Педагогические технологии на уроках русского языка и литературы в средней школе
Автор: Захарова Надежда Георгиевна, Лукьянова Екатерина Александровна
В статье рассматриваются актуальные педагогические технологии, применяемые на уроках русского языка и литературы в средней школе (5–9 классы). Обоснована необходимость перехода от репродуктивных методов обучения к деятельностным и интерактивным технологиям в условиях реализации обновленных ФГОС. Проанализированы технологии развития критического мышления, проектной деятельности, интерактивного обучения, а также технологии формирования читательской и коммуникативной грамотности. Приведены конкретны
Опубликовано: 29.10.2026
Маленькие стычки-большие чувства: как понять причины детских конфликтов
Автор: Сухарева Анна Александровна, Бойко Виктория Сергеевна
В статье рассматриваются конфликты между детьми в детском саду как естественный, хотя и неприятный этап социализации, а не признак «плохого» воспитания. Раскрываются основные причины детских стычек: неумение выражать чувства словами, борьба за игрушку, проверка границ, желание привлечь внимание и недостаток самоконтроля. Отдельное внимание уделено практическим действиям взрослых: алгоритму экстренного вмешательства воспитателя, способам профилактики конфликтов и рекомендациям родителям в зависимо
Опубликовано: 28.10.2026
Полярный сад, как модель экоцентрической STEM-среды для формирования исследовательских компетенций дошкольника в условиях Крайнего Севера
Автор: Попова Татьяна Александровна
В современных условиях модернизации дошкольного образования мы все чаще обращаемся к интегративным подходам. Одним из наиболее перспективных направлений является STEM-образование (Science, Technology, Engineering, Mathematics). Однако, работая в условиях Крайнего Севера, мы сталкиваемся с уникальным вызовом: как адаптировать глобальные методики к суровому климату и специфике нашего региона? Ответ кроется в создании «Полярного сада» — экоцентрической среды, которая превращает экстремальные услови
Опубликовано: 28.10.2026
Историческое образование в современной школе по ФГООС
Автор: Космодемьянская Светлана Владимировна
В данной статье рассматриваются цели, содержание, методические подходы и ключевые компетенции, которые формирует историческое образование в современной школе в соответствии с актуальными требованиями ФГОС и ФООП.
Опубликовано: 28.10.2026
Формирование культуры безопасности жизнедеятельности в цифровую эпоху: педагогический эксперимент с применением авторской интегративной методологии ИПМ-АМ-О-ИВС
Автор: Маликов Виктор Григорьевич
В настоящем методическом материале представлены результаты учебно-методического эксперимента, направленного на формирование у студентов критической культуры взаимодействия с системами искусственного интеллекта (ИИ) в контексте преподавания дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» (БЖД). Эксперимент основан на последовательном применении трех взаимодополняющих технологий развития мышления: индивидуальной пластики мышления (ИПМ), аналитико-моделирующей организации мышления и деятельности (АМ-О)
Опубликовано: 27.10.2026
Кейс технологии при изучении истории в рамках 2 курса СПО
Автор: Кузин Андрей Андреевич
В статье рассматривается методический потенциал кейс-технологий при преподавании истории студентам второго курса учреждений среднего профессионального образования (СПО). Анализируется специфика восприятия исторического материала обучающимися СПО, приводятся примеры адаптации исторических кейсов под профессиональные интересы студентов (медицинские, технические и экономические специальности). Представлен алгоритм разработки и проведения занятия с использованием ситуационного анализа.
Опубликовано: 24.10.2026
Разные предметы — общая цель: опыт наставничества в паре «учитель математики — молодой учитель физической культуры»
Автор: Губина Алина Игоревна
В статье учитель математики делится опытом наставничества над молодым педагогом — учителем физической культуры. Автор показывает, что разница предметов не мешает, а помогает сотрудничеству, если сразу разделить роли: молодой коллега остаётся экспертом в своём предмете, а наставник помогает с организацией урока, дисциплиной, документацией, работой с родителями и планированием нагрузки. Описаны взаимные посещения уроков, принцип «взгляда неспециалиста», совместный межпредметный проект «Математика с
Опубликовано: 22.10.2026
Управление как ветвь развития профессиональной компетентности педагогов
Автор: Станиславчик Дарья Евгеньевна
В статье рассматривается управление как организационный механизм профессионального развития педагогов и как составляющая их профессиональной компетентности. На основе анализа научных публикаций раскрываются возможности диагностики профессиональных затруднений, индивидуального планирования, наставничества, командного взаимодействия и рефлексивной оценки результатов. Предложена аналитико-методическая систематизация управленческих механизмов профессионального роста. Обоснована необходимость сочетан
Опубликовано: 22.10.2026
Опыт педагогической деятельности: совершенствование методов и средств обучения и воспитания в системе СПО
Автор: Оселедец Оксана Викторовна
Совершенствование методов воспитания и средств обучения в системе СПО на занятиях по иностранному языку (английский).
Опубликовано: 22.10.2026
Развитие орфографической зоркости первоклассников на уроках обучения грамоте
Автор: Орлова Наталья Сергеевна
В статье рассматривается проблема формирования орфографической зоркости у детей в период обучения грамоте. Обосновывается необходимость развития фонематического слуха, навыков звуко-буквенного анализа и синтеза, а также приема «орфографического чтения» как базы для предупреждения дисграфии и формирования грамотного письма. Представлены практические методы и приемы работы с первоклассниками.
Опубликовано: 20.10.2026
Методические рекомендации для студентов Железнодорожного техникума по дисциплине «Индивидуальный проект» с интеграцией с ИИ-инструментов»
Автор: Кириллова Ирина Гаврииловна
В представленной статье даны методические рекомендации для студентов железнодорожного техникума, осваивающих технологию использования ИИ(искусственного интеллекта) при написании индивидуального проекта. Основное внимание уделено на использование ИИ в написании проекта. Поэтапно показ процесс подготовки проекта с последующей проработкой достоверности информации данной ИИ, используя критическое мышление, сохранность самостоятельности работы. В статье приведены этапы индивидуального проекта с конкре
Опубликовано: 20.10.2026
Мотивация учащихся на уроках русского языка
Автор: Руденко Лариса Евгеньевна
В статье рассматривается проблема снижения познавательного интереса к урокам русского языка в современной школе. Анализируются психолого-педагогические основы мотивации, выделяются основные факторы, отталкивающие школьников от предмета, и предлагаются практические методики (проблемное обучение, медиалингвистика, проектная деятельность, игровые технологии) для формирования устойчивой внутренней мотивации к изучению родного языка.
Опубликовано: 18.10.2026
Формирование орфографической зоркокости на уроках обучения грамоте
Автор: Орлова Наталья Сергеевна
В статье рассматривается проблема формирования орфографической зоркости у младших школьников на начальном этапе обучения — на уроках обучения грамоте в 1 классе. Раскрывается понятие орфографической зоркости, описываются психолого-педагогические особенности первоклассников. Представлена система упражнений и приемов, направленных на развитие фонематического слуха, орфографического чтения и умения обнаруживать «орфографические опасности» в букварный и послербукварный периоды.
Опубликовано: 18.10.2026
Гармония технологий и творчества: ИИ на уроках литературы
Автор: Гареева Нина Валентиновна
В статье рассматривается интеграция технологий искусственного интеллекта (ИИ) в преподавание литературы. Анализируется, как нейросети могут трансформировать классические уроки словесности, преодолевая кризис чтения и развивая критическое мышление. Особое внимание уделяется этическим аспектам, смене роли учителя и поиску баланса между алгоритмической точностью и человеческой эмпатией
Опубликовано: 14.10.2026
Интеграция профессионального опыта преподавателя в практико-ориентированное обучение ресторанному сервису в СПО
Автор: Филиппова Нина Александровна
Представлен опыт преобразования профессиональных задач ресторанного сервиса в учебные задания для студентов СПО. На примере разработанного и проведенного занятия раскрываются отбор практической ситуации, назначение учебных опор, организация анализа профессионального документа и оценка обоснованности решений. Показано, как опыт работы в производстве, обслуживании и управлении помогает связать учебное содержание с действиями специалиста. По итогам наблюдения за выполнением задания предложены способ
Опубликовано: 12.10.2026
Использование возможностей искусственного интеллекта (ChatGPT, DeepSeek) в обучении: риски и точки роста
Автор: Жилина Анна Юрьевна
В статье обобщается опыт преподавания профильных дисциплин студентам-программистам и рассматривается использование генеративных моделей (ChatGPT, DeepSeek) в учебном процессе. Автор описывает, как ИИ помогает в объяснении сложного материала, работе над ошибками и индивидуализации заданий, а также анализирует связанные с этим риски: имитацию знаний, ослабление навыков работы с первоисточниками, недостоверность подсказок. Предлагаются практические решения по выстраиванию баланса между использование
Опубликовано: 10.10.2026
Педагогические приемы, используемые на личном опыте преподавания математики
Автор: Городничая Елена Сергеевна
Статья подготовлена с учетом опыта преподавания математики для студентов первого и второго курсов среднего профессионального образования.
Опубликовано: 10.10.2026
Игра, которая учит: дидактическая игра в жизни дошкольника
Автор: Равинская Марина Валерьевна
Аннотация: Игра является ведущей деятельностью ребёнка дошкольного возраста, а дидактическая игра, соединяющая в себе игровое начало и обучающую задачу, занимает в жизни дошкольника особое место. В статье раскрываются сущность и структурные компоненты дидактической игры, рассматривается её классификация, анализируется значение для познавательного, речевого, социально-нравственного и эмоционально-волевого развития ребёнка, а также предлагаются практические рекомендации по организации и руководству
Опубликовано: 08.10.2026
Обучение служением в образовательных организациях, как инструмент формирования общих и профессиональных компетенций
Автор: Манохина Елена Владимировна
Обучение служением — федеральный проект Российской Федерации, запущен 1 сентября 2023 года по Поручению Президента Российской Федерации и с 2024 года реализуется в более чем 2 300 учебных заведениях в 78 регионах страны. В основе обучения служением лежит добровольческая (волонтерская) деятельность. Этот педагогический подход соединяет теоретические знания, получаемые в учебном заведении, с практической работой над реальными социально значимыми задачами. Развитие добровольчества среди студентов д
Опубликовано: 08.10.2026
Формирование основ гражданственности у детей старшего дошкольного возраста через организацию цикла социальных акций
Автор: Морозова Светлана Валерьевна
В статье представлен педагогический опыт формирования основ гражданственности и патриотизма у детей 5–7 лет через организацию цикла социальных акций. Автор описывает три взаимосвязанных мероприятия-«Открытка солдату», «Подарок солдату» и акцию ко Дню пожилого человека,-каждое из которых имеет конкретного адресата и выстроено по трехэтапной схеме «подготовка –действие- осмысление». Обосновано, как адресность продукта и обязательное включение речевого компонента (формула «изделие плюс слово») пере
Опубликовано: 06.10.2026
Пример сертификата за публикацию статьи
Пример диплома за конкурс
Пример бумажного диплома
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация в Национальном центре ISSN Российской Федерации: 2949-3129
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера