Народная игра живёт рядом, пришедшая к нам из глубины веков она актуальна в наши дни.
Главная задача педагога заключается в том, чтобы научить детей самостоятельно и с удовольствием играть, т. е. дошкольники приобретают важные качества, необходимые им в будущем.
Русские народные подвижные игры не должны быть забыты. Они дадут положительные результаты тогда, когда исполнят своё главное назначение – доставят детям удовольствие и радость
В МБДОУ «Сказка» на каждой прогулке педагогами осуществляется организация по всестороннему, гармоничному развитию и воспитанию дошкольников, что позволяет формировать на практике не отрывочные представления, а целостное восприятие окружающей действительности, поднимая интеллектуальный уровень будущих первоклассников. Для этого необходимо создавать условия для разнообразной деятельности
Наш детский сад много лет работает с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи. В результате этого дети испытывают затруднения в рисовании, закрашивании, лепке, вырезывании. Эти затруднения обуславливаются слабостью мелкой моторики пальцев руки и недостаточной сформированностью навыков зрительно-двигательной координации, произвольного внимания, аналитического восприятия речи, зрительной памяти. Чтение стихов, потешек с их четким ритмом помогает улучшить у ребенка координацию движений, поэтому в сво
В статье обсуждается проблема развития дошкольника через проектную деятельность, Метод проекта содержит разнообразные формы исследовательской работы, которые легко вписываются в совместную деятельность воспитателя с детьми дошкольного возраста
В числе многих проблем стоящих сейчас перед педагогами в области нравственного воспитания одна из важнейших – проблема патриотического воспитания.
Нравственное воспитание является одной из важных, актуальных сторон воспитания детей и осуществляется воспитание в разных видах детской деятельности.
Поэтому в основу работы по воспитанию у детей чувства патриотизма мы взяли 2 направления.
Любовь к родному городу.
Любовь к природе.
Конструктивная деятельность занимает значимое место в дошкольном воспитании и является сложным познавательным процессом, в результате которого происходит интеллектуальное развитие детей: ребенок овладевает практическими знаниями, учится выделять существенные признаки, устанавливать отношения и связи между деталями и предметами. Эта статья познакомит педагогов с опытом работы по конструктивной деятельности в дошкольном возрасте
В условиях современного мира, когда общество и жизненные обстоятельства требуют от нас быть компетентными во многих вопросах, начиная от пользования бытовой техникой и современными гаджетами, и заканчивая построением межличностных отношений, вопрос родительской компетентности, на наш взгляд, стоит особенно остро
Программное содержание: укрепление здоровья и двигательной активности, закрепить знания о Космосе, вызвать радостные эмоции от праздника, продолжать учить понимать цель эстафет, выполнять выразительные движения под музыку
