Формирование лингвистической компетенции на уроках русского языка при изучении раздела «Лексика»

Автор: Лебедева Анна Вячеславовна
Методическая разработка системы упражнений при изучении раздела «Лексика» (5-6 классы).
Опубликовано: 10.11.2017

Дидактический материал для дополнительных занятий по русскому языку

Автор: Сёмина Елена Михайловна
Задания составлены в определенной последовательности, от простого к сложному, с использованием авторских стихотворных правил и упражнений, и рассчитаны на самостоятельную работу учащихся при повторении грамматических норм (орфографических, морфологических, пунктуационных и др.). Выполнение заданий дает возможность осуществления межпредметных связей, использовать мнемонические приемы запоминания, способствует развитию творческих способностей учащихся
Опубликовано: 30.10.2017

Конспект урока по русскому языку на тему «Животный мир в лирике Есенина»

Автор: Ахмедова Дилара Магомедовна
Урок проводился на методической неделе русского языка. Цели урока: формирование знаний о творчестве С. А. Есенина, развитие умений анализа поэтического текста, формирование собственного мировоззрения. На уроке применяются разные виды работ-групповая, парная, индивидуальная
Опубликовано: 20.10.2017

Сюжетно - композиционные особенности повести А.И. Куприна «Яма»

Автор: Куценко Наталья Ивановна
Актуальность данной темы обусловлена тем, что в наши дни интерес к творчеству А.И. Куприна возрастает, особое внимание литературоведы уделяют поэтике и проблематике его повести «Яма». Ведь поэтика как наука, показывая средства выражения художественного произведения, способна наиболее ярко раскрыть художественные образы, показать их особенности, развитие не в отрыве от текста, а во взаимосвязи с сюжетом, композицией
Опубликовано: 16.10.2017

Разработка урока «Изображение города и его обитателей в повести Короленко. Понятие о композиции литературного произведения»

Автор: Девятиярова Ольга Ярославовна
Статья представляет собой разработку урока с элементами педмастерской
Опубликовано: 25.09.2017

Сценарий урока по литературе для 6 класса в технологии педагогических мастерских по теме «Трудно быть взрослым?» (По сказке Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц»)

Автор: Степнова Татьяна Евгеньевна, Маркина Ольга Александровна, Балалыкина Юлия Александровна
Конспект урока разработан для учащихся 6 класса, представляет собой учебный материал по ФГОС и призван помочь детям осознать, осмыслить идейное философское содержание сказки; развить познавательные способности; развивать речь, эмоционально-образное и аналитическое мышление; формировать активного, уверенного в себе, творчески относящегося к любому делу человека; формировать представление о метапредметных связях; сформировать ответственное отношение к окружающему миру
Опубликовано: 19.09.2017

Формирование УУД на различных этапах урока (5 класс. урок литературы «Аннотация на сказку Е.Шварца «Два клена»)

Автор: Круцких Мария Владимировна, Тырченкова Людмила Игоревна
статья посвящена формированию различных УУД на примере конкретного урока литературы в 5 классе по учебнику Москвина Г.В., Пуряевой Н.Н., Ерохиной Е.Л. Написание аннтации после изучения сказки Е.Шварца «Два клена»
Опубликовано: 02.09.2017

Приемы развития поисковой активности на уроках литературы в старших классах

Автор: Залегай Мария Ивановна
В данной статье раскрываются приемы, техники развития поисковой активности старшеклассников на уроках литературы, статья ориентирована на учителей- словесников
Опубликовано: 31.07.2017

Использование интерпретаций литературного произведения как средство развития интереса к чтению и форма работы с непрочитанным текстом на уроке

Автор: Богайцева Марина Викторовна, Магир Татьяна Васильевна
Работа с интерпретациями художественного текста позволяет повысить уровень читательского развития школьников, активизировать сферы читательского восприятия. Использование произведений динамичных видов искусств облегчает восприятие статичного текста, позволяет акцентировать внимание на деталях и развивать метапредметные познавательные навыки анализа. Особое место работа с интерпретациями имеет в старших классах, на изучение в которых вынесены особо объемные тексты, приносящие с собой сложнейш
Опубликовано: 13.07.2017

Рекламный текст на уроках русского языка

Автор: Митина Виктория Геннадьевна, Гафарова Светлана Энверовна
Использование методов и приемов функционально-стилистической работы над рекламным текстом на уроках русского языка в старшей школе
Опубликовано: 25.06.2017

Художественные приемы, основанные на изобразительных возможностях русского словообразования

Автор: Умушкина Валентина Семеновна
Замысел урока. Урок посвящен изобразительным ресурсам русского словообразования. Тема урока: «Художественные приемы, основанные на изобразительных возможностях словообразования». Цель открытого урока: показать реализацию коммуникативно-деятельностного подхода на уроке русского языка в 9 классе. При подготовке к уроку учитывались 1) требования государственной программы, УМК С.И. Львовой и В.В. Львова. 2) основные концептуальные идеи преподавания русского языка в основной школе:  язы
Опубликовано: 30.05.2017

Некоторые проблемы интерпретации «христианских мотивов» в произведениях русской художественной литературы

Автор: Мохунь Ольга Александровна
Русская классическая литература без преувеличения учит жить, учит правильно и красиво говорить, чётко мыслить, помогает решать трудные вопросы, воспитывает и развивает эстетический вкус. Но сегодня, в XXI-м веке, перед критиками, педагогами, учёными и простыми читателями встают вопросы интерпретации произведений. Те вопросы, которые старательно замалчивались в веке XX-м. Очень во многих текстах серьёзных писателей и поэтов можно найти так называемые «христианские мотивы», представленные в том или
Опубликовано: 29.04.2017

Исследовательская деятельность как форма работы с одаренными детьми на уроках русского языка и литературы

Автор: Добрецова Светлана Михайловна
В статье акцентрируется внимание на работе учителя-предметника с детьми не с общей интеллектуальной одаренностью, а с академической, которая проявляется в успешном обучении по отдельным учебным предметам. Отмечаются критерии для выявления таких обучающихся на уроках русского языка и литературы (опыт выявления одаренных детей без привлечения помощи школьных психологов). Автор рассказывает, как собственные гипотезы и идеи, выдвинутые детьми на уроках, требуют исследований и обучающиеся с удоволь
Опубликовано: 01.04.2017

Открытый урок по литературе в 7 классе по теме: «Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита человеческого достоинства, сила и цельность характера Калашникова»

Автор: Басхардырова Галина Ивановна
В статье приведен открытый урок по литературе, в котором рассмотрено личностно-смысловое отношение к учебному предмету и ценностное отношение учащихся к окружающей действительности, к другим людям и их чувствам
Опубликовано: 25.03.2017

Русский язык в современной России

Автор: Ищенко Валентина Павловна
Данная работа отражает проблемы современной лингвокультурной ситуации в России и определяет роль педагогов-словесников, правительства РФ в поддержке русского языка, в усилении позиций филологии как науки и позиций филологического образования в России; говорит о роли учителя в существенном изменении языковой политики государства, которая, прежде всего должна быть ориентирована на утверждении в общественном сознании идеи восприятия русского языка как величайшей национально-культурной ценности, на
Опубликовано: 25.03.2017

Влияние возрастной системы ведения интерактивных приемов обучения русскому языку и литературе на развитие познавательной и творческой активности учащихся

Автор: Минаева Ольга Васильевна
Обобщение опыта Ведущая идея опыта: * формировать УУД школьников и творческую составляющую личности через исследовательскую, практическую, проектную деятельность; * предоставить каждому ученику возможность самореализации через выбор форм контроля, выбор темпа при освоении новых знаний.
Опубликовано: 14.03.2017

Загадка русской души. Урок по произведению Н. С. Лескова «Левша»

Автор: Недашковская Оксана Игоревна
Данная работа разработана учителем русского языка и литературы для открытого урока по произведению Н.С. Лескова «Левша». Урок соответствует требованиям ФГОС. Содержит в себе работу различного вида (фронтальная, групповая, индивидуальная). Конспект рассчитан на закрепление знаний сказа «Левша» и является заключительным по творчеству Н.С. Лескова.
Опубликовано: 13.03.2017

О возможностях изучения творчества В.А. Никифорова-Волгина в школьном курсе русской литературы XX века

Автор: Сузрюкова Елена Леонидовна
В статье содержатся рекомендации по включению художественных текстов В.А. Никифорова-Волгина в уроки, посвященные темам «Гражданская война в 20-х годах ХХ века» и «Творчество И.С. Шмелева». Знакомство с произведениями писателя-эмигранта, для которого важны традиционные для «ушедшей» России духовно-нравственные ценности, позволит учащимся оценить феномен революции и последовавшие за нею события в истории нашей страны на более широком материале, чем предусматривает традиционная программа, а также с
Опубликовано: 21.02.2017

Габдулла Тукай - классик татарской литературы

Автор: Лазарева Елена Аркадьевна
Конспект урока (с приложением в виде презентации) для 9 класса «Габдулла Тукай - классик татарской литературы». Может быть использован как урок внеклассного чтения в других классах.
Опубликовано: 19.02.2017

Система работы с текстом на уроках русского языка

Автор: Мусиенко Людмила Валентиновна
В работе рассматриваются различные виды работы с текстом на уроках русского языка в средних классах. В качестве текстов предлагается использовать публицистику Д.С. Лихачева, адресованную молодым читателям. Предназначена для учителей русского языка и литературы общеобразовательных школ.
Опубликовано: 14.02.2017