Сегодня в связи с бурным развитием техники, с увлечением наших детей информационными технологиями мы, к сожалению, всё чаще сталкиваемся с утратой некоторых моральных, нравственных понятий, с потерей духовных ценностей, с тем, что само понятие «духовность» становится для нас далёким, непонятным, а порой, и ненужным. В связи с этой проблемой, на мой взгляд, совершенно необходимо говорить на уроках литературы об опасности такого явления, о неприемлемости для нормального человека потери человечности
В статье определяется основная миссия методиста, как важного связующего звена между наукой и практикой, как главного помощника педагога. Автором представлено актуальное планирование работы районного методиста с педагогами театральной направленности.
«Теплый хлеб» - мудрая и добрая сказка, анализ которой представлен в яркой и красочной презентации. Шаг за шагом учащиеся преодолевают увлекательный путь главного героя от зла к добру
Контрольная работа состоит из 10 заданий, в которых проверяются знания и понимание синонимов, антонимов, паронимов, омонимов, однозначных и многозначных слов, прямого и переносного значения.
Использование наглядности (опорные карты, карточки-помогайки, словарные слова в картинках, схемы, таблицы), активное использование физминуток, систематическое повторение, алгоритмизация, индивидуальные и дифференцированные задания, смена видов деятельности, алгоритмизация – всё это поможет успешному освоению учащихся с тяжелым нарушением речи учебного материала.
Статья рассматривает роль геймификации в образовании детей младшего школьного возраста. Основная мысль заключается в том, что геймификация является эффективным инструментом обучения детей младшего школьного возраста. Она стимулирует их интерес и вовлеченность в учебный процесс, делая его более интерактивным и эффективным. В статье представлены примеры игровых элементов, которые можно использовать в учебном процессе для создания мотивации и повышения результативности.
Информационно коммуникативные технологии играют важную роль в жизни современного общества. В образовании они открывают совершенно новые способы обучения и являются одним из инструментов обновления и модернизации образования. Сегодня информационная компетентность обучающих является не только одним из условий их успешной социализации в обществе, но и необходимостью для качественного освоения учебных предметов. Реализации этой цели способствует использование на уроках и во внеурочной деятельности уч
В данной статье рассматриваются основные методы и приемы формирования читательской грамотности и воспитания гармонично-нравственной личности. Говорится о необходимости использования передовых технологий, об организации работы обучающихся с текстом на уроках русского языка и литературы, а также о необходимости добывать и вычленять информацию на каждом уроке, развивать умения грамотного читателя.
План-конспект классического комбинированного урока, включающего изучение нового материала и контроль как ранее изученной темы, так и мониторинг усвоения нового материала.
В этой статье поднимается вопрос чрезмерной и постоянной похвалы детей. О том, как желая сделать лучше, родители часто не задумываются о том, что хвалить нужно правильно.
Рассматривается мотивация учебной деятельности обучающихся в процессе школьного обучения математике, характеризуются внешний и внутренний типы мотивации ученика, приводятся примеры методов мотивации при организация учебной деятельности, указывается на личность учителя и характер его отношения к ученику.
Основной задачей речевого развития дошкольника является формирование у него навыков связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. Творческое рассказывание максимально приближает ребёнка к тому уровню монологической речи, который будет необходим для обучения в школе.
Рисование- одно из любимых занятий детей. По моему опыту, собственные рисунки в большей степени мотивируют детей на сочинение ими творческих рассказов.
Постоянное самообразование-вот тот определяющий актив жизни современного человека. Предварительно изучив инновационные методы методической работы по самообразованию, можно их структурировать и применять в работе с педагогами.
Фониксы – это метод обучения чтению и навыкам письма для начинающих в изучении иностранного языка. Это метод, с помощью которого учащийся изучает звуки, представленные буквами и буквосочетаниями.
Кластер является одним из методов критического мышления, который широко используется в современной педагогике. Кластер — это графическая форма организации информации, при которой выделяются ключевые смысловые единицы и фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними. Это изображение, способствующее систематизации и обобщению учебного материала. В предложенной статье приводятся достоинства и результаты применения этого методического приема.
