закрепление представлений и знаний детей о космосе через создание эмоциональной заинтересованности и организацию совместной взросло-детской игровой деятельности.
НОД по ФЭМП для младших дошкольников построено как увлекательная проблемно-игровая деятельность. Путешествуя по сказке, дети решают различные математические задачи. Такая форма организации образовательного процесса эффективна и динамична, вызывает интерес и познавательную активность дошкольников. Материал подготовлен с учетом возрастных особенностей восприятия детей 3-4 лет и рекомендован для использования в практике работы воспитателями ДОО, а также родителями.
Роль проектной деятельности, в работе с детьми с ТНР. Игрушка и игровая деятельность в саду в рамках проекта, развитие связной речи дошкольников, через проектную деятельность.
Данный сценарий физкультурного праздника рекомендуется применять в работе с детьми старшего дошкольного возраста. В ходе физкультурного праздника дети расширяют представления о государственном празднике «День защитника Отечества»; воспитывается уважительное отношение к старшему поколению; развиваются физические качества и формируется интерес к играм и эстафетам спортивной направленности. Сценарий будет полезен воспитателям ДОО и инструкторам по физической культуре.
Сохранение жизни и здоровья детей главная обязанность взрослых. С началом весеннего периода наших детей подстерегает повышенная опасность на водоёмах и дорогах. Необходимо учить детей не только соблюдать правила , но и наблюдать и ориентироваться в окружающем мире. З
Данный сценарий физкультурного развлечения рекомендуется применять в работе с детьми старшего дошкольного возраста. В ходе мероприятия дети совершенствуют физические качества в подвижной игровой деятельности; обобщают элементарные знания по валеологии о работе внутренних органов человека путём экспериментирования; развивают способность к самооценке, инициативе и любознательности, желание сохранять и укреплять своё здоровье. Сценарий будет полезен воспитателям ДОО и инструкторам по физической куль
Сохранение жизни и здоровья детей главная обязанность взрослых. С началом весеннего периода наших детей подстерегает повышенная опасность на водоёмах и дорогах. Необходимо учить детей не только соблюдать правила , но и наблюдать и ориентироваться в окружающем мире.
Автор: Усачева Екатерина Александровна, Осипова Галина Владимировна, Михайлова Алла Ивановна, Томасевич Екатерина Александровна
В статье раскрывается значение театрализованной деятельности у детей старшего дошкольного возраста,как хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности.
Основная цель работы со слогами — формирование у детей понимания принципа слогового строения слова, развитие умений слышать и называть количество слогов в слове, определять их последовательность и составлять слова из заданных слогов. Также важно научить детей распознавать ударный слог, что способствует развитию правильной артикуляции и повышению общего уровня речевого развития.
Организация и структура дидактической игры с детьми раннего возраста.
Игра — ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте. Дидактическая игра для детей раннего возраста — это форма обучения, в которой процесс овладения знаниями происходит в игровой форме.
Основные задачи дидактических игр вытекают из их содержания, зависят от вида игры. В зависимости от содержания, дидактические игры в раннем возрасте могут быть:
по формированию сенсорных эталонов (цвет, форма, размер)
по развитию мел
В представленной статье рассматривается занятие, направленное на развитие речевых навыков у детей средней группы посредством театрализации и анализа психологической книги И. Зартайской «Как Дутик на всех обиделся». Подчеркиваю важность использования художественной литературы, которая затрагивает актуальные для детей темы, такие как эмоции, обиды и способы их преодоления.
Основная мысль заключается в том, что театрализованные игры могут служить эффективным инструментом для развития социальной
Автор: Мурыгина Татьяна Александровна, Бобровская Елена Викторовна
К дошкольному возрасту эмоциональный мир ребёнка становится богаче и разнообразнее. От базовых эмоций (страха, радости) он переходит к более сложной гамме чувств: радуется, и сердиться, восторгается и удивляется, ревнует и грустит. Изменяется и внешнее проявление эмоциональных реакций. В этом возрасте усваивается язык чувств – принятые в обществе формы выражения тончайших оттенков переживаний при помощи взглядом, улыбок, жестов, поз, движений, интонаций голосов и т.д. Самые богатые возможности дл
Формирование у дошкольников интереса к изучению основ финансовой грамотности через игровую деятельность путем создания оригинального речевого продукта посредством технологии imagine test
