
В данной статье автор делает попытку рассмотреть вопрос о роли воспитателя в жизни детей дошкольного возраста. Произведен анализ литературных источников в области современных исследований личностных особенностей педагогических работников дошкольной образовательной организации.
Практическое занятие (Практическая работа):
Идентифицировать космические объекты по их снимкам
или иллюстрациям; систематизировать космические объекты по их удалённости от поверхности Земли; по их размерам.
Автор: Ступак Оксана Владимировна, Матвиенко Надежда Владимировна
В статье предлагается опыт работы детского сада по взаимодействию с родителями. Представлен практический опыт взаимодействия с родителями, через реализацию программы: «Содружество: Родители-дети-дошкольная организация»
Новизна и практическая значимость программы выражается в том, что ее реализация будет способствовать созданию единой позитивной образовательно-воспитательной среды в дошкольной организации и семье, способствующей успешному развитию и реализации личности ребенка.
