Именно такого выпускника ждут на новой ступени обучения ВУЗы. И задача современной школы – дать учащемуся не только добротную теоретическую подготовку, фундаментальные знания, но и – это самое главное – научить применять эти знания на практике, не теряться в незнакомой ситуации, уметь анализировать ситуацию, просчитывать варианты решения задачи и прогнозировать результаты
Данная статья раскрывает специфику преподавания предмета Окружающий мир в начальной школе, показывая более выгодное использование методов и средств для достижения учащимися познавательных метапредметных умений. Показана технология наиболее простого и рационального запоминания учащимися большого объема информации
Статья посвящена описанию одному из новых методов обучения младших школьников – коучингу, заимствованному из бизнес-технологий. Описана технология и содержание, на котором можно применять данный метод, представлены возможности использования коучинга для достижения личностных и предметных результатов начального образования
В статье описан метод «Шести думательных шляп». Выявлены особенности развития детей младшего школьного возраста. Описаны технология и особенности применения данного метода в обучении младших школьников при формировании у них коммуникативных универсальных учебных действий
В последнее время основной задачей современной школы является повышение качества образования. В современной педагогике не существует однозначного ответа, какое образование можно назвать «качественным». Современный выпускник должен не только владеть новейшими фундаментальными знаниями по предметам, но и основными общечеловеческими культурными нормами, социальным опытом. Основная цель современного подхода в образовании – воспитание личности, способной к самообразованию и самосовершенствованию, спос
Воспитание у детей любовь к обычаям и традициям татрского народа. Формирование нравственных качеств через татарские народные игры, народный фольклор и традиции
Замысел урока.
Урок посвящен изобразительным ресурсам русского словообразования.
Тема урока: «Художественные приемы, основанные на изобразительных возможностях словообразования».
Цель открытого урока: показать реализацию коммуникативно-деятельностного подхода на уроке русского языка в 9 классе.
При подготовке к уроку учитывались
1) требования государственной программы, УМК С.И. Львовой и В.В. Львова.
2) основные концептуальные идеи преподавания русского языка в основной школе:
язы
Цель игры: закрепление модального глагола “Can” . Данный формат игры возможен для отработки как грамматического языкового материала так и лексического.( Для отработки других модальных глаголов, временных форм, степеней сравнения прилагательных, новых лексических единиц)
Тема материала Сумишевской Юлии Владимировны, педагога дополнительного образования МБУ ДО «Дом детского творчества», касается одной из важных составляющих современного инновационного образования – «Использование компьютерных обучающих программ на занятиях детской телестудии «Перемена», как одно из средств повышения эффективности учебного процесса». Какие можно создать медиапроекты с помощью аудиовизуальных возможностей компьютерных программ, и каким образом педагог формирует ИКТ компетенции уча
Что с удовольствием делает ребёнок? А ребёнок - с удовольствием играет. Значит, надо использовать игру как самый важный инструмент активизации познавательных способностей ребёнка, его развития
Данная статья направлена на изучение и исследование проблемы социального взаимодействия учащихся разных возрастов между собой. О необходимости создания разновозрастных кружков для учащихся средней и старшей школы, как фрагмент воспитательной деятельности направленный на формирование «социального взросления»
В статье изложено описание психологических особенностей детей с интеллектуальными нарушениями и подходы к их социально-педагогическому сопровождению с учетом их типа темперамента. Использование персонифицированного подхода к воспитанию детей с умственной отсталостью будет способствовать повышению качества психокоррекционной работы с ними.
Данный урок разработан на основе федерального компонента государственного стандарта.Данный урок является заключительнымОсновная задача урока развивать и применять знания учеников на использование свойств и графиков показательной функцииУрок разделен на 2 части:В 1-ой части происходит закрепление и обобщение базовых знаний по данной теме. Навыки формируются в результате сравнения степеней в зависимости от основания степени a (a>1 или 0<a<1)Во 2-ой части происходит работа с применением различных ме
Через решение проблемных ситуаций, проект развивает познавательную активность учащихся; формирует в сознании детей представления о счастье и радости как ценностях человеческой жизни; воспитывает любовь и уважение к родным, близким и окружающим людям; помогает пропагандировать значимость семьи в жизни человека
Семья и дошкольное учреждение – два важных института социализации детей. Для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие. Дошкольное учреждение играет важную роль в развитии ребенка. Здесь он получает образование, учится взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, организовывать собственную деятельность. Но, насколько эффективно ребенок будет овладевать этими умениями зависит не только от отношения семьи к дошкольному учреждению, но и дошкольного учреждения к семье
