Авторская инсценировка по сказке Д.Н. Мамина-Сибиряка «Сказочка про Козявочку» как форма организации внеклассной работы с обучающимися по общеразвивающей программе в ДМШ

Конференция: «Проблемы и перспективы развития образования»

Автор: Широкова Ирина Владимировна

Организация: МБУК ДО ДхорШ № 1

Населенный пункт: Свердловская область, г. Екатеринбург

Авторский проект музыкальной инсценировки возник в ответ на стоявшие перед нами педагогические задачи. Прежде всего, это необходимость получения обучающимися опыта выступлений, вопрос дополнительной мотивации обучающихся, поощрение к дальнейшему труду, а также развитие их артикуляционного аппарата, эмоциональной сферы, вовлечённость в творческий процесс.

Рассматриваемый проект преследует следующие цели:

• обучающую (накопление сценического опыта, развитие речевого и певческого аппарата, раскрытие эмоциональности при работе над музыкальным произведением, работа над созданием музыкального образа, практическое применение полученных знаний);
• развивающую (расширение кругозора, формирование мировоззрения);
• коммуникативную (взаимодействие между участниками проекта, слушателями, преподавателем и обучающимися);
• оздоравливающую (здоровьесбережение путём психо-эмоциональной разрядки, приобретения положительных впечатлений от приобщения к творчеству, чудесному миру сказки).

Сама идея создания инсценировки явилась решением обозначенных выше задач. Действительно, форма концерта как отчётная или внеклассная деятельность предполагает большую ответственность, более строгий подход и не даёт такой творческой и эмоциональной свободы, какая может быть достигнута с использованием музыкально-театральных форм.

При определении произведения выбор пал на сказку Д.Н.Мамика-Сибиряка «Сказочка про Козявочку». Уральский писатель, наш земляк, сочинял сказки для своей больной дочери. Задача состояла в том, чтобы истории были светлыми, радостными, жизнеутверждающими и одновременно поучительными. Среди сказок Мамина-Сибиряка, которому в следующем году исполняется 175 лет, есть притчи, произведения с глубоким смыслом, интересные и детям и взрослым.

Так сказка, которую мы представляем, учит радоваться жизни, несмотря на трудности, преодолевать препятствия и завершается светлым концом – напоминанием об отсутствии смерти.

В создании проекта участвовали обучающиеся Детской хоровой школы №1 города Екатеринбурга класса преподавателя Ирины Широковой. За основу был взят оригинальный текст без купюр, при этом чтение иллюстрировали музыкальные номера.

Программа инсценировки имеет следующую структуру:

1. Вступительное слово ведущей (это может быть преподаватель, либо ребёнок  - по желанию);
2. Чтение первого и последующих отрывков, разбитых по смыслу на 5 небольших частей. Чтение возможно как наизусть, так и выразительное чтение с листа;
3. Музыкальные произведения, исполняемые между отрывками сказки и подходящие по смыслу к каждому отрывку, словно иллюстрирующие его. Это могут быть вокальные и инструментальные номера. В данном случае нами были использованы фортепианные пьесы и сольные вокальные произведения.

В целом структуру можно менять как угодно, подбирать репертуар согласно педагогическим задачам и уровню учащихся. В качестве примера приведём использованные нами произведения:

1. Вступительное слово ведущей плавно подготавливает к восприятию сказки, а последующее за ним исполнение Вальса С.Майкапара, из цикла «Миниатюры», создаёт настроение и погружает в волшебный мир фантазии.
2. Далее звучит первый отрывок сказки, повествующий о рождении Козявочки, её радости и удивлении таким прекрасным, одной ей принадлежащем мире. Музыкальной иллюстрацией служит «Полька» М.Глинки.
3. Внезапно радость прерывает мохнатый Шмель, утверждающий, что чудесный мир принадлежит ему, а затем и Червяк, сердито утверждающий, будто много тут вас таких Козявочек летает. В качестве сопровождения мы взяли «Мазурку» А.Гречанинова, раскрывающую порывистый характер Шмеля и движения серьёзного Червяка, который бросками полз по стебельку вверх, прямо к цветочку.
4. И вот удивлённая Козявочка встречает подруг – других таких же козявочек, как и она сама, и начинает с ними играть, танцевать и веселиться. В музыке из имеющегося репертуара детей мы подобрали чешскую народную песню в обработке В.Блага «Танец» и  пьесу А.Гедике с тем же названием.
5. Вслед за этим, наша героиня знакомится с опасностями: кого-то из её подруг съедает рыбка, кого-то лягушка. Наступает ночь, и небо над прудом преображается; Козявочка замирает от восторга и уже тихо шепчет, что эта красота только её. Картинку чудесной ночи и радости крошечных обитателей леса нам показывает песня композитора С.Агабабова «Лесной бал».
6. День за днём незаметно проходит лето, Козявочка уже не кружится с подругами, а живёт со своей семьёй. Начинаются дожди, и мы слышим фортепианную пьесу И.Кореневской «Дождик».
7. Наконец, наша Козявочка засыпает на зиму, что весной проснутся снова и снова жить. Звучит заключительное произведение – романс Н.Листова «Я помню вальса звук прелестный» в исполнении ведущего-преподавателя.

Хронометраж мероприятия около 25 минут.

Возраст детей от 7-16 лет. Репертуар может значительно отличаться в зависимости от состава исполнителей.

Отметим, что проект был тепло принят в различных учреждениях города: доставил радость в приюте милосердия, скрасил будни читателей библиотек, привёл в восторг детей в самой школе.

С помощью подобных инсценировок дети задумываются над определёнными нравственными вопросами, учатся трудолюбию, жизнерадостности, взаимовыручке, получают положительный эмоциональный заряд, настрой на дальнейшую успешную сценическую деятельность.

Кроме того, как и было заявлено ранее, проект помогает заинтересовать молодых исполнителей, способствует развитию творческого мышления певцов, способствует вдумчивому созданию и проживанию образа исполняемого произведения.     

Хочется надеяться, что авторский опыт воспитания обучающихся по общеразвивающей программе в ДМШ окажется полезным читателям.

Опубликовано: 19.09.2026