Аннотация: в данной статье освещена цель реализации программы «Атомклассы» в МАОУ ГО Заречный «СОШ №3», достижения, участие в сетевых событиях, которые направлены на формирование и развитие личности, имеющей активную жизненную позицию и стремление воплотить свои планы в отношении образования и будущей профессиональной деятельности.
Ключевые слова: «Школа Росатома», «Атомкласс», сетевые события, сетевые стандарты, профессиональное образование.
Аннотация. В статье представлены результаты межведомственного взаимодействия в воспитательной работе с обучающимися 1-9-х классов с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми множественными нарушениями развития.
Аннотация. Основу статьи составляет опыт работы по формированию читательской грамотности школьников 5-9 классов
Ключевые слова: читательская грамотность, формирование, исследование, результат.
Автор: Гришина Валентина Сергеевна, Орлова Анна Павловна
Аннотация. Работа посвящена методам преодоления деструктивного поведения обучающихся как фактора школьной неуспешности. В статье представлен опыт работы с родителями обучающихся посредством школьного психолого-педагогического консилиума и совета по профилактике правонарушений. Материалы статьи могут быть использованы как инструментарий для профилактики деструктивного поведения в образовательной организации.
Ключевые слова: деструктивное поведение, школьная неуспешность, поведение обучающихся, ф
Аннотация. Автор статьи рассматривает возможности детских общественных организаций и объединений в развитии активной гражданской позиции обучающихся средней общеобразовательной школы.
Ключевые слова: детская общественная организация, детское общественное объединение, гражданская позиция, духовно-нравственные ценности, социализация.
Аннотация. В статье рассматривается понятие «ценностные ориентации», описываются теоретические позиции, на которых образуется система ценностных ориентаций, перечисляются факторы развития ценностных ориентаций школьников. В статье приводятся примеры диагностики сформированности ценностных ориентаций, описываются возрастные особенности их формирования, предлагаются форматы, в которых воспитываются ценности. В статье рассматривается технология метапредметных погружений, которая известна как обучени
Аннотация. В работе представлено описание управленческого трека формирования и оценки функциональной грамотности, который включает в себя семь этапов. Представлены практические подходы определения показателей и форм мониторинга и подходов к его анализу.
Ключевые слова: образовательный трек, функциональная грамотность, показатели, критерии оценивания, образовательные результаты
Аннотация. Набор ключевых компетенций является основой будущей социальной компетентности. Формирование у обучающихся ключевых компетенций позволяет сделать школьника активным субъектом образовательного процесса, инициатором своей учебной деятельности. Поэтому формирование ключевых компетенций начинается с первого года обучения ребенка в школе. От того, насколько полноценно младшие школьники их освоят, зависит успешность их дальнейшего образования.
В статье рассмотрены ключевые компетенции, кото
образовательная деятельность в режиме кейс-технологии ориентирована на формирование и развитие информационной компетентности; развитие навыков упорядоченного, структурированного мышления, ориентированного на умение работать с информацией; воспитание культуры обмена мнениями.
Аннотация. В данной статье рассматривается роль технологии «Дебаты» как формы развития ценностных отношений среди школьников. Автор подчеркивает важность использования современных технологий для стимулирования критического мышления, улучшения коммуникативных навыков и формирования уважительного отношения к различным точкам зрения. В статье также рассматриваются причины интеграции технологии дебаты в образовательный процесс для повышения эффективности обучения и развития ценностей.
Ключевые слова
Программа внеурочной деятельности «Ты и я». 5-9 классы» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, плана работы сети ассоциированных школ ЮНЕСКО, основной образовательной программы основного общего образования ЧОУ школы «Эврика» и носит профориентационный характер.
Каждый хочет достичь в жизни успеха, состояться как личность и по-настоящему реализовать себя. Кем бы ни хотел стать каждый ребенок – бизнесменом, журналистом, менеджером или юристом, выстроить со временем профессиональную карьеру ему поможет накопленный внутренний творческий потенциал. И он непременно станет мастером своего дела, не важно в какой области. Главное – найти себя, выявить и раскрыть свои таланты. Развитие творчества является одной из задач моей деятельности. Человек, сумевший найти
Занятие предназначено для детей среднего возраста с нарушением речи. Занятие направлено на развитие навыков общение, укрепление физического здоровья, обогащение словарного запаса, закрепление цвета и формы, развитие мелкой моторики, развитие восприятия.
Социально-экономические изменения и научно-технический прогресс, происходящие в современном обществе, неизбежно привели к увеличению объема знаний, которые необходимо получить в процессе обучения, и повысили требования к уровню общеобразовательной подготовки. Когда речь идет о поиске путей совершенствования учебного процесса, необходимо иметь в виду не только улучшение способов передачи новых знаний, но и совершенствование способов формирования умений и навыков воспитанников.
В связи с этим докт
Предлагаемая программа разработана для обучающихся 9-х классов общеобразовательных организаций в рамках предпрофильной подготовки.
Программа позволяет обучающимся получить представление о значимости профессий повара кондитера для общества, ознакомиться с особенностями профессиональной деятельности по всем направлениям общественного питания, узнать о востребованности профессии и области трудоустройства, профессиональных качествах и компетенциях специалиста в области общественного питания.
Практ
Собранная группа на начало учебного года имела низкий уровень социально-нравственного воспитания и поведения. Диагностика показала, что всего 3.9% от численности группы имеют представления о Родине, всего 38% от численности имеют представления о социально допустимом поведении в обществе. Что характеризует подрастающее поколение, как безнравственное. На мой взгляд, патриотическим воспитанием нужно заниматься с самых первых лет жизни ребёнка. В течении года с детьми проводились различные акции, за
