Профориентация. Когда начинать?

Автор: Кондакова Яна Александровна
Когда и как открыть детям мир профессий.
Опубликовано: 18.12.2016

Семья, школа, улица как сфера социального самоопределения ребенка

Автор: Аблялимова Лиля Ленуровна
Эссе по педагогике
Опубликовано: 16.12.2016

Профессиональная культура педагога

Автор: Иванова Елена Александровна
Одна из главных целей деятельности педагога есть профессиональное общение с детьми, их родителями, окружающим миром. Поскольку общение – это составная часть человеческого бытия, атрибут целостной коммуникативной деятельности педагога, важным звеном в его профессиональной сфере является формирование у него основ коммуникативной культуры.
Опубликовано: 15.12.2016

Работа социального педагога с семьей учащегося в условиях закрытого учреждения

Автор: Шалагинова Марина Вениаминовна
Социальные педагоги любого образовательного учреждения, тем более закрытого типа, заинтересованы в максимально полном использовании «воспитательного» потенциала семьи. Социальный фронт семьи – сильнейший фактор формирования личности ребенка. Его влияние нельзя исключить или не учитывать. В статье приведен опыт поэтапной работы с семьей, формы и виды взаимоотношений, как основная цель которых– установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, объединение их в одну ком
Опубликовано: 13.12.2016

Использование деловых игр в подготовке товароведов-экспертов

Автор: Никифорова Алла Николаевна
В статье рассматривается необходимость и методика применения игровых методов обучения специалистов-товароведов на примере конкретной деловой игры, как одного из инструментов формирования профессиональных компетенций
Опубликовано: 11.12.2016

Играя - слушаем, подражаем, развиваемся

Автор: Липская Любовь Ивановна
Ранний и дошкольный возраст - наиболее важные периоды в становлении человека. Счастье, когда вырос человек, управляющий своей жизнью, умеющий ставить цели и достигать их, способный ориентироваться в обстоятельствах и изменять их. Это значит, в семье воспитали личность. Только личность определяют прогресс общества. Потому обществу нужна личность. Ее развитие - цель современной системы образования: в детском саду. В школе, вузе т.д. Личность - самый высокий уровень развития человека. Семья – это п
Опубликовано: 08.12.2016

Актуальные изменения в системе образования: нормативные основания и практическая реализация

Автор: Вечипольская Валентина Ивановна
Современное российское общество с неизбежностью требует формирования соответствующей новым реалиям жизни системы образования, новых стандартов образовательной деятельности. Появились нормативно-правовые документы, ориентирующие дошкольные образовательные организации на новые условия развития детей, а значит и на новые требования к педагогу. Педагог – ключевая фигура реформирования образования. В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен
Опубликовано: 03.12.2016

Предметные средства - эффективный фактор развития самостоятельности студентов

Автор: Бугрова Валентина Ивановна
В статье представлен опыт работы преподавателя по использованию предметных средств для развития самостоятельности студентов
Опубликовано: 30.11.2016

Семейный клуб «В гостях у бабушки Загадушки»

Автор: Жданова Ольга Алексеевна
В этом материале описывается ход проведения семейного клуба.
Опубликовано: 29.11.2016

Организация работы младших школьников с информацией на уроках

Автор: Алимова Ольга Александровна
В данной статье раскрыто понятие «информационная компетентность», приведены фрагменты уроков по повышению информационной компетентности у младших школьников
Опубликовано: 28.11.2016

Личностно-ориентированный подход в воспитании неслышащих школьников, как основа их успешной социализации

Автор: Мельник Марина Владимировна
Личностно-ориентированное воспитание - это такая воспитательная система, где ребенок является высшей ценностью и ставится в центр воспитательного процесса. Чтобы сделать процесс воспитания личностно-ориентированным, нужно немного: признать право каждого ребенка на самоценность, индивидуальность, стремление добывать знания и применять их в разнообразной интересной для него деятельности.
Опубликовано: 28.11.2016

Нравственно-эстетическое воспитание младших школьников на кружковых занятиях по обработке природных материалов

Автор: Кучеренко Наталья федоровна
В последнее время сфере воспитания школьников уделяется особое значение. От степени воспитанности, культурного уровня подрастающего поколения напрямую зависит будущее нашей страны, нашей нации. В процессе воспитания личности исключительно важное, значение имеет формирование ее нравственности. Необходимо с раннего возраста воспитывать у младших школьников такие нравственные качества, как бережливость, трудолюбие в отношении ко всем видам труда, дисциплинированность, чувство дружбы и товарищества,
Опубликовано: 28.11.2016

Нравственное воспитание на основе театрализации

Автор: Котоманова Валентина Владимировна
Знакомство детей с принципами морали и этики, сформировать нравственные представления, создать условия для развития нравственных ценностей у детей младшего и среднего возраста при помощи театрализованной деятельности.
Опубликовано: 28.11.2016

Психолого-дидактические условия обучения в системе дистанционного образования

Автор: Алейников Борис Александрович
В статье рассмотрены условия реализации дидактических и психологических принципов обучения в системе дистанционного образования
Опубликовано: 25.11.2016

Методическая работа школы по обучению педагогов разработке и использованию современных средств оценивания

Автор: Трефилова Анна Сергеевна
В статье раскрывается специфика обучения учителей сельских школ разработке и использованию современных средств оценивания. Отражены основные формы организации методической работы в школе.
Опубликовано: 22.11.2016

Обучение чтению с элементами творчества детей дошкольного возраста

Автор: Янковая Ирина Андреевна
В статье рассмотрен личный опыт работы учителя-логопеда по раскрытию творческого потенциала детей дошкольного возраста при обучении чтению.
Опубликовано: 22.11.2016

Выбор педагогических средств обучения для формирования критического мышления как способа личностных изменений учащихся

Автор: Степанова Марина Анатольевна
Наше время – время тяжелое для тех, кто не умеет мыслить. А этому навыку, к сожалению, все меньше учат в школе, выпуская, словно штампуя на заводе молодежь, которой так легко манипулировать. Все чаще учителя сталкиваются с проблемой, что даже ученики обладающие высоким уровнем знаний и показывающие стабильные результаты, тем не менее теряются в новой ситуации, ограничены в гибкости мышления. Поэтому главная задача учителя - научить детей мыслить. Интернет-ресурсами, методическими журналами в с
Опубликовано: 15.11.2016

Практика социально-психологических тренингов в антинаркотической профилактике

Автор: Вихарева Ольга Алексеевна
В статье показаны возможности повышения качества профилактики употребления подростками наркотических веществ. Организация социально-психологических тренингов показывает свою эффективность по формированию навыков противодействия пагубной привычке у всех категорий школьников.
Опубликовано: 13.11.2016

Теоретические особенности экологического образования детей младшего школьного возраста

Автор: Насибуллина Эльмира Раильевна
В настоящей статье поднимается проблема формирования экологической компетентности младших школьников на основе теоретического осмысления данного феномена, а именно анализа исторических предпосылок теорий формирования у детей основ экологической культуры. В статье показан исторический аппарат исследования, рассматриваются подходы и соответствующие им принципы зарубежных и отечественных представителей педагогической науки.
Опубликовано: 07.11.2016

Особенности управления образовательным процессом в школе в условиях введения ФГОС

Автор: Александров Сергей Андреевич, Александрова Наталья Яркиевна
Одна из задач управления образовательным процессом в школе в условиях внедрения ФГОС ООО, является кадровые условия реализации, которые на сегодня обозначили ряд проблем. Выполнение требований, предъявляемых государством к педагогическим работникам, достигаются соответствующими курсами повышения квалификации, но в ходе практической деятельности часто выясняется, что учителя не готовы психологически и морально к переходу на новые стандарты. Выходом из сложившейся ситуации является создание условий
Опубликовано: 06.11.2016