Этапы

учебного

занятия

Хронометраж учебного занятия

Деятельность

преподавателя

Деятельность

обучающихся

Организационный

5 минут

Подготовка к занятию, определение готовности к совместной деятельности

Постановка цели, мотивация учебной деятельности

Проверка присутствующих

Рефлексия, контроль

- Добрый день. Рада вас видеть. Сегодня мы продолжим изучать Вторую мировую войну.

Давайте запишем тему.

- Игра Буквомикс. Вам нужно отгадать эпиграф

- Почему важно сохранить память о Великой Отечественной войне?

Приветствие учителя

Ответ на вопросы

Запись темы и эпиграфа

Ответ на вопрос

Рефлексия, самоконтроль

Проверка и актуализация знаний с помощь домашнего задания

15 минут

Актуализация знаний при помощи отстающих студентов.

- Вам на дом было задано подготовить 4 презентации, посвященные основным битвам второго периода Великой Отечественной войны. Эти знания вам помогут пройти опрос.

Рассказ по презентации:

Буряченко Михаил (Сталинградская битва)

Петренко Степан (Курская битва)

Трапезников Александр (Битва за Днепр)

Скалдин Андрей (Снятие блокады Ленинграда)

Остальная группа слушает и повторяет материал для успешной сдачи теста.

Обед

15

Разбор опорного конспекта

2

- Сейчас предлагаю разобрать опорный конспект с 1942 года. Что мы здесь видим?

Тестовый опрос

8

Организация прохождения тестового опроса

- Внимание на слайд. Нужно отсканировать QR-код и пройти опрос по ссылке. Время прохождения 8 минут.

Сканируют код и решают тест.

Перерыв

5

Изучение учебного материала

10 минут

Самостоятельная практическая деятельность (работа с учебником)

- Сегодня мы с вами разберем заключительный этап Второй мировой войны и оценим вклад нашей страны и союзников в дело Великой победы

- Я подготовила для вас первую часть таблички, ваша задача заполнить ее вторую половинку (стр. 358 Коренной перелом)

- Давайте проверим себя (дается правильный ответ)

- На следующем слайде просто перечислено сколько успешных наступательных операций провела Наша армия.

- Почему в учебнике материал урезан? Следует ли нам иметь представление о том, насколько тяжелым путем далась победа?

- Западные источники любят расписывать свои победы и преуменьшать наши. Например, часто сравнивают Сталинградскую битву и битву при Эль-Аламейне в Африке.

Давайте посмотрим реальную расстановку сил. Насколько их можно уравнять?

Слушают задание и алгоритм выполнения.

Заполняют табличку.

При рефлексии отмечают, насколько содержание учебника меньше, чем было проведено операций советскими войсками

Ответ на вопросы

- Ответ на проблемный вопрос

5

Изучение нового материала

- У нас с вами осталась не охвачена еще одна крупная наступательная операция – Берлинская.

? Кто первый захватит Берлин?

Черчилль напишет Рузвельту. Если русские войдут в Берлин первые, то у них может сложится впечатление. Что они внесли больший вклад во Второй мировой войне.

Как вы оцениваете негласный спор союзников по антигитлеровской коалиции за право первыми войти в Берлин?

Запись даты Берлинской операции.

Осмысление информации и ответ на вопрос.

15

Просмотр видеоролика и его анализ.

- Кто возглавлял наступление советских войск? (Г.К. Жуков)

- Почему немцы сдавались союзникам без боя?

- Сколько дней длилась Берлинская наступательная операция? (17)

- Как передвигались танки по Берлину? (елочкой)

- Сколько человек участвовало в битве? За Берлин с обеих сторон? (3,5 млн)

- Сколько советских солдат получило медаль за взятие Берлина? (более 1 млн)

- Сколько было убито советских солдат во время данной наступательной операции? (78 тыс.)

- Сколько было ранено? (350 тыс.)

Ответы на вопросы

5 минут

Материал про Советско-Японскую войну

- Сейчас мы очень коротко разберем Советско-Японскую войну.

Хронология 9.08-02.09. Несмотря на применение атомной бомбы, японская армия была сильна и имела личный состав более 1 млн человек (Квантунская армия)

- 6 и 9 августа 1945 произошла Атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки.

Запись основных дат.

Подведение итогов (анализ, оценка, самоанализ, самооценка, отметка)

Самостоятельная практическая деятельность

5 минут

Реализация индивидуального дифференцированного контроля по усвоению учебного материала

Тест по ссылке: https://multiurok.ru/tests/3459128/

Решение проблемных ситуаций, задач

Самостоятельная практическая деятельность

Самоанализ, самоконтроль

Подведение итогов (анализ, оценка, самоанализ, самооценка, отметка)

Заключительный

2 минут

Подведение итогов учебного занятия

(анализ, оценка, самоанализ, самооценка, отметка)

Домашнее задание, разъяснение способов его выполнения

Самостоятельная работа, разъяснение основных идей, способов выполнения