Направленность: Формирование художественного вкуса и эстетического восприятия.
Возрастная группа: Дети детских садов (6-7 лет)
Цель: Обеспечить радостную, теплую обстановку и ощущение праздника для будущих школьников и всех присутствующих.
Задачи:
– способствовать формированию у детей и их семей позитивного представления о школе;
– совершенствовать навыки публичных выступлений, помогая детям обрести самообладание;
– стимулировать творческий потенциал, укреплять память и координировать
В настоящее время все больше дошкольных организаций включают в образовательную программу новые технологии, которые способствуют физическому развитию детей. Занятия стретчингом можно начинать с младшего дошкольного возраста при любом уровне физической подготовки, противопоказаний к занятиям нет.
Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей – одна из основных задач дошкольного образования. Потребность в двигательной деятельности дает положительные изменения в физическом и психическом развитии детей. Именно в дошкольном возрасте закладываются первые представления о ценности здоровья, формируются привычки к здоровому образу жизни.
Дошкольное детство – самый важный период становления личности. В эти годы ребёнок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни. У него начинает формироваться определённое отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер. Основной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра, в ней развиваются духовные и физические силы ребёнка; его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость. Кроме того, игра – это своеобраз
Данный конспект предназначен для занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе детского сада. Занятие направлено на закрепление и систематизацию знаний детей о звуко-буквенном анализе слова, развитии фонематического слуха, обогащении словарного запаса и формировании навыков связной речи.
В ходе занятия дети будут:
Повторять и закреплять знания о гласных и согласных звуках, твердости и мягкости согласных.
Учиться выделять заданный звук из слова (начало, середина, конец слова
В статье освещены вопросы использования информационно-коммуникационных технологий в ДОУ при организации воспитательно-образовательной деятельности с учетом возраста воспитанников, даны рекомендации по организации образовательного процесса с использованием информационных технологий.
Повышение качества дошкольного образования, связанно с созданием условий для развития личности ребенка, и предполагает новое содержание педагогической деятельности педагогов ДОУ, их готовность осваивать и внедрять инновации, активному взаимодействию всех участников процесса.
Использование инновационных технологий, возможно только при высоком профессионализме педагогических кадров, что требует совершенствования методической работы в ДОУ, использования активных форм, направленных на повышение
Статья посвящена использованию тавтограмм как игрового метода развития речи и творческого мышления у детей старшего дошкольного возраста. В работе рассматриваются методические приёмы, примеры игровых заданий и практические рекомендации по организации занятий с дошкольниками. Материалы статьи могут быть полезны педагогам, логопедам и родителям, занимающимся развитием речи детей 5–7 лет.
В настоящее время педагогические коллективы ДОУ интенсивно внедряют в работу инновационные технологии. Поэтому основная задача педагогов дошкольного учреждения – выбрать методы и формы организации работы с детьми, инновационные педагогические технологии, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности.
Цель: сформировать представления о празднике «День космонавтики», элементарных понятий о космосе, о первом полёте в космос. Закрепить знания о том, что первым космонавтом был гражданин России-Юрий Гагарин.
В настоящее время все меньше детей обладают правильной осанкой, все больше времени дети проводят сидя за гаджетами. Первоочередной задачей в дошкольном учреждении является обеспечение достаточной двигательной активностью. Стретчинг один из безопасных видов физических упражнений, который может практиковаться в ДОО. Противопоказаний для занятий стретчингом нет, можно начинать заниматься с 3 лет, под активным наблюдением спортивного педагога.
Данный материал может быть полезен воспитателям и инстру
В своей статье я рассматриваю ключевые аспекты организации развивающей среды для детей младшего дошкольного возраста (2–4 года). Я подчеркиваю необходимость создания безопасного, комфортного и стимулирующего пространства, которое способствует всестороннему развитию ребенка. Предлагаю принципы построения такой среды, среди которых особое значение придают безопасности, доступности, разнообразию и гибкости.
Описываю различные функциональные зоны, необходимые детям для полноценного развития: зону дв
Аннотация: Статья посвящена анализу психолого-педагогических особенностей дошкольного возраста, их влиянию на эффективность образовательного процесса и выработке рекомендаций по организации обучения и воспитания детей данной возрастной группы. Рассматриваются ключевые характеристики развития познавательной сферы, эмоционально-волевой регуляции и социальной адаптации дошкольников, а также особенности их восприятия, мышления и памяти.
Ключевые слова: дошкольный возраст, психолого-педагогические ос
Автор: Митина Валентина Михайловна, Пышминцева Евгения Александровна
В статье представлен опыт работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи при помощь методики степ-логоритмика. Описаны этапы работы и основные направления коррекционной деятельности в рамках работы логопеда и инструктора по физической культуре.
Автор: Марунчак Светлана Викторовна, Тарасова Ольга Сергеевна, Пупкова Наталья Петровна, Дедок Татьяна Сергеевна, Захарова Мария Александровна, Мордовина Ольга Сергеевна
В современном мире, когда глобализация стирает границы между культурами, особенно важно сохранять и передавать будущим поколениям знания о своих национальных корнях. Русские народные игры представляют собой бесценное наследие, передаваемое из поколения в поколение, заключающее в себе глубокий смысл и богатую культурную традицию. Для дошкольников они являются не просто развлечением, а эффективным инструментом приобщения к истокам национальной культуры, способствующим формированию личности, любящей
