Конспект логопедического занятия предназначен для детей старшего дошкольного возраста с ТНР. Занятие построено в игровой форме по произведениям К.Д. Ушинского «Весна», «Лето», «Осень», «Зима». Занятие направлено на закрепление знаний детей о временах года и их признаков. Данный материал могут использовать воспитатели, дефектологи, учителя-логопеды.
В статье рассматривается пример планирования годового макроцикла обучающихся специализирующихся в беге на 400 метров. Даны практические рекомендации по планированию различных периодов подготовки с обоснованием целей и задач
В статье рассматривается проблемы и средства повышения эффективности образовательных программ при внедрении индивидуального подхода к обучающимся. На сегодняшний день проблемам индивидуализации уделяют много внимания, однако авторы в большинстве своем лишь констатируют необходимость индивидуального подхода и индивидуальных занятий со спортсменами как циклических видов спорта, так и ситуационных. Их ошибка в том, что они выделяют отдельные параметры индивидуальной подготовки без ее анализа как си
В статье рассматривается роль метапредметности на уроках иностранного языка и основные способы реализации метапредметных подходов на уроке. В статье предложены этапы метода проблемного обучения. Подробно изложены, тенденции и направления использования проблемного обучения в современном образовании.
Ребята детского сада выдают свои уникальные способности в настольных играх таких как шашки и шахматы, проводя турниры со сверстниками, родителями и школьниками.
В проекте представлена технологическая карта урока русского языка по теме «Слог, ударение». Данный урок является уроком изучения нового материала в 5 классе по программе «Школа России». Цели данного урока:
- воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку, сознательное отношение к языку, как к средству общения и получения знаний;
- развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, потребность в речевом самосовершенствовании, речевого слуха;
-
Тема данной статьи “Формирование навыков написания непроверяемых корней в русском языке” выбрана не случайно. Ведь значение орфографической грамотности очень велико. Современное поколение отличается безграмотностью и, несомненно, с этим нужно бороться. Методисты и преподаватели предлагают новые методики, способы обучения подрастающего поколения; учеными разрабатывается реформа орфографии, поэтому тема интересна и увлекательна.
Целью данной статьи является освещение особенностей работы со слабовидящими детьми в процессе их обучения на уроках истории и обществознания. На основании исследований великого тифлопедагога Земцовой М.И. в статье раскрываются сложности, которые могут быть в обучении, пути их решения, задачи, которые стоят перед учителем и учеником. В статье обозначены техники и методика в работе со слабовидящими и незрячими детьми на основе личного опыта.
Проблема формирования учебно-познавательной мотивации на уроках математики – одна из актуальных проблем современной начальной школы. В настоящее время разработаны современные образовательные технологии, позволяющие сделать учебный процесс более эффективным. Одним из путей успешного решения этой проблемы является обращение к дифференцированному обучению.
Очень важно знать деревья, которые растут в Россошанском районе, Воронежской области, чтоб их узнавать по листьям, стволу, веткам – какое это дерево? В будущем знать, какие деревья можно высаживать в данной местности, какие деревья приживутся в данном климате. Расширять школьный сад, досаживая молодые саженцы к имеющимся деревьям.
Мне интересно рассматривать героев с точки зрения какого-нибудь психологического метода. Сразу оговорюсь, я не психолог, но это не мешает мне так анализировать поступки героев в своё удовольствие. Я считаю, что полезно было бы учащимся не просто анализировать отстранённо текст на уроках, а рассматривать с точки зрения деструктивных жизненных установок (или конструктивных). Учиться у героев жить. На их ошибках или успехах)
Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры учащегося, обучение практическому овладению иностранным языком. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции является одной из основных целей обучения иностранному языку. В настоящее время в связи с расширением коммуникативных границ актуальным становится формирование навыков и умений устной речи, так как конечной целью обучения иностранному языку является формирование вторичной языковой ли
В данной статье говорится о создании клуба по интересам для взрослых и детей старшего дошкольного возраста на базе детского сада, где взрослые (родители и педагоги) учат детей играть в шашки.
В работе представлена методическая работа, ее организационно-функциональная структура в профессиональной образовательной организации среднего профессионального образования. Методическая работа рассматривается как целенаправленный, целостный, непрерывный процесс, направленный на профессиональное развитие, квалификационный рост педагогических работников, что является показателем качества кадрового потенциала образовательной организации.
В предложенной статье представлено описание типов учебных заданий, нацеленных на формирование естественнонаучной грамотности на уроках в начальной и основной школе.
