Конспект занятия в старшей группе. Тема: «Лиса и Рак»

Автор: Токарева Нина Борисовна

Организация: МБДОУ ЦРР детский сад №183

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

Цель: Учить детей связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя: подвести к составлению описательного рассказа о лисе. Учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова. Продолжать отвечать на вопросы воспитателя, не перебивая друг друга. Ввести в словарь детей слова «ребус», «клешни». Развивать творческое воображение детей. Воспитывать интерес к сказкам, учить слушать, сопереживать героям, оценивать их поступки.

Материалы: зашифрованные сказки, ребус в картинках, заготовки для рисования. Предварительное чтение сказки, элементы кукольного театра.

Ход занятия.

Дети входят в группу, здороваются и тут появляется Незнайка.

Незнайка: Привет ребята!

(ответы детей)

Незнайка: А вы узнали кто я?

(ответы детей)

Незнайка: Я слышал, что в детском саду детей учат читать, считать и ещё всяким премудростям, это правда?

(ответы детей)

Незнайка: И вы умеете читать?

(ответы детей)

Незнайка: Тогда вы должны мне помочь! У меня есть книга и я хотел её прочитать, но тут какие-то буквы странные и у меня ничего не получается.

Воспитатель: Ребята, поможем Незнайке?

(ответы детей)

Воспитатель: Показывай, что там у тебя.

(Незнайка подаёт детям ребус (лиса и рак в картинках))

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что это?

(ответы детей)

Воспитатель: Это ребус-загадка, спрятанная в картинках. Как же нам её разгадать?

(ответы детей)

Воспитатель: Что для этого будем делать?

(ответы детей)

(дети хором читают «Лиса» и «Рак»)

Воспитатель: А вы знаете эту сказку?

(ответы детей)

Незнайка: Ой, а я и читать то не умею, и букв я не знаю, может быть вы мне её расскажите?

(ответы детей)

(один ребёнок по желанию рассказывает сказку)

Незнайка: Почему рак двигается медленно, а лиса быстро?

(ответы детей)

Незнайка: Лиса бегает быстро, это хорошо? А для кого хорошо? А для кого плохо и почему?

(ответы детей)

Незнайка: Ой, лиса это такая большая и коричневая?

(ответы детей)

Незнайка: А какая она?

(ответы детей)

Воспитатель: Ведь не только в этой сказке есть лиса, где мы её ещё можем встретить, в каких сказках?

(ответы детей)

Воспитатель: А как в этих сказках называют лису?

(ответы детей)

Незнайка: Ой, вспомнил, какая лиса. Она прыгает на лапках?

(ответы детей)

Воспитатель: Давайте покажем Незнайке, как передвигается лиса.

(дети показывают)

Воспитатель: Что-то вы всё про лису, да про лису, а кто там ещё с ней перегонялся?

(ответы детей)

Воспитатель: У рака есть клешни. На что они похожи, для чего они ему нужны? Это хорошо, а для кого хорошо? А для кого плохо и почему?

(ответы детей)

Незнайка: А почему он ей за хвост уцепился?

(ответы детей)

Воспитатель: Кому бы вы вручили приз на финише. Почему?

(ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а если бы рак не удержался, как бы закончилась наша сказка?

(ответы детей)

Незнайка: Мне понравилась сказка и я обещаю научиться читать, ну а пока я ещё не умею, помогите мне ещё в одном деле. Знайка дал мне задание – отгадать какие сказки спрятались в этих фигурах.

(дети отгадывают зашифрованные сказки)

Незнайка: Вот спасибо, так спасибо. Но мне пора уходить, только вот без подарков не хочется возвращаться домой, я тут начал рисовать и не успел закончить, помогите мне пожалуйста дорисовать.

(дети дорисовывают картинки. (ТРИЗ)).

(дети дарят свои работы Незнайке и прощаются с ним и гостями)

Опубликовано: 06.06.2017