Игра является ведущим видом деятельности дошкольников, благодаря которой ребенок развивается, получает информацию об окружающем мире, обретает опыт коммуникации. Однако такой мощный воспитательный эффект можно получить только при правильном проведении игр, организации деятельности с игрушками. Поэтому одна из тем консультации для родителей в детском саду должна звучать так «Игра как средство воспитания дошкольников».
Разработка занятия по познавательному развитию. Для детей 6-7 лет (подготовительная группа). Занятие представлено в форме игры-соревнования на тему ЗОЖ.
В данной статье рассмотрены: творчество, творческая деятельность, тестопластика, а также представлены результаты экспериментов и перспективы развития тестопластики.
Статья представляет собой игровое занятие по направлению нравственно – патриотического воспитания детей среднего дошкольного возраста «Моя дружная семья». Приоритетная ОО «Речевое развитие». Мероприятие разработано с целью создания условий для речевого развития детей среднего дошкольного возраста и апробации авторской технологии речевого развития - фразовый конструктор «Моя семья». Реализация мероприятия позволит в игровой, занимательной форме обогатить представления детей о своей семье, активизи
В статье обоснована необходимость развития эмоционального интеллекта у дошкольников, выделены и теоретически обоснованы психолого-педагогические условия развития эмоционального интеллекта дошкольников: учет структуры эмоционального интеллекта дошкольников, последовательности формирования его компонентов; комплексное использование разнообразных методов и форм развития эмоционального интеллекта дошкольников; обеспечение преемственности между дошкольным образованием и семьей в части развития эмоцион
Цель моей работы – обеспечение гармоничного физического развития детей, сохранение и укрепление здоровья посредством музыкотерапии. Упражнения под музыку приобретают более яркую окраску и делают занятия маленькими праздниками в жизни дошкольников.
Музыка благотворно воздействует через телесный уровень на эмоциональное состояние ребенка и является одним из средств эмоционального комфорта и психофизического здоровья детей.
Что такое конструктор? Как развить конструктивные навыки у детей дошкольного возраста. Описание пользы конструктора для развития детей и этапы формирование конструктивных навыков.
В статье рассмотрена значимость мотивационной составляющей психологической готовности детей к школе, имеющими задержку психического развития. Представлен теоретический анализ литературных источников, затрагивающих положения о готовности к школе и её структурных компонентов, особенности развития психологической готовности к школе детей с задержкой психического развития. Описаны особенности формирования её мотивационного компонента у детей с задержкой психического развития и в норме. Рассмотрена пр
Ребята детского сада выдают свои уникальные способности в настольных играх таких как шашки и шахматы, проводя турниры со сверстниками, родителями и школьниками.
В данной статье говорится о создании клуба по интересам для взрослых и детей старшего дошкольного возраста на базе детского сада, где взрослые (родители и педагоги) учат детей играть в шашки.
Автор: Крайникова Наталия Владимировна, Турищева Екатерина Валериевна
Подвижные игры являются самым универсальным и доступным средством развития детей. Игры оказывают всестороннее, комплексное воздействие на организм ребёнка, способствуют не только физическому, но и нравственному, умственному, трудовому и эстетическому воспитанию дошкольников. При помощи различных игровых движений и ситуаций ребёнок познаёт мир, получает новую информацию и знания, а главное – осваивает речь.
В современной социокультурной обстановке, когда популярная музыка заполонила все музыкальное пространство, стала проникать и в дошкольные учреждения, весьма актуален поиск путей противостояния этим негативным реалиям. Поэтому формирование общей культуры дошкольников имеет важнейшее значение в воспитательно-образовательном процессе детского сада.
В данной статье изложена важность развития лексической стороны речи, в частности, лексических операций, изучение значения слова у детей старшего дошкольного возраста. Описаны наиболее характерные проявления нарушений формирования лексики у дошкольников. Также раскрыто понятие лексики с точки зрения лингвистического и психолингвистического аспектов изучения лексической системы. Теоретически представлена иерархическая система усвоения лексических норм у детей старшего дошкольного возраста.
