Условия создания и развития классного коллектива средствами музейной педагогики

Автор: Петрова Галина Павловна

Организация: МОУ СОШ №2

Населенный пункт: Тюменская область, ЯНАО, г. Надым

Творчество является важнейшей составляющей любой деятельности человека. Знание тоже можно рассматривать как результат творческой деятельности, ибо оно помогает ему определить отношение к природе, обществу, и наконец, к самому себе. В условиях формирующегося информационного общества установка на ценность творческого развития личности не теряет своей актуальности. Музей является одной из ступеней и неотъемлемой частью большого учебно-воспитательного процесса в школе. 

Хочу поделиться с коллегами своим опытом сотрудничества с нашим школьным музеем. Работа эта проходит для меня в инновационном, опытно-экспериментальном режиме, что позволяет мне повышать уровень своего профессионализма.  Хочу отметить, что именно здесь, в Надыме, я впервые увидела реальную, постоянную систематическую деятельность музея в школе. Как историк, я не могла не оценить наличие в школе такого мощного педагогического и методического подспорья и с самого начала своей трудовой деятельности в школе стала активно применять  его в своей работе, именно как учитель истории. Все началось с проведения экскурсий. Экскурсия, являясь одновременно и формой, и методом обучения, обладает широкими педагогическими возможностями: вызывает эмоциональное пробуждение, инициирует интеллектуальное чувство - интерес.  

Экскурсии разной тематики в музей Пионерской Славы имени Тани Савичевой и Боевой Славы  имени А. М. Зверева, шествие к памятнику Зверева, участие в проведении торжественного Митинга и возложении цветов, встречи с ветеранами, их напутствия, музейные уроки, уроки Мужества и уроки Памяти, видеоуроки, встречи с ветеранами разных категорий, музыкальные и поэтические гостиные, театральные постановки, тематические вечера  — в музее проходит множество мероприятий - все это оставляет  яркие эмоциональные впечатления.

В наших школах и школьных музеях создаются условия для активизации деятельности учащихся. Поиски ведутся в области экскурсионной методики, методики проведения музейных уроков, клубной деятельности, организации самостоятельной научно-исследовательской работы учащихся на базе фондов и архива музея. Привлечение ребят к музейной деятельности происходит  посредством организации проблемных, творческих лабораторий и других  форм.

Трудно переоценить потенциал школьного музея в решении вопросов и воспитательной деятельности учащихся, т.к. именно здесь осуществляется процесс формирования и развития чувства патриотизма, формирования качеств личности: эмоционального, интеллектуального, волевого. Так, при проведении в апреле мероприятия, посвященного Дню памяти жертв нацизма, ребята включились в поиски материалов, который был проведен в форме исследования. Мы не заметили ни одного ученика равнодушным от увиденного и услышанного. Все ребята написали отзывы, отразившие своё отношение к нацистам. Они хранятся в нашем музее.

В музейной экспозиции есть стенды, возле которых дети стоят с замиранием сердца, слушая рассказы о солдатских подвигах: о солдатах Великой Отечественной войны и о наших выпускниках — героях России, посмертно награжденных орденами мужества: Сергее Бугаец, погибшем в Афганистане и  Сергее Бамбурове, погибшем в Чечне. Ребята моего класса с  большим желанием, волнением и сопереживанием встречаются с мамами погибших при исполнении воинского долга. С чувством уважения и человеческого долга ребята возлагают цветы к мемориалу, открывшемуся у нас в школе в 2013 году Сергею Бугаец.

Главное событие для всей страны - 70-летие  Великой Победы – мои ребята  помнят до сих пор, потому что,  участвуя во многих мероприятиях, многое перечувствовали, пережили, осознали.

Мы принимали активное участие в районной Акции «Солдатский платок». В апреле 2013 учебного года в школе запущен в реализацию проект «Веков связующая нить (реликвии моей семьи). Эти счастливые совпадения способствовали тому, что некоторые  заглянули в семейный  альбом и нашли фотографии своих родных, принявших участие и отдавших жизни за Великую Победу, других побудили  поинтересоваться и впервые узнать историю своей семьи. Все это сложилось в очень яркий и эмоциональный классный час. В этом году 28 апреля будет проходить уже IV Конференция, посвященная вышеупомянутому проекту. И я надеюсь, что моим ученикам удастся найти информацию о своих предках и рассказать о их подвигах всем школьникам нашей школы.

Ко Дню Великой Победы был еще проведен урок Мужества «Бросок в бессмертие», к которому ребята собирали всю информацию с большим интересом самостоятельно. Они искали её в библиотеках, на сайте Военного Государственного архива. Ученики с удивлением узнали, что подвиг А.Матросова повторил не только А.Зверев, а по состоянию на начало 1990-х гг. бесстрашный подвиг в виде броска на вражеский пулемет совершили 354 воина советских Вооруженных сил. На этом сайте

Совместно с Управлением молодежных программ ребята моего класса участвовали в Акции «Георгиевская ленточка», принимали активное участие в Неделе Памяти А. М. Зверева и  Вахте Памяти.

В 2015 году в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 г. Надыма» создан поисковый отряд «Патриоты Родины», который внесен в реестр поисковых отрядов общероссийского общественного движения по увековечению памяти погибших при защите Отечества «Поисковое движение России». Отряду уже удалось побывать в одной из поисковых экспедиций, которая проходила в Кировском районе Ленинградской области на местах боевых сражений Великой Отечественной войны. Наши ребята в составе поискового отряда «Забытый полк» участвовали в  поиске и захоронении останков непогребенных защитников Отечества.

Сейчас отряд «Патриоты Родины» готовится к участию в весенней поисковой экспедиции «Ямал-Вахта Памяти 2016» в составе единого сводного поискового отряда Ямало-Ненецкого автономного округа «Ямал». Экспедиция пройдет в период с 21 апреля 2016 года по 15 мая 2016 года в Шолоховском районе Ростовской  области.

В школе ведется большая кропотливая работа по формированию патриотизма у учащихся, а его трудно отделить от  духовно-нравственного воспитания.

16 марта на базе Музея Боевой славы имени А.М.Зверева для старшеклассников состоялся час духовности «История России: события, герои, победы», который был посвящен невыдуманным историям священнослужителей - участников Великой Отечественной войны. Ведущие мероприятия, ученики 10а класса, познакомили ребят с биографическими данными священнослужителей тех, кто прошел Великую Отечественную войну. Очень сложно было найти и подготовить подобную информацию, потому что сохранилось мало фотографий, мало жизнеописаний, мало свидетельств об этих людях.

Ребята моего класса сегодня участвуют в  сценической постановке «Суд народов  XX века: по страницам Нюрнбергского процесса». Совместно с заведующей  музеем Бурковой А.С.  мы подготовили и провели урок-спектакль: «Сын земли Русской» (о Сергее Радонежском) в рамках школьного Месячника нетрадиционных уроков, который был отмечен  Дипломом I степени.

Уроки Воинской Славы провожу через уроки истории и часы общения.  Ищем новые формы,  привлекающие ребят к творчеству и вызывающие интерес к истории Отечества (мультимедийные проекты, заочные виртуальные экскурсии, погружения в эпоху, методы коллективного сотрудничества) – главное, чтобы было необычно, эмоционально, интересно.

Такая система, а уже можно уверенно сказать, что система работы сложилась, родилась не в один день и стала возможна при определенных условиях. В начале нашего сотрудничества с музеем дети с удовольствием слушали экскурсоводов и все, что им предлагалось в музее увидеть и услышать, но неохотно соглашались сами на проведение музейных  мероприятий (страх перед аудиторией, нежелание заучивать большой текст, сложность с дикцией, отсутствие ораторских и артистических способностей), но индивидуальная работа и психологическая поддержка классного руководителя и руководителя музея убедили ребят поверить в себя . И, если в самом начале в мероприятиях принимало участие из моего класса 3 – 5 человек, то за эти два года их количество возросло до 10 – 15 человек, что составляет 50 – 60% от учащихся класса. ( Это чтецы, экскурсоводы, фотокорреспонденты, авторы м/медийных презентаций, докладчики, респонденты, художники-оформители). 

Им очень понравилось выступать перед аудиторией, вести поисковую работу, работать в команде: ученики почувствовали значимость своей деятельности, и теперь уже не мы уговариваем их поучаствовать, а они предлагают свою помощь и участие не только в проведении музейных мероприятий, но и классных,  и общешкольных. На мой взгляд, существует ряд необходимых условий: мероприятие, будь оно по объему и по сложности большим или не очень, обязательно должно быть эмоциональным, иметь социально значимую направленность и резонанс и, самое главное – работа по формированию патриотических чувств должна быть не разовой, а систематической.

В новом году воспитательную работу класса планирую в соответствии с программой «Гражданско-патриотическое воспитание классного коллектива «Наследие». В рамках участия в общешкольном  проекте «Музей в северном городе» мы с ребятами планируем создать мультимедийный проект «Партизанское подполье». Надеемся, что с ним вместе в нашем музее появится еще одна новая виртуальная экскурсия в партизанскую землянку, а учеников нашей школы партизанской тропой проведут ученики моего класса. В перспективе я планирую разработать ряд мероприятий по гражданско-патриотическому воспитанию на основе истории города Надыма и Надымского района.

Планирую со своими учениками активнее участвовать в конкурсах разного уровня патриотической направленности, в проведении Дней Воинской Славы России и использовать в учебной и воспитательной работе уже имеющиеся в музее материалы: видеоуроки, м/м проекты, заочные виртуальные экскурсии, художественные и плакатные материалы, документальные и предметные музейные экспонаты, предусматривается участие моих учеников в исследовательской краеведческой работе. Трудно переоценить опыт, приобретаемый ребятами в такой деятельности.

Именно он дает мне возможность повышать свою квалификацию и формировать чувства патриотизма и духовную нравственность в моем классном коллективе. Призываю всех учителей-предметников гуманитарного цикла и классных руководителей активнее сотрудничать со школьными музеями и музеями города.

Спасибо за внимание.

1. opyt-raboty_6cc347cc-6ad3-.. 39,4 МБ

Опубликовано: 19.05.2016