Применение интернет-словарей при изучении иностранного языка в старшей школе

Автор: Вилинская Ксения Андреевна

Организация: МБОУ школа № 10 им. И.Т. Волынкина

Населенный пункт: Республика Крым, г. Феодосия

Аннотация. Целью статьи является исследование и оценка уровня готовности старшеклассников к использованию интернет-словарей.  В статье приведены данные по проведенному анкетированию среди учащихся 10-11 классов МБОУ школа № 10 им. И.Т. Волынкина г. Феодосии.

Summury. The article sets as a goal investigation and evaluation of the level of high-school students to use online dictionaries.  The article presents the data of the survey among the students of 10-11 grade of School №12

Ключевые слова: интернет-словари, образовательный процесс, информационные технологии.

Key words: online dictionaries, educational process, informational technologies.

В современной образовательной среде словари являются не только изданиями со справочной информацией, но и элементами национальной культуры, ведь в слове отображаются многие стороны народной жизни. В словарях собрано всё богатство и разнообразие лексических запасов языка. Созданием словарей занимается лингвистическая наука - лексикография. По цели использования словари подразделяются на множество видов. Однако более подробно стоит остановиться на филологических словарях.

Филологические словари содержат информацию о словах. Большинству людей известны двуязычные словари: с ними мы работает при переводе с одного языка на другой, выявления лексического значения слова и других случаях.

Классифицировать данные словари можно по-разному, но чаще всего выделяют следующие категории:

1. Переводные – это самые встречаемые билингвистические словари, без них невозможно в полной мере овладеть иностранным языком.  В таких словарях приводятся все значения конкретного слова, включая употребление определенных слов в контексте.

2. Монолингвистические – это толковые словари, в которых приводится объяснение слова  на иностранном языке. Они подразделяются на несколько уровней и позволяют изучать синонимы.

3. Словари современного языка – это собрание устойчивых выражений, пословиц, сленговых выражений (детского, американского, британского, молодежного, австралийского и др.). Данный вид словарей используется при достаточном уровне владения иностранным языком.

4. Технические/специальные – такие издания рассчитаны на применение в очень узких отраслях сферы деятельности, они могут состоять из десятков тысяч терминов.

Главной особенностью современного общества является развитие информационных технологий, которые формируют новый мир вокруг нас. В связи с этим одной из наиболее важных и устойчивых тенденций образования является применение информационных технологий в обучении. Информатизация учебного процесса существенно влияет на пути приобретения знаний. Об этом свидетельствуют данные исследования В.Е. Краснопольского «использование информационных и коммуникационных технологий позволяет увеличить скорость восприятия, понимания и глубину усвоения огромных массивов знаний. Данные преобразования затронули и преподавание в школе» [1, c. 15]. Все более широкое распространение и доступность интернет-ресурсов, ориентированных на изучение языков и гуманитарных дисциплин, влияет на характер обучения не только в гимназиях с углубленным изучением иностранных языков, но и в общеобразовательных школах.

Следует отметить, что в контексте проведенного исследования актуальной является классификация словарей по типу носителя. Д.С. Черешкин отмечает, что «энциклопедии и словари на данном этапе существуют в виде книг, CD-DVD-дисков и онлайн (интернет) ресурсов. Нередко они сразу выпускается в виде книги, диска и размещаются в Интернете» [2, c. 135]. Наиболее доступными пользователю являются словари, размещенные в Интернете. Среди их преимуществ можно выделить материальные: намного удобнее и дешевле скачать словарь в интернете, вместо покупки недешевых в наше время тяжелых томов. Кроме того, обновление печатных изданий в условиях растущего объема является ресурсозатратным для издателя и дорогостоящим для пользователя. Гораздо быстрее обновляется информация в электронных ресурсах. Новые издания словарей и энциклопедий появляются в интернете за очень короткий период с момента их составления.

Стремительное развитие современной жизни прямо отражается в языке – возникают новые слова, термины и выражения, меняется содержание старых слов. Традиционные печатные словари не успевают меняться при таких быстрых темпах, поэтому на смену им приходят электронные и интернет-словари. Электронные словари могут использоваться для подтверждения разнообразной научной деятельности: формировать ментальные структуры знаний пользователей, в полной мере и компактно представлять, а также, визуализировать концептуальную структуру знаний предметной области, дискретно инкорпорировать новые коллекции понятий и знаний для достижения профессиональных и других личных целей язык.

Для высшего образования в начале ХХI в. Необходимый «бленд», то есть собрания способов обучения и разнообразных ресурсов: библиотеки, медиатеки (аудио, ТВ), компьютерного класса с его реальными и виртуальными компонентами (электронными и Интернет способами обучения, среди которых присутствует и электронный словарь).

Первый электронный словарь был создан производственным домом Longman. Электронный словарь Longman Interactive English Dictionary (LIED) вмещал в себе содержание четырех бумажных словарей.

В наше время на рынке образования России представлены следующие словари Cambridge Advanced Learner's Dictionary (3rd edition, 2008); Collins COBUILD Advanced Learner's English Dictionary (5th edition, 2006); Collins COBUILD Advanced Dictionary (6th edition, 2009); Longman

Dictionary of Contemporary English (5th edition, 2009); Oxford Advanced Learner's Dictionary (7th edition, 2005); Macmillan English Dictionary for Advanced Learners (2nd edition, 2007), Oxford Business English Dictionary

(2008).

В ходе проведенного анкетирования было выявлено, что 75 % обучающихся МБОУ «СШ 12» регулярно пользуются интернет словарями не только в учебных целях, но вообще в повседневной жизни. В учебных или профессиональных целях ими пользуются 50 % опрошенных. Общеизвестным статистическим показателем уровня готовности к внедрению инновации является наличие высокой степени готовности более чем у 20 % испытуемых. Полученные данные свидетельствуют о высоком уровне готовности к применению данных ресурсов в учебном процессе.

Уверенность в применении новых технологий делает их доступными и естественными в повседневной жизни, помогает обеспечить эффективное взаимодействие в учебной среде. В нашем случае более 50 % опрошенных оценили свои навыки пользования интернет-словарями высоко, поскольку они пользуются ими абсолютно свободно. Это позволяет рассматривать ситуацию на факультете как более чем благоприятную для использования данного вида ресурсов.

Однако на необходимость дополнительного обучения пользованию словарей указали 45% опрошенных. Это даже на фоне самых оптимистичных прогнозов делает актуальной разработку соответствующих рекомендаций. Очень низкую оценку своим навыкам дали 3 % студентов. Это свидетельствует о необходимости оказания им консультативной помощи и поддержки.

Часть студентов, имеющих опыт использования лингвистических словарей, в основном полагаются на словарь Lingvo, более 50 % студентов используют именно его. Около 18 % анкетируемых отдают предпочтение словарю Multitran. Среди причин обращения к данным словарям студенты выделяют: возможность прослушивания слова и обширный запас слов.

Данные, полученные в результате проведенного исследования, позволили сделать ряд выводов: 1) применение интернет словарей и энциклопедий на современном этапе является наиболее приемлемым с материально-технической точки зрения; 2) применение интернет-словарей рассматривается большинством студентов как естественное явление в современных условиях, что подтверждено результатами анкетирования; 3) исследуемая группа респондентов продемонстрировала ознакомленность только с интернет-словарями, поскольку даже продвинутые пользователи на вопросы о конкретных применяемых ими интернет-словарях, дали информацию исключительно о словарях; 4) актуальной в сложившихся условиях является систематизация информации об интернет-словарях, ориентированных на изучение языков и гуманитарных дисциплин.

Список использованных источников

1. Краснопольський В.Е. Электронные приспособления для пополнения словарного запаса слов при изучении иностранного язка / Краснопольський В.Е. – Вестник ЛНУ им. Тараса Шевченко № 1 (188), 2010. – 32 с.

2. Черешкин Д.С. Перспективы и проблемы развития информационных технологий // Системные исследования. Методологические проблемы. /  М.Ш. Цаленко, Д.С. Черешкин. –  М.: Наука, 1988. - 330 с.