Статья посвящена педагогической технологии развития критического мышления через чтение и письмо на уроках биологии. Приведены приемы ее использования на уроках, с указанием тем, где можно применить. А также описано значение применения данной технологии для формирования умений обучающихся.
Разработка включает в себя сценарий внеклассного мероприятия «Химия вокруг нас» для обучающихся 8-х классов. Целью мероприятия является способствовать развитию эколого-химического мышления, расширить знания обучающихся об экологии и экологических проблемах, воспитывать бережное отношение к природе. В игре принимают участие 5 команд, по 4–5 человек в одной команде. Игра состоит из 4 раундов, содержащих в себе задания разного уровня сложности, связанные с химией и экологией. Команды выполняют химич
Конспект на тему: «Бериллий, магний и щелочноземельные металлы» разработан для урока с обучающимися 9-х классов. Аннотационный лист отражает цель, задачи, техники, методы и приемы обучения, формы организации работы, планируемые результаты обучения (ПРО), литературу для учителя и обучающихся. Сам конспект включает в себя этапы урока с таймингом, содержание педагогического взаимодействия (деятельность учителя и учеников), формируемые УУД на каждом этапе.
Автор: Лебедева Валентина Николаевна, Кораблева Надежда Борисовна
В статье представлен педагогический опыт проведения и описание материалов инклюзивной арт-мастерской. Цель задачи арт-мастерской. Материалы, история возникновения мезенской росписи, а также список используемой литературы.
Одной из важных и актуальных тем в сфере образования становится функциональная грамотность. В вопросе формирования функциональной грамотности можно выделить два направления: ежедневная работа учителей в рамках учебного процесса и формирование функциональной грамотности в качестве дополнительного и предпрофессионального образования для школьников.
Исследования последних лет выявили, что современные учащиеся недостаточно владеют навыками умением использовать различную информацию, применять знания
Данная статья посвящена проблеме школьной адаптации детей, имеющих особые образовательные потребности. Более подробно рассмотрим понятие «школьная адаптация» и проблему школьной адаптации. Также, в представленном материале, мы разберем процесс адаптации обучающихся с нарушениями интеллекта к школе.
Цель методической разработки - активизация внутренних ресурсов, формирование внутренней позиции успешного педагога. Предложенные упражнения и техники позволяют педагогам определить ключевые позиции на пути личностного роста, а также развивать осознанное стремление к успеху и преодолению профессиональных затруднений. Адресована педагогам-психологам, работающим с педагогическим коллективом.
Статья рассматривает актуальную тему формирования и развития навыков самоконтроля и самодисциплины у детей старшего дошкольного возраста. В статье указывается, что данные навыки начинают формироваться еще в раннем детстве, но приобретают особую значимость в старшем дошкольном возрасте. Описываются признаки недостаточно развитого третьего блока мозга у детей старшего дошкольного возраста (По А.Р. Лурия). В конце статьи указываются основные принципы работы с детьми с трудностями в формировании функ
Целью логопедического мониторинга является изучение динамики формирования речевых процессов в условиях образовательного учреждения для детей старшего возраста, с периодичностью начало и конец года. Данный мониторинг дает возможность оценить речевое развитие детей по следующим направлениям: звукопроизношение, фонематическое восприятие, звуковой анализ и синтез, активный словарь, грамматический строй, связная речь. В работе удобно использовать речевую карту ребенка с общим недоразвитием речи под ре
Для чего мы учим детей? Раньше, мы бы ответили: для того, чтобы они умели читать, считать, вычислять и писать. Но с позиции Федеральных государственных Образовательных Стандартов для того, чтобы они стали успешными в жизни.
Наиболее благоприятные условия для формирования познавательных УУД возможно создать на уроке «Окружающего мира», основной целью изучения которого является формирование практико-ориентированных знаний о природе, человеке, обществе; ведь уровень сформированности УУД в полной ме
Автор: Молоток Елена Ярославовна, Конус Ирина Юрьевна
В работе рассмотрены проблемы подготовки учащихся к олимпиаде, построена модель подготовки к Всероссийской олимпиаде школьников по модульному принципу. Представлен анализ результатов работы за два года по этой технологии.
Комплекс мероприятий, проводимые ко Дню конституции в школе, призван напомнить школьникам о том, как важно знать права и обязанности гражданина РФ, воспитывать в них осознанных граждан, уважающих и соблюдающих законодательство РФ, умеющих при необходимости защищать свои права и представлять свои интересы.
Постоянно растущее число детей с нарушениями в физическом и психическом развитии ставит перед педагогом задачу поиска эффективных форм и приемов профилактики и укрепления здоровья малышей в условиях образовательного учреждения.
Кинезиология – это перспективное научное направление, синтезирующее в себе знания и методы из многих отраслей наук.
Статья рассматривает важную роль театра в развитии детей старшего дошкольного возраста. Театрализованная деятельность способствует развитию коммуникативных навыков, креативности, воображения и самовыражения у детей. Одной из основных причин, почему театрализованная деятельность полезна, является ее вклад в развитие социальных навыков, таких как работа в команде, сотрудничество, выражение своих идей и мнений, а также слушание других. Автор рассматривает задачи ФОП ДО, согласно которой, для развити
Дислексия - распространенная (10-17% детей школьного возраста) специфическая форма трудностей обучения, для которой характерны сложности с точным и быстрым распознаванием слов при чтении, а также письмом под диктовку, орфографией и декодированием. Это приводит к трудностям понимания прочитанного и недостатку объема изучаемых материалов, а в дальнейшем к ограничению словарного запаса и имеющегося объема знаний. В статье приведены 10 способов создания инклюзивной среды обучения, включая планировани
Семья и семейные ценности во всех странах мира всегда лежали в основе любого общества. Независимо от культурных особенностей, дети рождались, воспитывались и подрастали в семьях, постепенно перенимая опыт и традиции старшего поколения, становясь полноправными представителями своего народа.
