Конспект занятия в старшей группе. Тема: «Лиса и Рак»
Автор: Токарева Нина Борисовна
Организация: МБДОУ ЦРР детский сад №183
Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж
Цель: Учить детей связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя: подвести к составлению описательного рассказа о лисе. Учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова. Продолжать отвечать на вопросы воспитателя, не перебивая друг друга. Ввести в словарь детей слова «ребус», «клешни». Развивать творческое воображение детей. Воспитывать интерес к сказкам, учить слушать, сопереживать героям, оценивать их поступки.
Материалы: зашифрованные сказки, ребус в картинках, заготовки для рисования. Предварительное чтение сказки, элементы кукольного театра.
Ход занятия.
Дети входят в группу, здороваются и тут появляется Незнайка.
Незнайка: Привет ребята!
(ответы детей)
Незнайка: А вы узнали кто я?
(ответы детей)
Незнайка: Я слышал, что в детском саду детей учат читать, считать и ещё всяким премудростям, это правда?
(ответы детей)
Незнайка: И вы умеете читать?
(ответы детей)
Незнайка: Тогда вы должны мне помочь! У меня есть книга и я хотел её прочитать, но тут какие-то буквы странные и у меня ничего не получается.
Воспитатель: Ребята, поможем Незнайке?
(ответы детей)
Воспитатель: Показывай, что там у тебя.
(Незнайка подаёт детям ребус (лиса и рак в картинках))
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что это?
(ответы детей)
Воспитатель: Это ребус-загадка, спрятанная в картинках. Как же нам её разгадать?
(ответы детей)
Воспитатель: Что для этого будем делать?
(ответы детей)
(дети хором читают «Лиса» и «Рак»)
Воспитатель: А вы знаете эту сказку?
(ответы детей)
Незнайка: Ой, а я и читать то не умею, и букв я не знаю, может быть вы мне её расскажите?
(ответы детей)
(один ребёнок по желанию рассказывает сказку)
Незнайка: Почему рак двигается медленно, а лиса быстро?
(ответы детей)
Незнайка: Лиса бегает быстро, это хорошо? А для кого хорошо? А для кого плохо и почему?
(ответы детей)
Незнайка: Ой, лиса это такая большая и коричневая?
(ответы детей)
Незнайка: А какая она?
(ответы детей)
Воспитатель: Ведь не только в этой сказке есть лиса, где мы её ещё можем встретить, в каких сказках?
(ответы детей)
Воспитатель: А как в этих сказках называют лису?
(ответы детей)
Незнайка: Ой, вспомнил, какая лиса. Она прыгает на лапках?
(ответы детей)
Воспитатель: Давайте покажем Незнайке, как передвигается лиса.
(дети показывают)
Воспитатель: Что-то вы всё про лису, да про лису, а кто там ещё с ней перегонялся?
(ответы детей)
Воспитатель: У рака есть клешни. На что они похожи, для чего они ему нужны? Это хорошо, а для кого хорошо? А для кого плохо и почему?
(ответы детей)
Незнайка: А почему он ей за хвост уцепился?
(ответы детей)
Воспитатель: Кому бы вы вручили приз на финише. Почему?
(ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а если бы рак не удержался, как бы закончилась наша сказка?
(ответы детей)
Незнайка: Мне понравилась сказка и я обещаю научиться читать, ну а пока я ещё не умею, помогите мне ещё в одном деле. Знайка дал мне задание – отгадать какие сказки спрятались в этих фигурах.
(дети отгадывают зашифрованные сказки)
Незнайка: Вот спасибо, так спасибо. Но мне пора уходить, только вот без подарков не хочется возвращаться домой, я тут начал рисовать и не успел закончить, помогите мне пожалуйста дорисовать.
(дети дорисовывают картинки. (ТРИЗ)).
(дети дарят свои работы Незнайке и прощаются с ним и гостями)