Дошкольный возраст это период интенсивного развития ребенка, овладение правильной речью и активное пользование ею. Чтобы ребенок качественно и своевременно овладел устной речью необходимо чтобы он пользовался ею как можно чаще, вступая в контакт со сверстниками и со взрослыми.
«Все задачи развития речи детей дошкольного возраста (обогащение словарного запаса, формирование грамматического строя речи, звуковая культура) не достигнут своей цели, если не найдут завершающего выражения в развитии связ
Автор: Иванова Светлана Венадьевна, Таратунина Татьяна Валентиновна
Разнообразные нарушения устной речи затрудняют развитие дошкольников, возможность позитивной социализации ребёнка, его всестороннего личностного морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей, сотрудничества со взрослыми и сверстниками в зоне его ближайшего развития.
В связи с этим актуальным становится использование комплекса эффективных технологий, авторских методик, которые позволяют улучшить процесс развития не только всех компонентов
Проблемы в формировании здорового образа жизни у дошкольников имеет особое место в нашей жизни. С каждым годом растёт количество детей, имеющих отклонения в здоровье, картина здоровья среди дошкольников становится актуальной темой для государства
Программа развития детского сада спроектирована исходя из конкретного анализа исходного состояния детского сада, территориальной специфики (возможности внешнего окружения детского сада), специфики контингента детей, потребности родителей воспитанников в образовательных услугах, а также с учетом рисков, возможных в процессе реализации программы.
Назначением Программы развития детского сада является мобилизация всего коллектива на достижение цели развития – переходу от традиций к новому качеству п
В статье представлен опыт работы дошкольного образовательного учреждения по организации исследовательской деятельности дошкольников. Рассматривается необходимость создания условий в области познавательного направления
В статье раскрываются условия повышения эффективности работы педагога – психолога ДОО при реализации коррекционно – развивающего направления. Автор считает, что результативность коррекционно – развивающей работы зависит от средств, методов и технологий, с помощью которых будут корректироваться психологические проблемы ребенка. В этом направлении огромную помощь педагогу - психологу детского сада может оказать инновационное интерактивное оборудование «Домик»
Данная статья предназначена для родителей детей 4-5 лет. В ней раскрываются проблемы развития речи дошкольников и пути их преодоления для «не говорящих» детей. Для родителей рекомендуются приемы активизации речи дошкольников, советы, которые помогут малышу быстрее заговорить
Рисование – очень интересный и в тоже время сложный процесс. Используя различные техники рисования, в том числе и нетрадиционные воспитатель прививает любовь к изобразительному искусству, вызывает интерес к рисованию. В детском саду могут использоваться самые разнообразные способы и приемы нетрадиционного рисования
В законе «Об образовании» дошкольное образование является первой ступенью общего образования.
В связи с этим дошкольное учреждение, выполняет важную функцию - подготовка детей к школе. В современном мире жизнь становится многообразнее и сложнее, от каждого требуются не просто выполнение привычных действий, а творческий подход к решению задач, способность самостоятельно решать различные вопросы.
Актуальность проблемы исследования и учета индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста в процессе развития связана с тем, что, современная система отечественного дошкольного воспитания все более ориентируется на инновационные стратегии в поиске подходов, направленных на гуманистическую, личностно-ориентированную модель организации педагогического процесса.
Педагогический проект по ознакомлению с родным краем на тему «Край родной- поселок мой» нацелен на объединение воспитателей, родителей и детей в единой познавательно-исследовательской деятельности по воспитанию уважения и любви к своему родному поселку
Автор: Малышева Ольга Александровна, Иванова Светлана Алексеевна
Работа проводилась с целью всестороннего развития детей по различным образовательным областям, привитие интереса к новой форме игровой деятельности (квест-игре)
В последние годы, наряду с поиском современных моделей воспитания, возрастает интерес к фольклористике, возрождаются лучшие образцы народной педагогики. Фольклор – одно из действенных и ярких средств ее, таящий огромные дидактические возможности. Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии.
Основная цель методики Монтессори – вырастить максимально свободную в своих суждениях, выборах и действия личность.
Основная идея метода Монтессори заключается в стимулировании ребенка к саморазвитию, поместив его в подготовленную среду и соответствующую психологическим потребностям ребенка. Задачей же воспитателя является помочь ребенку организовать свою деятельность в этой среде, пойти своим собственным, уникальным путем, реализовать свой творческий потенциал
Cоциализация дошкольника представляет наибольший интерес в связи с активным освоением им общественных отношений, активным овладением различных форм поведения. В дошкольном возрасте ребенок открывает для себя мир человеческих отношений. Он испытывает сильное желание включиться во взрослую жизнь, активно в ней участвовать, что, конечно, ему недоступно. Кроме того, не менее сильно он стремится к самостоятельности. Из этого противоречия рождается ролевая игра – самостоятельная деятельность детей, мод
В последние годы, наряду с поиском современных моделей воспитания, возрастает интерес к фольклористике, возрождаются лучшие образцы народной педагогики. Фольклор – одно из действенных и ярких средств ее, таящий огромные дидактические возможности. Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии
Задачи: знакомить педагогов с творчеством русского композитора П. И. Чайковского дать музыкальные понятия в области классической музыки создавать условия для получения педагогами удовольствия от общения с классической музыкой, представляя слуховые образы зрительным формировать интерес к культуре слушания классической музыки
Программа является нормативно-управленческим документом и характеризует специфику: содержания образовательных, воспитательных, оздоровительных мероприятий с дошкольниками и младшими школьниками; работы воспитателей, учителей начальных классов и специалистов (психологов, логопедов, дефектологов); взаимодействия с родителями и оказания им необходимой консультативной помощи.
В статье рассказывается о роли дидактических коррекционно-развивающих игр на внимание в работе с дошкольниками с ЗПР. Автор делится личным педагогическим опытом в данном направлении и освещает пять наиболее популярных игр для развития внимания
