Методические рекомендации по организации экскурсии по школе для иностранных гостей

Автор: Селезнева Оксана Владимировна

Организация: МБОУ СОШ № 80

Населенный пункт: Удмуртская Республика, г. Ижевск

Аннотация: Статья составлена учителем общеобразовательной школы исходя из собственного опыта, содержит методические рекомендации по организации экскурсии для иностранных учащихся по образовательному учреждению.

Annotation:

The article was written by school teacher based on her own experience, contains methodological recommendations for the organization of excursions for foreign students in the educational institution.

Ключевые слова: экскурсия, школа, иностранные учащиеся, коммуникация.

Keywords: excursion, school, foreign students, communication.

 

Цели современного школьного образования охватывают широкий спектр компетенций, среди которых особое внимание уделяется формированию способности свободно общаться на английском языке, являющемся универсальным средством международного взаимодействия. Преподавателям английского языка поручено подготовить учеников не только к общению с носителями языка, но и к продуктивному взаимодействию с представителями разных стран и культур. Важным практическим форматом живого общения выступают визиты иностранных делегаций в школу, позволяющие наглядно продемонстрировать особенности российского образования, успехи учреждения и способствовать укреплению международных связей.

Участие педагогов в приёме иностранных гостей направлено на достижение ряда значимых педагогических целей. Помимо демонстрации достижений ученического сообщества, учитель стремится передать школьникам практические навыки эффективного общения на английском языке. Личный пример учителя играет ключевую роль в формировании позитивного отношения учеников к процессу изучения языка и подготовке их к реальной коммуникации с зарубежными партнёрами. Участие в экскурсии даёт учащимся уникальную возможность применять накопленные теоретические знания в реальных ситуациях, совершенствовать способность чётко формулировать мысли, адекватно интерпретировать речь собеседника и справляться с трудностями понимания. [3]

 

Основные этапы подготовки и проведения экскурсии

I. Предварительная подготовка

Определение целей и задач экскурсии

Перед началом планирования следует точно определить ключевые цели визита иностранных гостей и сформулировать основные задачи мероприятия. Важно учитывать интересы целевой аудитории и выявить значимые аспекты школьной жизни и инфраструктуры, подлежащие презентации. [4, c.8] Особенно актуально внимательно подходить к определению приоритетов, особенно если визит проводится в сжатые сроки. Пример подобной ситуации демонстрирует приём египетских студентов и преподавателей в рамках специализированного мероприятия, организованного администрацией русской школы менее чем за двое суток.

Разработка маршрута экскурсии

Эффективность экскурсии во многом зависит от продуманного маршрута. Руководство школы должно активно включаться в процесс выбора ключевых зон посещения, способствующих глубокому пониманию специфики учебной и воспитательной деятельности. Учителя-предметники, ученики и административный персонал могут создать совместный проект с использованием информационных карточек, позволяющих экскурсоводам лучше ориентироваться в представлении материала на английском языке. Особое внимание рекомендуется уделить уровню владения иностранным языком гостей и подобрать соответствующие способы подачи информации. [1] Учащиеся, проявившие активность и инициативность на уроках и внеклассных занятиях, могут составить отдельную рабочую группу, помогающую организовать экскурсию качественно и интересно.

Пример маршрута:

• Учебные классы математики, физики, химии

• Лаборатории для исследовательской деятельности

• Актовый зал для представлений и мероприятий

• Спортивные комплексы для занятий физкультурой и спортом

• Мастерские, демонстрирующие возможности технического творчества

• Тематические рекреации, отражающие архитектурные и дизайнерские решения образовательного пространства

Каждое помещение выбирается таким образом, чтобы оно наилучшим образом иллюстрировало уникальность школы и привлекало интерес посетителей.

Подготовка презентационных материалов

Использование наглядных и цифровых ресурсов повышает эффективность ознакомления с деятельностью школы. Презентационный пакет на английском языке должен включать:

• Информационные брошюры и буклеты о школе, программе обучения и достижениях учеников

• Постеры и информационные плакаты, раскрывающие специфику учебного процесса

• Короткий видеоклип, дающий представление о повседневной жизни школы и основных направлениях её работы

Правильно подобранные материалы способствуют лучшему восприятию и удерживанию внимания гостей, повышая общий эффект экскурсии.

 

II. Организация экскурсии

Встреча и знакомство

Начало мероприятия задаёт эмоциональный фон всей последующей экскурсии. Доброжелательная встреча и официальное приветствие ведущего помогают установить доверительные отношения и задать положительный настрой участникам. Следует детально ознакомить гостей с программой мероприятия, обозначить правила поведения и предупредить о возможных особенностях.

 

Проведение экскурсии и комментарии

Ключевую роль здесь играют доступность изложения и ясность представленных сведений. Важно использовать простой язык, понятные конструкции и избегать специализированных терминов, затрудняющих восприятие. Если группа многоязычна, полезно заранее предусмотреть наличие переводов важных моментов на русский или иной удобный язык.

Опыт показывает, что четкая структура выступления и короткие легко воспринимаемые блоки информации вызывают наибольший отклик у гостей. Так, при недавнем визите молодых египтян было отмечено положительное влияние именно такого формата подачи материала. [2]

 

 Диалог и обсуждения

Создание условий для активного взаимодействия — важнейший компонент успешной экскурсии. После каждого объекта показа полезно выделить время для обсуждения увиденного и услышанного. Вопросы и комментарии гостей позволят глубже раскрыть содержание экскурсии и обогатят образовательный опыт всех участников.

Организация открытых дискуссионных площадок позволяет обсудить впечатления и перспективы дальнейшего сотрудничества. За круглым столом, совмещенным с чаепитием, группа учащихся из Египта была приглашена принять участие в российской научно-практической конференции, а в свою очередь гости предложили провести телемост между школами, который успешно прошел спустя месяц после визита иностранной делегации.

 

III. Завершение экскурсии

Завершение мероприятия предполагает не только благодарность участникам, но и систематическое получение обратной связи. Письменные анкеты или личные беседы помогут оценить качество проведённой экскурсии и внести необходимые изменения в последующие события подобного рода. Обратная связь создаёт фундамент для будущих успешных проектов и укрепления имиджа школы как гостеприимного центра качественного образования.

 

Заключение

Экскурсии для иностранных гостей представляют собой уникальный инструмент не только для продвижения репутации школы, но и для личностного роста учеников. Они формируют важные коммуникативные навыки, расширяют кругозор и прививают толерантность к иным культурам. Грамотная организация таких мероприятий способна стать важным фактором повышения престижа образовательного учреждения, привлекательности его программ и качества предоставляемых услуг.

Таким образом, экскурсии становятся эффективным способом расширения горизонтов учащихся, позволяя им погружаться в атмосферу межкультурного общения и готовиться к будущей профессиональной деятельности в условиях глобализации.

 

Список литературы:

1. Современные методики определения уровня языка https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-metodiki-opredeleniya-urovnya-angliyskogo-yazyka [дата обращения 15.08.2025]

2. Коммуникационное сопровождение экскурсионной работы с иностранной аудиторией https://cyberleninka.ru/article/n/kommunikatsionnoe-soprovozhdenie-ekskursionnoy-raboty-s-inostrannoy-auditoriey [дата обращения 11.08.2025]

3. Ермоленко, В. А. Развитие функциональной грамотности обучающегося: теоретический аспект [Электронный ресурс] / В.А. Ермоленко // Электронное научное издание Альманах Пространство и Время. — 2015. — Т. 8. — Вып. 1: Пространство и время образования — Стационарный сетевой адрес: 2227-9490e-aprovr_e-ast8-1.2015.12

4. Подготовка и проведение экскурсии: методическое пособие / сост. Индисова Т. Р. – Великий Устюг; Вологда : ВОУНБ, 2016. – 38 с.   

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.