Мифы враждебные веют над нами…

Автор: Дедушка Александр Иванович
Да, и вследствие этого – «темные силы нас злобно гнетут…» Но в «бой роковой» мы еще, похоже, с «врагами» не вступали, до него нам, по всей видимости, еще далеко. Хотя - как сказать?.. В общем, коллеги, это «революционно-песенное» вступление понадобилось для того, чтобы пригласить вас к заинтересованному обсуждению. Старая образовательная система, основанная в мотивационном и идеологическом плане на садомазохистской парадигме, когда в ее основе лежит насилие и принуждение, трещит по швам и разв
Опубликовано: 07.06.2016

«Принцип крылатой ракеты» в коллективной анимации обучения

Автор: Дедушка Александр Иванович
Интегрированное «кустовое» занятие на основе физики с участием биологии, математики, химии, физической культуры, ОБЖ, истории, литературы, основ православной культуры и искусства Хорошее образование, хорошая система обучения, хорошая школа должны быть чуткими. Чуткими, прежде всего, в двух смыслах – и к ученику, и к окружающему миру. Что касается чуткости к ученику, то если бы мы хотя бы немного ее проявляли, наши дети не выходили после 9-го и 11-класса почти сплошь поголовно больными. Больн
Опубликовано: 07.06.2016

Теорема Пифагора в коллективной анимации обучения

Автор: Дедушка Александр Иванович
Мне кажется, вы согласитесь, коллеги, что бичом современной образовательной системы является ее практически полная оторванность от жизни, что 99 % процентов всего того, что изучается в школе, не имеет никакого отношения к конкретным ученикам, к их настоящей и будущей жизни. Следствием этого является полное господство «садомазохистской» образовательной парадигмы, когда бедные детки вынуждены «грызть гранит науки» не из-за того, что он такой «вкусный и питательный», а насильственно – под прямым ил
Опубликовано: 07.06.2016

Парадоксы современного образования и аксиомы педагогики служения

Автор: Дедушка Александр Иванович
Главным парадоксом современного образования (и его главного - школьного сегмента) является то, что оно, как это ни странно, не образовывает человека. Оно, в лучшем случае, дает ему знания об окружающем мире, процентов на девяносто абсолютно с ним самим никак не связанные и потому никак не применимые к окружающей жизни. Вы согласны, коллеги? В самом деле, многим ли из нас, закончившим полный курс средней школы, оказались нужными знания о синусах, косинусах, тангенсах-котангенсах, производных и
Опубликовано: 07.06.2016

Внеурочная образовательная среда как условие развития социально активной личности при реализации индивидуальной образовательной программы обучающихся

Автор: Мелкозерова Оксана Викторовна
В современном мире каждый человек находится в пространстве, в котором он должен делать постоянный выбор. Выбор должен быть осознанным и ответственным. От такого выбора порой зависит вся дальнейшая жизнь современного старшеклассника. «Для двух людей, — писал Эрих Фромм, — среда никогда не бывает одной и той же, ибо особенности конституции заставляют их более или менее различно воспринимать одну и ту же среду». Формируя воспитательную среду школы для старшеклассников необходимо учесть, чтобы она бы
Опубликовано: 07.06.2016

Использование инновационных технологий, методов работы в условиях введения ФГОС ООо: опыт, педагогические "изюминки" моего урока

Автор: Моисеева Ирина Вячеславовна
В связи с введением ФГОС ООО качественно изменяются подходы к обучению, особую значимость начинают играть новые технологии, направленные на личность. В процессе обучения и воспитания (как неразрывно связанном процессе с обучением) обучающиеся должны сами добывать знания, а это возможно только при личной заинтересованности в данном предмете. Таким образом, актуальным становится вопрос выбора технологий и методов работы для реализации ФГОС ООО.
Опубликовано: 05.06.2016

Коллективная анимация на уроках искусства и МХК

Автор: Дедушка Александр Иванович
Метод коллективной анимации обучения как главный дидактический метод педагогики служения все активнее проникает в образовательное пространство школьного обучения. Его сущность заключается в том, чтобы подключить к активному обучению не только мозги учащихся, но также задействовать их души и даже их тела, памятуя о том, что настоящее обучение должно охватывать всего человека. При этом коллективность взаимодействия учащихся нацелена на решительный слом стереотипа ученика как «раба», прикованного к
Опубликовано: 03.06.2016

Изучение «мертвых трупов» или коллективная анимация обучения?

Автор: Дедушка Александр Иванович
Чем пристальнее вглядываешься в современную школу, тем чаще приходит на ум незабвенное высказывание Козьмы Пруткова, сказанное, правда, по другому поводу, но точно подходящее нашему образованию: «НЕ ВЕРЬ ГЛАЗАМ СВОИМ». Ибо количество противоречий и перекосов, а то и прямого абсурда, кажется, уже перевалило все мыслимые и немыслимые пределы и исчерпало все лимиты… Одно из таких «вопиющих» противоречий просто «лезет в глаза» и «вопиет о себе» обрушающимся «девятым валом» потерянного здор
Опубликовано: 03.06.2016

От «советов Анечке» до советования с коллективом

Автор: Дедушка Александр Иванович
В июньском номере журнала «Педагогическая мастерская. Всё для учителя!» была опубликована статья главного редактора журнала Виктории Садкиной «Советы Анечке по педагогической эквилибристике». Один из этих советов пробудил некоторые размышления, которыми хотелось бы поделиться с вами, коллеги. Совет был следующим: «Не стесняйтесь просить совета и помощи у своих учеников».
Опубликовано: 03.06.2016

Педагогика служения

Автор: Дедушка Александр Иванович
Современное состояние образования не критикует только ленивый. Действительно, настоящая образовательная система представляет собой странную картину эклектического сочетания руин советской системы и многочисленных наслоений различного рода попыток ее либерального усовершенствования. Получилось несочетаемое сочетание «ужа и ежа» - «ЗУН-ов» и «УУД», предметных олимпиад и метапредметности, старых журналов и «АИС», ЕГЭ и ФГОС - нелепый монстр, от которого трудно ожидать каких-либо положительных ре
Опубликовано: 03.06.2016

Так какое же образование нам нужно?

Автор: Дедушка Александр Иванович
«Печально я гляжу на наше поколенье…» - так и хочется процитировать применительно к современному поколению учителей. На нашу долю выпали не просто реформы в образовании, и даже не просто его катастрофический слом, а какой-то длительный этап его мучительного умирания с предсмертной агонией и хаотическими попытками «спасателей» что-то сделать с уже не подающим признаков жизни «трупом». Трагичности ситуации добавляет то, что и «спасатели» плохо себе представляют, как оживить «умирающего» и своими де
Опубликовано: 03.06.2016

О бедных ФГОСах замолвите слово…

Автор: Дедушка Александр Иванович
Помните рязановский фильм «О бедном гусаре замолвите слово…»? За «бедного гусара» действительно никто не хотел замолвить словечка, хотя он вроде был вполне безобидным. А вот с ФГОСами ситуация противоположная. Безо всякой народной «протекции» или сколько-нибудь серьезных обсуждений с учительской общественностью они были внедрены в образовательную систему и сейчас навалились на учителей, хотя польза от них… как бы так сказать, помягче?.. далеко не стопроцентно очевидная. Вот и хотелось бы замол
Опубликовано: 03.06.2016

Коллективная анимация обучения – прорыв в дидактике?

Автор: Дедушка А.И., Клименко О.Л.
Думается, вы согласитесь, коллеги, что ситуация в образовательной системе становится все сложнее и напряженнее. Кажется, уже невозможно дальше, но груз, который взваливают на плечи учителя, становится все тяжелее и тяжелее. Из последнего – это внедряемые ныне ФГОСы (федеральные государственные образовательные стандарты), где уровень требований к учителю уже представляется просто запредельным, и при этом никто не предлагает никаких новых прорывных подходов по поводу того, как этих результатов можн
Опубликовано: 03.06.2016

Мы - не рабы?

Автор: Дедушка Александр Иванович
Друзья и коллеги, вы согласны?.. У вас нет ощущения, что на нас действительно – и чем дальше, тем «гуще» - смотрят как на рабов?.. Когда, не спрашивая никакого нашего желания или, тем более, мнения, не предполагая никаких возражений, даже не справляясь хотя бы с трудовым кодексом, посылают на «установку новогодней елки» или «обеспечивают» дежурство с детьми на каких-либо муниципальных или городских мероприятиях. Или – ну, очень наглядная картина в этом плане! – обращаются с дежурными учителями
Опубликовано: 03.06.2016

Маркетинговые коммуникации в сфере образования

Автор: Чеберяк Анна Андреевна
В условиях рынка, образование приобретает черты сферы услуг. Увеличиваются все новые и новые требования к процессу образования, во главу угла ставится переход на профильнoе обучение, введение платных образовательных услуг, изучение интересов, увлечений и потребностей детей и родителей. В ситуации, когда экономика находится в кризисе, остро встают проблемы дополнительного образования. Все это делает сегодня актуальным обращение к образовательному маркетингу.
Опубликовано: 26.05.2016

Метод проектов как средство творческой самореализации учащихся в процессе изучения химии

Автор: Ижогина Екатерина Юрьевна
В статье отражены основные принципы реализации метода проектов при обучении химии
Опубликовано: 24.05.2016

Гражданско-патриотическое воспитание младших школьников через исследовательскую и проектную деятельность

Автор: Ероцкая Наталья Козьминична
Патриотическое воспитание младших школьников всегда являлось одной из важнейших задач школы. Роль школы в этом процессе невозможно переоценить. Данная тема актуальна для воспитания подрастающего поколения и адресована учителям начальной школы.
Опубликовано: 19.05.2016

Условия создания и развития классного коллектива средствами музейной педагогики

Автор: Петрова Галина Павловна
Творчество является важнейшей составляющей любой деятельности человека. Знание тоже можно рассматривать как результат творческой деятельности, ибо оно помогает ему определить отношение к природе, обществу, и наконец, к самому себе. В условиях формирующегося информационного общества установка на ценность творческого развития личности не теряет своей актуальности. Музей является одной из ступеней и неотъемлемой частью большого учебно-воспитательного процесса в школе. Хочу поделиться с коллегами
Опубликовано: 19.05.2016

Повышение качества образования – приоритетная задача МКОУ СОШ с. Црау

Автор: Коциева Жанна Викторовна
Повышение качества образования – одна из основных задач, стоящая перед российским образованием. Данная проблема решается на самых разных уровнях. На уровне государства - это введение в действие государственных образовательных стандартов и вариативного базисного учебного плана, позволяющего учитывать особенности регионов и вариативность общеобразовательных учреждений, повышение качества отдыха детей; на уровне школы это - оптимизация учебной, психологической и физической нагрузки учащихся,
Опубликовано: 19.05.2016

Современные методы и приемы использования ИКТ на уроках английского языка в рамках реализации ФГОС

Автор: Стрижавчук Наталия Сергеевна
В данной статье описывается опыт работы Стрижавчук Н.С., учителя английского языка. Методы и приемы.
Опубликовано: 13.05.2016