Программа по предмету «Технология» составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения.
Программа предмета «Технология» составлена с учётом полученных учащимися при обучении в начальной школе технологических знаний и опыта трудовой деятельности
Наглядно-иллюстрированный материал (НИМ) - эффективное средство, которое важно активно применять на самостоятельных занятиях. НИМ формирует предпосылки максимального усвоения теоретических категорий программы, также в прикладном применении навыков и умений в смоделированном сценарии на изображении, приближенной к реальным жизненным ситуациям. При помощи НИМ, которая выражает возможные чрезвычайные или потенциально проблемные ситуации, мы имеем возможность активизировать в разы процесс обучения, п
В данной статье я делюсь своим педагогическим опытом работы, своими мыслями и убеждениями. Суть статьи состоит в системно-деятельностном подходе на уроках технологии, а также поиске новых форм обучения в современных условиях ФГОС
Предмет: «Технология» Класс: 6 Раздел: Создание швейных изделий Тема занятия: «Ручные работы»
Базовый учебник: «Технология» 6 класс/ Н.В. Синица, П.С. Самородский, В.Д. Симоненко и др. – М.: Вентана – Граф, 2014
Тип урока: Урок – практикум
Деятельностная цель: Формирование способности обучающихся к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных алгоритмов и понятий.
Образовательная цель: Расширение понятийной базы за счёт включения в неё новых элементов
В статье представлены примеры заданий для проведения интерактивных занятий по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности» с использованием графиков, гистограмм, векторных схем, граф-схем по разделам «Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья», «Государственная система обеспечения безопасности населения», «Основы обороны государства и воинская обязанность (для юношей)», Основы медицинских знаний (для девушек) для формирования личных, предметных и метапредметных образовательн
В своей статье я рассказываю о реализации национально - регионального компонента через этнокультурное образование учащихся в системе предпрофессиональной подготовки
Цель мероприятия: способствовать развитию мышления и познавательной активности, творческих и коммуникативных способностей учащихся.
Форма: урок – игра для учащихся 6 класса.
Состязания проводятся между командой девочек «Девицы - мастерицы» и командой мальчиков «Весёлые умельцы»
В статье выявляются исходя причины, определяющие переведены возникновение безработицы уровень и предлагаются пути социальной решения проблемы является безработицы и рассчитывается предлагающих экономический эффект молодых от внедрения мероприятий. организация Суть заключается уровне в попытке анализа недопущению и прогнозирования уровня уровень безработицы на 2017 г. с которого помощью предложении переведены мероприятий по снижению ресурс численности безработных исходя в Республике Башкортостан.
День народного единства имеет большую историю и огромный исторический и патриотический смысл . Работа направлена на активизацию личностного сопереживания, анализ и оценку понятия Родина и всего, что связано с этим понятием.
В данной статье раскрыты основные цели и задачи формирования культуры безопасного поведения учащихся, а также система работы образовательной организации и преподавателя-организатора ОБЖ по формированию культуры безопасного поведения учащихся на примере ФГКОУ «Екатеринбургское суворовское военное училище» Министерства обороны РФ.
Статья посвящена технологии профессионального самоопределения старшеклассников. В ней рассматривается процесс поиска будущей профессии и называются основные проблемы, которые возникают у учеников на пути выбора будущей специальности. Делаются выводы о роли уроков технологии в формировании необходимой для профессионального самоопределения системы личностных ценностей и знаний.
Систематизировать и обобщить теоретические знания о профессии маляра, материалах и инструментах, используемых в малярных работах, о смешивании окрасочных составов.
