Урок «Путешествие по Австралии» составлен к учебнику Е. М. Домогацких., А.А. Плешакова., Э. Л. Введенского «География. Введение в географию. 5 класс».
Урок открытия нового знания, цель которого формирование представлений о географическом положении, о специфических чертах природы и населения материка.
Разработка данного урока по праву предназначена для 11 класса социально-гуманитарного профиля. Это урок изучения нового материала с использованием технологии модульного обучения. Учитель составляет блок-модуль для урока, отображая в нём все этапы деятельности учителя и ученика на уроке.
Патриотическое воспитание младших школьников всегда являлось одной из важнейших задач школы. Роль школы в этом процессе невозможно переоценить.
Данная тема актуальна для воспитания подрастающего поколения и адресована учителям начальной школы.
Чтобы повысить эффективность коррекционных занятий, ускорить процесс постановки звуков, сделать обучение осознанным, заинтересовать детей и включить их в педагогический процесс, нужны нестандартные подходы, индивидуальные программы развития, инновационные технологии. Необходимость проведения серьезной коррекционной работы логопеда через игру очевидна. Работа учителя- логопеда – это творческий поиск, облегчающий и направляющий процесс становления речи ребенка.
Автор: Гордон Мария Гарриевна, Аладустов Алишер Курбоналиевич
В статье приводятся материалы исследования по выявлению основных проблем обучения иноязычных обучающихся в общеобразовательной российской школе, анализируются трудности, с которыми сталкиваются преподаватели, намечаются пути решения создавшейся проблемы.
Поисково-исследовательский проект обучающихся 3 «а» класса. Теоретическая значимость проекта заключается в том, что собран обширный интересный материал о своих родственниках – участниках Великой Отечественной войны, а также изучена их биография, установлены родственные связи.
Автор делится опытом применения «MyTestXPro» для контроля и закрепления знаний учащихся. Описывает приемы применения электронных тестов при обучении истории не только в качестве контролирующего средства, но и для углубления и коррекции знаний по предмету, для формирования ИКТ-компетентности школьников и для развития универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных и коммуникативных).
Творчество является важнейшей составляющей любой деятельности человека. Знание тоже можно рассматривать как результат творческой деятельности, ибо оно помогает ему определить отношение к природе, обществу, и наконец, к самому себе. В условиях формирующегося информационного общества установка на ценность творческого развития личности не теряет своей актуальности. Музей является одной из ступеней и неотъемлемой частью большого учебно-воспитательного процесса в школе.
Хочу поделиться с коллегами
Повышение качества образования – одна из основных задач, стоящая перед российским образованием. Данная проблема решается на самых разных уровнях. На уровне государства - это введение в действие государственных образовательных стандартов и вариативного базисного учебного плана, позволяющего учитывать особенности регионов и вариативность общеобразовательных учреждений, повышение качества отдыха детей;
на уровне школы это - оптимизация учебной, психологической и физической нагрузки учащихся,
В формировании личности важное место занимают общественные и гуманитарные науки.
Именно гуманитарные знания дают возможность изменить узкопрофильное мышление, воспитывают духовно богатую личность.
Ставится задача перед гуманитарными дисциплинами, особенно перед философией дать понимания диалектично-материалистической методологии, природно-научному и социальному познанию, формировать творческое мышление студентов, вырабатывать у них своего рода иммунитет к безконфликтному восприятию действительн
Дошкольный возраст – это замечательное время, в этот период малыш активно познает мир, интересуется всем на свете, открывает для себя новые истины. Мы так привыкли к тому, что нас окружает, и часто не замечаем, какие чудеса происходят вокруг нас каждый день. Поэтому перед нами взрослыми стоит огромная задача, как можно больше времени уделять общению с ребенком, рассказывать ему обо всем, о чем он спросит. Каждый ребенок с восхищением смотрит на звездное небо. Ему больше хочется узнать о планетах
Класс – 8. Тема «Электричество». Тема урока – «Закон Ома для участка цепи». Тип урока – объяснение новой темы методом проблемного обучения. Цель урока – ознакомить учащихся методами познания нового, неизвестного, научить ставить проблемы, выдвигать гипотезы, экспериментально их доказывать. Открыть для себя закон Ома, понимать практическую значимость закона, уметь решать задачи применением закона Ома. Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, интернет-ресурсы.
Систематизировать и обобщить теоретические знания о профессии маляра, материалах и инструментах, используемых в малярных работах, о смешивании окрасочных составов.
В данной работе автор уделяет внимание подготовке учащихся 11 классов к итоговому сочинению. Дана разработка первого урока подготовки, указан материал и структура подготовки. В приложении предложена презентация к разработке урока и примерное сочинение учащегося.
Статья предназначена для учителей начальных классов. На материале фрагментов уроков в ней раскрывается опыт применения технологии развития критического мышления обучающихся на уроках окружающего мира во втором классе, процесс формирования навыков работы с информацией через чтение и письмо, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся.
При реализации ФГОС обучение заключается не просто в передаче информации от учителя к ученику, а в том, что ученик, используя ранее полученные умения, при помощи учителя открывает новые знания. Мой урок отражает эту работу учитель-ученик.
Знания детей с нарушением слуха об окружающем мире ограничены и поверхностны, поэтому проблема литературного развития детей с нарушением слуха особенно актуальна .Одним из путей, облегчающих понимание и последующий анализ текста, является составление причинно-логических схем Данные схемы помогают глухим детям ориентироваться в тексте, побуждают к оценке поступков героев, являются опорой при составления собственных высказываний.
