Автор представляет сценарий проведения родительского собрания. В содержании предложена для обсуждения тема "Детско-родительские отношения в современных семьях", тренинг, дискуссия. В статье уточнены федеральные документы, на основе которых осуществляется деятельность с детьми дошкольного возраста.
автор повествует о значимости проведения праздника «День семьи» в детском саду, а именно: в этой деятельности происходит формирование у детей представлений о семье, о людях, которые любят и заботятся друг о друге, Также, происходит укрепление сотрудничества между семьей и детским садом, развивается семейное творчество.
Праздник "Морское путешествие", посвящённый Дню Защитника Отечества для подготовительной к школе группе. Целью мероприятия знакомить детей с традицией празднования Дня защитника Отечества, воспитывать у детей патриотические чувства, совершенствовать координацию движений, формировать ловкость и меткость у детей.
Эта история о заботливой курочке, которая пыталась спасти подавившегося зерном петуха. Сказка учит нас быть добрыми и отзывчивыми с близкими людьми, никогда не отворачиваться, если кому-то необходима наша помощь.
Интеграция образовательных областей: "Речевое развитие", "Познавательное развитие", "Физическое развитие" и "Художественно-эстетическое развитие". Для успешного решения задач подготовила следующий демонстрационный материал: настольный театр "Теремок" Для обеспечения интереса детей к теме,эмоционального отклика я использовала мотивацию помощь друзьям. Дети на протяжении всего занятия проявляли познавательную активность, были заинтересованы, внимательны, чувствовали себя комфортно.
Автор описывает содержание познавательно- творческого проекта, уделяя особое внимание теме - устное народное творчество в воспитании детей дошкольного возраста. Подчеркивается актуальность, сформулирована ель и задачи, уточнена гипотеза и предполагаемые результаты. На каждом этапе описаны практические приемы и методы, реализуемые с детьми младшего дошкольного возраста, а также даны указания родителям для продолжения работы по знакомству с устным народным творчеством.
1.Познакомить воспитателей с методами и приёмами социо-игровой технологии, применением их при взаимодействии с родителями дошкольников.
2.Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов, их мотивацию на системное использование в практике социо-игровой технологии.
Вхождение ребенка в дошкольную организацию представляет значительные трудности. И в период социальной адаптации многие дети становятся беспокойными, плаксивыми, замкнутыми и испытывают чувство страха. Многие взрослые не уделяют должного внимания к данной ситуации, считая, что ребенок поплачет и успокоится, но совершенно не подразумевают, как это может отразиться на его дальнейшем эмоциональном благополучии.
В современном мире чтение книг всё дальше и дальше уходит на задний план и все чаще заменяется погружением в интернет и телевидения. Для многих молодых родителей – это очень удобно, заменить совместное прочтение книги, на просмотр мультфильма по интернету. Зачем же читать бумажные книги?
А вот за чем, через книгу ребёнок познаёт окружающий его мир, познаёт о добре и зле, ненависти и дружбе, смелости и трусости.
Правильное питание – это залог хорошего самочувствия, работоспособности, активной деятельности, отличного настроения, важнейшее и непременное условие нашего здоровья и долголетия. Ухудшение качества питания, недостаток в пище витаминов и микроэлементов отрицательно сказываются на физическом развитии детей: снижается тонус мышц, нарушается белковый обмен, ослабляется работа нервной системы, дети становятся слабыми, вялыми, болезненными.
Дошкольник не читатель, а слушатель книг и входит в прекрасный мир литературы благодаря так называемому громкому чтению. Воспитывайте у детей вдумчивое отношение к книге. А ежедневное чтение помогает детям быстрее научиться читать и расширяет запас слов. Дети, которым много читали, впоследствии лучше осваивали грамматику и другие школьные предметы, лучше запоминали информацию.
ЦЕЛИ :
1. Развивать у детей воображение, умение формировать композицию рисунка, передавать колорит зимы.
2. Вызывать у детей положительный эмоциональный отклик на явления природы в передаче своего отношения средствами поэзии и изобразительной деятельности, используя знания детей.
З. Воспитывать любовь и уважение к русской классике на примере : А. С. Пушкина, И. З. Сурикова, П. И. Чайковского.
Данный конспект занятия направлен на повышение эффективности воспитательно-образовательного процесса с детьми младшего дошкольного возраста, с использованием развивающих игр В.В.Воскобовича .
Родной язык играет уникальную роль в становлении личности человека. Дошкольный возраст - это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи: фонетической, лексической, грамматической.
В статье рассматриваются трудности адаптации ребёнка к ДОУ, что оказывает негативное влияние на развитие ребёнка. Даются рекомендации по преодолению сложностей адаптационного периода с помощью игр
