Создание виртуальной экскурсии на английском языке как форма реализации внеурочной деятельности на уровне основного общего образования

Автор: Мирходжаева Наргиз Комилджоновна

Организация: ФГБОУ ВО «НГПУ»

Населенный пункт: Республика Татарстан г. Набережные Челны

Современная педагогика постоянно ищет новые подходы и методы, способные сделать обучение более эффективным, интересным и соответствующим требованиям времени. В свете этого особое значение приобретает использование виртуальных экскурсий — нетрадиционной формы обучения, которая открывает новые горизонты в преподавании иностранных языков.

По определению Елены Фёдоровны Козиной, виртуальная экскурсия — это «эффективный презентационный инструмент для демонстрации любых объектов реального мира с целью вовлечения широкой аудитории». Благодаря своей доступности и возможности повторного просмотра, такие экскурсии становятся ценным помощником в процессе обучения.[5,c.112]

Изучение иностранного языка стало неотъемлемой частью глобальной коммуникации. Для достижения высокой эффективности важно не только овладеть лексикой и грамматикой, но и погрузиться в культуру страны изучаемого языка. Именно здесь виртуальные экскурсии выступают как мощный инструмент: они позволяют взглянуть на чужую культурную среду, традиции и достопримечательности, не покидая класс.

Использование виртуальных экскурсий в преподавании английского языка способствует развитию таких важнейших учебных компетенций, как:

1.коммуникативные навыки,

2.познавательные способности,

3.межкультурная компетенция.

Кроме того, виртуальные экскурсии делают уроки более яркими, насыщенными и интерактивными, что помогает удерживать интерес учеников и повышать мотивацию к изучению языка.

В педагогической литературе выделяют различные виды виртуальных экскурсий по содержанию и целям:

Обзорные — объединяют составляющие нескольких экскурсиями темы.

Тематические — посвящены определённой теме или аспекту культуры.

Биографические — рассказывают о жизни выдающихся людей, связанных с культурой страны.

Для уроков английского языка наиболее актуальны тематические экскурсии, например, путешествие по достопримечательностям Лондона.

Эффективное внедрение виртуальных экскурсий предполагает четко структурированный подход, включающий следующие этапы:

Подготовительный этап

— ознакомление учеников с темой и постановка целей урока.

— подготовка лексического и грамматического материала по теме.

Виртуальная экскурсия

— демонстрация подготовленной виртуальной экскурсии.

— использование интерактивных заданий для закрепления материала.

Обратная связь и закрепление

— выполнение упражнений: составление описаний, диалогов, планов и монологов.

— обсуждение увиденного, развитие аналитических и коммуникативных навыков.

Использование виртуальных экскурсий в преподавании английского языка дает ряд значимых преимуществ:

Доступность и универсальность

— возможность изучения любых объектов по всему миру без выезда за пределы класса.

Повторное просмотр и закрепление знаний

— возможность пересмотра материала по мере необходимости.

Визуализация и интерактивность

— повышают интерес и мотивацию учеников.

Развитие межкультурной компетенции

— способствует расширению кругозора и культурного восприятия.

Хочется отметить, что, путешествуя при помощи виртуальных экскурсий, учащиеся знакомятся с традициями и обычаями страны, о которых они, возможно, никогда бы не узнали, посещают разнообразные места. Не следует, и забывать об основной проблеме при изучении иностранного языка. Большинство учеников имеют недостаточное развитие коммуникативной компетенции, способность общения с носителями языка у них плоха, развита, имеется языковой барьер. Выучить язык, не находясь в стране изучаемого языка,- это очень сложная задача и факт, который не требует доказательств. Эта проблема стоит на протяжении долгого времени перед учителями иностранных языков. Не исключение и наше современное время. Перед современным учителем стоит главенствующая задача подобрать такие методы и приемы, которые смогли бы запустить процесс развития коммуникативных компетенций. На помощь приходят виртуальные экскурсии и современные информационно-коммуникационные технологии

Таким образом, следует еще раз отметить, что использование новейших технологий в обучении иностранному языку помогает сформировать социокультурные знания, усовершенствовать учебный процесс, сделать урок увлекательным и повысить интерес к изучению иностранного языка.

Внедрение виртуальных экскурсий в внеурочную деятельность английского языка — это шаг навстречу будущему педагогики, где важны не только знания, но и умения, навыки и культурное воспитание.

Список использованной литературы:

1. Козина Е.Ф., Степанян Е.Н. Методика преподавания : Учеб. пособие длястуд. высш. пед. учеб. заведений / Е. Ф. Козина, Е. Н. Степанян. – М.: Издательский цент «Академия», 2004. – С. 112

2. Латухина М. В. Понятие социокультурной компетенции в обучении английскому языку // Молодой ученый. — 2014. — №20. — С. 725-727.

3. Дашкова Е. В. Особенности организации экскурсий для современных школьников / Е.В.Дашкова, Е.Б.Ивушкина // Педагогика и современность. – 2014. – Том 1, № 1-1.- С. 60

4.  Александрова Е.В. Виртуальная экскурсия как одна из эффективных форм организации учебного процесса ./Е.В.Александрова // Литература в школе. – 2010. – № 10. –С. 22-24