С первых лет жизни перед ребенком раскрывается удивительный мир музыкальных инструментов. Знакомясь с ними, ребенок развивает память, зрительное и слуховое восприятие, расширяют словарный запас, формируют интеллект
6–7 лет — воспитанники способны преодолеть ограниченность буквального восприятия внешних очевидных признаков изображённых объектов. Уровень развития образного мышления даёт возможность улавливать тонкую внутреннюю характеристику изображённых художественных предметов
Цель: Продолжать знакомить детей с традициями русского народа.
Задачи: Познакомить детей с обстановкой русской избы, (печь, прялка, посуда, коромысло и т.д.), с народной игрушкой-матрешкой. Обогатить словарь детей народными потешками. Воспитывать бережное отношение к старинным вещам, интерес к русскому фольклору.
Вопрос выбора своей профессии очень важен и поднимается уже в начальной школе. Поэтому и в дошкольный период (начиная уже со средней группы) необходимо знакомить детей с различными профессиями, тем самым мы обращаем внимание воспитанников и на уважение личности родителей, педагогов, на историю семьи, города и страны
В статье рассматриваются актуальность, значение, цели, задачи, направления,формы и методы нравственно – патриотического воспитания дошкольников. Обосновывается программа нравственно – патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Представлены содержание и результаты реализации программы нравственно – патриотического воспитания
Расширить и углубить знания дошкольников по основам экологии.
Способствовать развитию интереса детей к проблемам экологии.
Способствовать развитию у детей речи, любознательности, сообразительности и находчивости.
В данном конспекте используются квест – технология и рисование на песке на световых столах. Данную игру целесообразно проводить с детьми среднего и старшего дошкольного возраста. Вначале игры присутствует сюрпризный момент, чем дети особенно заинтересованы. Вся игра проходит в морском стиле с использованием заданий, которые необходимо выполнить детям. Задания выполняются на световых планшетах. Дети вовлечены в игровую, коммуникативную, исследовательскую, изобразительную деятельности.
Автор: Кравченко Татьяна Анатольевна, Зонова Людмила Михайловна
Кравченко Т. А., Зонова Л. М. «Нравственно-патриотическое воспитание личности дошкольника посредствам музейной педагогики».
Статья посвящена влиянию музейной педагогики на нравственно-патриотическое воспитание личности дошкольника. В статье рассматривается создание условий для всестороннего развития личности и внедрение таких форм работы с детьми-дошкольниками, которые позволяют заложить хорошую основу гармоничного развития личности ребёнка
Упражнения и ролевые игры, входящие в комплекс тренингов, объединены в законченную последовательность действий, приводящих к развитию чувства собственной ценности и уверенности в межличностных отношениях, а также профессиональному росту личности через расширение сферы осознания себя и других, и с помощью процессов, происходящих в группе (групповая динамика). Группа в тренинге используется для развития и отработки навыков межличностного общения ее участников. Участники могут исследовать свои меж
Конспект по ознакомлению с природой знакомит детей с морскими и пресноводными рыбами, вырабатывает умение выбирать материал для самостоятельной деятельности, выделять и видеть проблему эксперимента
Конспект открытого мероприятия в подготовительной к школе компенсирующей группе с применением современных образовательных и здоровьесберегающих технологий
Автор: Писаревская Анна Николаевна, Максимцова Наталья Семеновна
Хотим поделиться с педагогами дошкольного образования своим опытом работы по оформлению территории детского сада к летнему периоду. Развивающая среда в детском саду должна позволять детям играть, отдыхать, заниматься спортом, познавательной деятельностью, а так же решать ряд задач эстетического, умственного, нравственного и физического воспитания детей через знакомство с окружающим и растительным миром, а для этого необходимо безопасно и интересно для наших воспитанников оформить территорию дет
Непосредственно образовательная деятельность в средней группе, запланированная технологическая карта образовательной ситуации
(технологии системно – деятельностного подхода, автор Петерсон Л. Г.)
