Методическая разработка урока по рассказу Н.С.Лескова «Человек на часах»

Автор: Кириченко Ольга Викторовна
Цель урока: привлечь внимание школьников к проблеме нравственного выбора милосердного и доброго отношения к людям
Опубликовано: 05.05.2018

Подготовка обучающихся с низким уровнем учебных возможностей к ЕГЭ по русскому языку

Автор: Максимова Валентина Ильинична
В статье рассмотрен план работы учителя по подготовке учащихся к ЕГЭ
Опубликовано: 30.04.2018

Поисково-творческий проект «Лента времени. Брестская крепость»

Автор: Теплоухова Ирина Яковлевна
Я никогда не видел войны. Я не был этим летом на Украине. Я только читал книги и смотрел фильмы о войне. Но сколько бы лет ни прошло, мы будем об этом говорить, потому что нам надо это знать. Во имя будущего. Лента времени разворачивается сейчас перед нами
Опубликовано: 21.04.2018

Формы и методы уроков русского языка с позиции ФГОС

Автор: Матвеенко Дарья Михайловна
Цель статьи – показать возможности реализации требований федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) на уроках русского языка и литературы, рассмотреть основные формы и методы уроков в рамках реализации ФГОС. В работе представлены классификации форм и методов современных уроков
Опубликовано: 18.04.2018

Конспект урока Комплексный лингво-смысловой анализ поэтического текста

Автор: Таскина Лариса Николаевна
Цель урока помочь детям увидеть неординарность гениального поэта двадцатого столетия, проникнуться его чувствами и переживаниями, услышать и понять его. Художественно осмыслить роль поэзии и назначение поэта
Опубликовано: 10.04.2018

Традиционный урок русского языка и Московская электронная школа

Автор: Романчук Оксана Ивановна
Статья рассказывает о проведении традиционного урока русского языка с использованием элементов МЭШ и содержит конспект урока русского языка по теме «Слитное и раздельное написание НЕ с деепричастиями»
Опубликовано: 30.03.2018

Школьные сочинения: нездоровье языка или создание «новой» образности?

Автор: Антипенко Светлана Александровна
Статья содержит авторские рассуждения о школьных сочинениях как средстве развития образной речи, о необходимости развивать речь учащихся, об умелом использовании талантливыми обучающимися языковых средств и о неумении этого делать основной массой учащихся. Приводятся примеры непосредственно из школьной практики
Опубликовано: 28.03.2018

Комплексная подготовка к выполнению задания №7 ЕГЭ по русскому языку

Автор: Максимова Валентина Ильинична
В статье рассмотрена комплексная подготовка к выполнению задания №7 ЕГЭ по русскому языку
Опубликовано: 28.03.2018

Подготовка к ЕГЭ .Тонкости русского языка. Функциональные омонимы

Автор: Калиниченко Лариса Анатольевна
В статье рассматриваются сложные вопросы подготовки выпускников 11 класса к ЕГЭ по русскому языку, в частности тонкости о явлениях функциональной омонимии в русском языке
Опубликовано: 28.02.2018

Творческие метапредметные проекты на уроках литературы в средней школе

Автор: Фатеева Ирина Александровна
Статья содержит мой опыт работы с метапредметными проектами на уроках литературы в средней школе
Опубликовано: 25.01.2018

Урок родного языка – урок речевого творчества

Автор: Баркова Светлана Ивановна
Данная статья рассказывает о том, какие приёмы и методы помогают учителю-словеснику в работе, экономят его драгоценное время, учат детей самостоятельно, под ненавязчивым присмотром познавать родной язык
Опубликовано: 30.12.2017

Формирование лингвистической компетенции на уроках русского языка при изучении раздела «Лексика»

Автор: Лебедева Анна Вячеславовна
Методическая разработка системы упражнений при изучении раздела «Лексика» (5-6 классы).
Опубликовано: 10.11.2017

Дидактический материал для дополнительных занятий по русскому языку

Автор: Сёмина Елена Михайловна
Задания составлены в определенной последовательности, от простого к сложному, с использованием авторских стихотворных правил и упражнений, и рассчитаны на самостоятельную работу учащихся при повторении грамматических норм (орфографических, морфологических, пунктуационных и др.). Выполнение заданий дает возможность осуществления межпредметных связей, использовать мнемонические приемы запоминания, способствует развитию творческих способностей учащихся
Опубликовано: 30.10.2017

Конспект урока по русскому языку на тему «Животный мир в лирике Есенина»

Автор: Ахмедова Дилара Магомедовна
Урок проводился на методической неделе русского языка. Цели урока: формирование знаний о творчестве С. А. Есенина, развитие умений анализа поэтического текста, формирование собственного мировоззрения. На уроке применяются разные виды работ-групповая, парная, индивидуальная
Опубликовано: 20.10.2017

Сюжетно - композиционные особенности повести А.И. Куприна «Яма»

Автор: Куценко Наталья Ивановна
Актуальность данной темы обусловлена тем, что в наши дни интерес к творчеству А.И. Куприна возрастает, особое внимание литературоведы уделяют поэтике и проблематике его повести «Яма». Ведь поэтика как наука, показывая средства выражения художественного произведения, способна наиболее ярко раскрыть художественные образы, показать их особенности, развитие не в отрыве от текста, а во взаимосвязи с сюжетом, композицией
Опубликовано: 16.10.2017

Разработка урока «Изображение города и его обитателей в повести Короленко. Понятие о композиции литературного произведения»

Автор: Девятиярова Ольга Ярославовна
Статья представляет собой разработку урока с элементами педмастерской
Опубликовано: 25.09.2017

Сценарий урока по литературе для 6 класса в технологии педагогических мастерских по теме «Трудно быть взрослым?» (По сказке Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц»)

Автор: Степнова Татьяна Евгеньевна, Маркина Ольга Александровна, Балалыкина Юлия Александровна
Конспект урока разработан для учащихся 6 класса, представляет собой учебный материал по ФГОС и призван помочь детям осознать, осмыслить идейное философское содержание сказки; развить познавательные способности; развивать речь, эмоционально-образное и аналитическое мышление; формировать активного, уверенного в себе, творчески относящегося к любому делу человека; формировать представление о метапредметных связях; сформировать ответственное отношение к окружающему миру
Опубликовано: 19.09.2017

Формирование УУД на различных этапах урока (5 класс. урок литературы «Аннотация на сказку Е.Шварца «Два клена»)

Автор: Круцких Мария Владимировна, Тырченкова Людмила Игоревна
статья посвящена формированию различных УУД на примере конкретного урока литературы в 5 классе по учебнику Москвина Г.В., Пуряевой Н.Н., Ерохиной Е.Л. Написание аннтации после изучения сказки Е.Шварца «Два клена»
Опубликовано: 02.09.2017

Приемы развития поисковой активности на уроках литературы в старших классах

Автор: Залегай Мария Ивановна
В данной статье раскрываются приемы, техники развития поисковой активности старшеклассников на уроках литературы, статья ориентирована на учителей- словесников
Опубликовано: 31.07.2017

Использование интерпретаций литературного произведения как средство развития интереса к чтению и форма работы с непрочитанным текстом на уроке

Автор: Богайцева Марина Викторовна, Магир Татьяна Васильевна
Работа с интерпретациями художественного текста позволяет повысить уровень читательского развития школьников, активизировать сферы читательского восприятия. Использование произведений динамичных видов искусств облегчает восприятие статичного текста, позволяет акцентировать внимание на деталях и развивать метапредметные познавательные навыки анализа. Особое место работа с интерпретациями имеет в старших классах, на изучение в которых вынесены особо объемные тексты, приносящие с собой сложнейш
Опубликовано: 13.07.2017