Номинация

Инклюзивная арт-мастерская

Краткое описание сути работы и доступных результатов

Работа арт-мастерской построена по следующему алгоритму:

1. Исторический аспект.
2. Связь с современностью.
3. Освоение основных технологических приемов Мезенской росписи.
4. Выполнение творческих индивидуальных работ.
5. Рефлексия.

Результат – творческая работа, поскольку арт-мастерская предполагает изготовление сувенирных магнитов, украшенных Мезенской росписью.

Цель и задачи

Цель: формирование интереса к прикладному искусству средствами народной Мезенской росписи.

Задачи:

1. Познакомить с основными элементами Мезенской росписи.
2. Содействовать освоению на практике основных элементов Мезенской росписи.
3. Воспитывать интерес к народному искусству, ответственность за сохранение и развитие традиций народного северного искусства.

Целевая группа

Обучающиеся 7-9 классов (нейротипичные и с нарушениями слуха, ЗПР, ТНР).

Педагоги, работающие с детьми с ОВЗ.

Обоснование актуальности опыта

Наше время характеризуется особым вниманием к формированию разносторонне развитой личности. Совершенствование системы образования определяется социальной и практической значимостью, задачами формирования активно-созидающей, творческой личности, способной к саморазвитию, самосовершенствованию, творчеству.

Мезенская роспись – уникальное наследие северных территорий нашей страны.

В Мезенской росписи минимален используемый набор материалов и инструментов. Прежде всего, это свой самобытный орнамент. Он притягивает и завораживает, не смотря на свою кажущуюся простоту. А предметы, расписанные Мезенской росписью, как будто светятся изнутри, источая добро и мудрость предков. Каждая деталь орнамента мезенской росписи глубоко символична. Каждый квадратик и ромбик, листик и веточка, зверь или птица — находятся именно в том месте, где они и должны быть, чтобы поведать нам рассказ леса, ветра. Роспись наносится на негрунтованное дерево двумя цветами - красным и черным.

Данный вид росписи обладает большим потенциалом в работе как с детьми, так и с подростками, взрослыми.

Обоснование выбранного формата представленного опыта

Арт-мастерская – особая форма мастер-класса и форма обмена опытом, которая основана на практических действиях показа и демонстрации творческого решения определенной познавательной и проблемной педагогической задачи.

Описание механизма реализации представляемого опыта

Представляемый опыт в ЦВР «Академический» и на мероприятиях организаций-партнеров используется в качестве материала для проведения мастер-классов, детско-родительских занятий, досуговых мероприятий, родительских собраний по темам, связанных с использованием элементов арт-терапии в педагогическом процессе.

Описание представленных методик, приемов, форм

При проведении арт-мастерской используются следующие методы:

- словесный (рассказ, беседа об истории возникновения мезенской росписи);

- наглядные (использование раздаточного материала с изображением солярных знаков, демонстрация образцов готовых изделий, наглядный показ действий при работе над росписью);

- практический (моделирование и выполнение росписи на деревянном изделии необходимыми материалами).

Приемы: создание ситуации успеха, оценка работы интонацией, комментарий и анализ, различные творческие виды заданий.

Формы организации:

- фронтальная: работа педагога со всеми одновременно – беседа, диалог, показ, объяснение, демонстрация готовых изделий с мезенской росписью;

- групповая: практические задания выполняются таким образом, чтобы был виден успех каждого в группе; группа педагогов может выполнять одинаковые задания, но предусмотрены разноуровневые творческие задания;

- индивидуальная: работа с каждым для более качественной отработки отдельных навыков.

Материалы и оборудование:

• заготовки деревянных изделий (с приклеенными с обратной стороны плоскими магнитами),
• кисти (или красные фломастеры)
• темпера, акриловые краски (красного, черного цвета и золото),
• декоративные контуры,
• черные гелевые ручки;
• презентация «Мезенская роспись» (демонстрируется на ноутбуке или в распечатанном виде); доступна по ссылке https://cloud.mail.ru/public/Frjj/Tpn323nwy
• комплект раздаточного материала «Мезенская роспись»;
• образцы работ, выполненные в рассматриваемом стиле.

На арт-мастерской используются комбинированные формы работы с участниками: мини-лекция, практикум, основанный на элементах Мезенской росписи. См. развернутый план мастер-класса под таблицей.

Результаты (количественные и качественные)

Качественные показатели результативности мастер-класса выражаются в:  

- презентативности, выраженности основной идеи, уровень ее представленности, культуре презентации, популярности идеи в педагогике, методике и практике образования.

- прогрессивности, актуальности содержания и приемов обучения, наличие новых идеей,  соответствующих тенденциям современного образования и методике обучения предмета, способность к методическому обобщению опыта.

- мотивированности, наличии приемов и условий мотивации, включения каждого в активную творческую деятельность по созданию нового продукта деятельности.

- оптимальности и достаточности используемых средств, их сочетание, связь с целью и результатом (промежуточным и конечным).

- эффективности, результативности, полученной для каждого участника мастер-класса. Каков эффект развития? Что это дает конкретно участникам? Умение адекватно проанализировать результаты своей деятельности.

- технологичности, четкости алгоритма мастер-класса (фазы, этапы, процедуры), наличие оригинальных приемов актуализации, приемов поиска и открытия, удивления, озарения, рефлексии (самоанализа, самокоррекции).

- артистичности, возвышенности стиля, педагогической харизмы, способности к импровизации, степени воздействия на аудиторию, степени готовности к распространению и популяризации своего опыта.

- общей культуре, эрудиции, нестандартности мышления, стиля общения, культуры интерпретации своего опыта.

Качественные показатели работы выражаются в постоянном обучении  педагогов района и города Опыт работы описан в статьях «Воспитание гражданской позиции учащихся на занятиях по декоративно-прикладному искусству» и «Пути совершенствования педагогической деятельности: от традиционных методик к современным технологиям».

Материал успешно  представлялся много раз на различных площадках. В последний раз в рамках Открытой конференции, посвященной 95-летнему юбилею ЦВР «Академический» 09.11.2023 года.

Сведения об экспертах (при наличии)

-

Аргументация (почему данный опыт, практика претендует на победу, в чем преимущества, уникальность, новизна)

Можно привести ряд аргументов:

1. Описываемый материал могут использовать как сами обучающиеся, так и педагоги.
2. Содержание арт-мастерской за счет предварительной работы, наличия заготовок несложное, предусмотрены варианты упрощения или, наоборот, усложнения творческой задачи.
3. Мезенская роспись связана непосредственно с реализацией задачи патриотического воспитания, а также позволяет формировать у подрастающего поколения эстетический вкус.
4. Выбор Мезенской росписи не случаен, поскольку в этой росписи минимален используемый набор материалов и инструментов. В нашем случае роспись базируется на двух цветах, что дает возможность сфокусироваться на поставленной педагогом задаче и удерживать внимание.
5. Творческие задания являются оптимальным выбором для работы с разноуровневой аудиторией, что важно с позиции инклюзивного образования.
6. Упражнения подходят для многих категорий детей и подростков с ОВЗ: нарушения слуха, ТНР, ЗПР.
7. Материал может быть адаптирован для детей более младшего возраста.
8. В результате участники получают памятный сувенир, что является важным эмоциональным стимулом.
9. Материал представляется педагогами-профессиональными художниками, имеющими большой опыт работы в сфере дополнительного образования. Это делает арт-мастерскую максимально продуктивной.

Фото (1-2 штуки) и другие материалы, иллюстрирующие представленный опыт)

Время, необходимое для представления опыта

30 минут

Список литературы

1. Величко Н. К. Русская роспись: техника, приемы, изделия. – М.: АСТ-Пресс, 2017. - 224 с.
2. Дорожин Ю.Г. Мезенская роспись: альбом для творчества. - Москва: Мозаика-синтез, 2016. - 16 с.
3. Жегалова С. К. Русская народная живопись: Кн. для учащихся ст. классов. – М.: Просвещение, 1984. - 176 с.
4. Изместьева Л.А. Мезенская роспись: Метод. рекомендации по прогр. Худож. роспись по дереву на основе традиций нар. искусства Рус. Севера. - Архангельск: АОИППК, 1992. - 12 с.