Развитие коммуникативной компетенции младших школьников через тематические дни предметной недели английского языка

Автор: Федорова Татиана Дмитриевна

Организация: НОЧУ СОШ «Юджин-Центр»

Населенный пункт: г. Москва

Одной из важнейших задач обучения английскому языку в начальной школе является формирование способности использовать иностранный язык как средство общения. Для достижения этой цели важно создавать условия, в которых обучающиеся могут применять полученные знания не только на уроках, но и в разнообразных творческих и практических ситуациях. Одной из эффективных форм такой работы является проведение предметной недели английского языка.

Особенностью проведенной недели английского языка в этом году стало объединение различных видов речевой деятельности: аудирования, говорения, чтения и письма. Каждый тематический день был направлен на развитие определенного языкового навыка. В статье представлен опыт организации тематических мероприятий для обучающихся 3 и 4 классов.

В рамках Cross Culture Day обучающиеся познакомились с интересными фактами об англоязычных странах. После прослушивания информации дети приняли участие в викторине, что позволило проверить понимание услышанного материала, развить внимание и навыки аудирования.

Результаты выполнения заданий были проанализированы после проведения мероприятия. В конце предметной недели, во время общего награждения, участники, показавшие высокие результаты (от 0 до 3 ошибок), были отмечены дипломами I, II и III степени.

Storytelling Day был посвящен развитию письменной речи и творческого мышления обучающихся.  Для организации работы использовался игровой приём с применением кубика (dice). Участники бросали кубик и в соответствии с выпавшим числом получали условия для создания истории из специальной таблицы: место действия и 2 героя будущей истории. Получив необычное сочетание условий, обучающиеся самостоятельно создавали смешные истории на английском языке, используя изученную лексику и знакомые грамматические конструкции. После написания работы дети читали свои истории перед классом. Использование игрового элемента повысило интерес обучающихся к заданию и позволило включить в творческую деятельность даже тех детей, которые обычно испытывают трудности при выполнении письменных заданий. По итогам конкурса были определены лучшие работы.

Во время Literacy Test обучающиеся выполняли небольшой диктант на английском языке. Данное задание способствовало развитию навыков восприятия речи на слух, внимания, языковой грамотности и письменной речи. Кроме того, участие в проверочной работе позволило детям оценить собственные возможности и лучше понять свой уровень владения английским языком. Таким образом, мероприятие способствовало формированию навыков самооценки и осознанного отношения к процессу обучения. По итогам работы результаты были проанализированы, а во время общего нараждения в конце предметной недели были отмечены обучающиеся, показавшие лучше результаты.

Особое место в предметной неделе занял Drama Festival, который стал не только творческим мероприятием, но и важным этапом развития коммуникативной уверенности обучающихся. При подготовке театрализованных постановок учитывался разный уровень владения английским языком среди участников. Формат театральной деятельности позволил каждому ребенку почувствовать свою значимость. Обучающиеся, испытывающие трудности при изучении английского языка, получили возможность постепенно преодолеть языковой барьер. Для многих детей это стало важным шагом в развитии уверенности в собственных силах.

В процессе подготовки постановок обучающиеся работали над произношением, выразительностью речи, умению взаимодействовать с партнерами и уверенностью при выступлении перед аудиторией. Проведение фестиваля показало, что театрализация является эффективным средством повышения мотивации к изучению иностранного языка, поскольку позволяет создать ситуацию успеха для каждого обучающегося независимо от его исходного уровня подготовки. Все участники постановок были отмечены грамотами за участие.

Завершающим мероприятием стал St. Valentine’s Day, в рамках которого обучающиеся познакомились с традициями праздника в англоязычных странах и создали поздравительные открытки на английском языке. Данная работа способствовала развитию письменной речи и формированию интереса к культуре стран изучаемого языка.

В рамках мероприятия обучающиеся начальной школы подготовили валентинки с поздравлениями и теплыми пожеланиями для школы и учителей. Для создания атмосферы настоящей почтовой отправки в школе был оформлен специальный почтовый ящик с надписью “Special Delivery”, вокруг которого ученики начальной школы разместили свои валентинки с использованием английских слов и выражений, связанных с благодарностью, дружбой и положительными эмоциями. В процессе выполнения задания обучающиеся не только повторяли изученную лексику, но и учились выражать свои чувства и отношение к окружающим на английском языке. Такой формат позволил создать ситуацию реального общения, в которой письменная речь стала не формальным учебным заданием, а способом передать сообщение конкретному адресату. Кроме того, мероприятие способствовало формированию доброжелательной атмосферы в школьном коллективе и развитию интереса к культуре англоязычных стран.

Важным элементом предметной недели стал день подведения итогов. На общешкольном мероприятии в актовом зале собрались обучающиеся 1-5 классов, принявшие участие в различных мероприятиях недели английского языка. Во время награждения каждый учитель отметил достижения своих классов и обучающихся. Дети получили дипломы за участие и высокие результаты в конкурсных мероприятиях, творческие работы и активность в рамках предметной недели.

В качестве дополнительного поощрения все классы получили в подарок книги на английском языке. Такой вид награждения имел не только мотивационное, но и образовательное значение, поскольку способствовал дальнейшему развитию интереса к чтению и изучению английского языка.

Опыт проведения предметной недели английского языка показал, что данная форма работы способствует повышению мотивации обучающихся и создает условия для практического применения иностранного языка. Разнообразие заданий позволяет каждому ребенку проявить свои способности в творческой, интеллектуальной и коммуникативной деятельности.

Таким образом, тематические дни предметной недели являются эффективным инструментом развития коммуникативной компетенции младших школьников и могут использоваться учителями английского языка при организации урочной и внеурочной деятельности.