Формирование и развитие навыков монологической речи на уроке английского языка в контексте подготовки к ОГЭ
Автор: Серебрякова Анна Львовна
Организация: МБОУ школа № 4
Населенный пункт: Республика Крым, г. Феодосия
Монологическая речь представляет собой одну из ключевых компетенций, проверяемых в рамках государственной итоговой аттестации по английскому языку. В структуре ОГЭ устная часть, включающая три задания, оценивается в 15 первичных баллов, при этом задание №3 — тематическое монологическое высказывание — является наиболее сложным и весомым элементом, за которое можно получить до 7 баллов. Успешное выполнение этого задания требует не только владения языковыми средствами, но и умения логично структурировать мысли, раскрывать тему в заданном объеме и поддерживать речевой поток без необоснованных пауз. Именно поэтому систематическая работа над формированием навыков монологической речи должна начинаться задолго до экзаменационного года и пронизывать весь учебный процесс в основной школе.
Тематика монологов охватывает широкий спектр повседневных ситуаций: школьная жизнь, досуг и хобби, путешествия, спорт, экология, семья, планы на будущее. Все темы взяты из открытого банка заданий ФИПИ и соответствуют возрастным интересам подростков.
Критерии оценивания монолога
Экзаменационная работа оценивается по трем критериям:
К1. Решение коммуникативной задачи (максимум 3 балла)
Оценивается полнота раскрытия темы, объем высказывания (10–12 фраз), соответствие содержания поставленной задаче и соблюдение норм вежливости.
К2. Организация высказывания (максимум 2 балла)
Проверяется логичность изложения, наличие вступления, основной части и заключения, использование средств логической связи (however, moreover, in conclusion и др.), отсутствие необоснованных пауз.
К3. Языковое оформление высказывания (максимум 2 балла)
Оценивается разнообразие лексики и грамматических структур, точность их употребления, произносительные навыки (ясность речи, правильная интонация, отсутствие искажений звуков).
Даже при идеальном владении языком неполное раскрытие темы или недостаточный объем высказывания приведут к потере баллов по критерию К1, что делает структурирование контента первоочередной задачей при подготовке.
Методическая система формирования монологической речи
Этап 1. Формирование языковой базы (5–7 классы)
На начальных этапах обучения необходимо целенаправленно формировать «речевые клише» и шаблоны для различных типов высказываний.
Важно избегать шаблонных фраз, занимающих много времени при произнесении, но не несущих смысловой нагрузки. Предпочтение следует отдавать естественным и лаконичным конструкциям.
Этап 2. Развитие структурного мышления (7–8 классы)
Учащиеся должны освоить алгоритм построения монолога:
1. Анализ задания (15 сек): выделение 3–4 аспектов темы.
2. Планирование (45 сек): составление краткого плана с ключевыми словами для каждого аспекта.
3. Реализация (2 мин): последовательное раскрытие аспектов с использованием связок.
Этап 3. Тренировка речевого потока (8–9 классы)
Формирование навыков монологической речи — это не разовая подготовка к экзамену, а системный процесс, требующий последовательной работы на протяжении нескольких лет обучения. Успешная сдача задания №3 устной части ОГЭ возможна только при условии, что ученик не просто заучивает готовые тексты, а осваивает алгоритм создания связного высказывания «с нуля» в условиях дефицита времени. Ключевая задача учителя — превратить монолог из источника стресса в возможность продемонстрировать свои коммуникативные способности, показав не только знание языка, но и умение мыслить логически и выражать собственную позицию. При грамотной методической организации учебного процесса даже ученики со средним уровнем владения языком могут уверенно справиться с этим заданием и получить высокие баллы, что существенно повлияет на итоговый результат экзамена.
Список литературы
1. Вербицкая М.В., Ганул Н.В., Миндрул О.С. Английский язык. Устная часть ОГЭ: типовые задания, тренировочные упражнения, критерии оценивания. — М. : Экзамен, 2025. — 128 с.
2. Кисунько Е.С., Павлова Н.Ю. Говорим по-английски: развитие монологической речи у подростков. — СПб. : КАРО, 2023. — 192 с.
3. Мюллер В.К. Английский язык. Устная часть ОГЭ. 100 тем для монологического высказывания с образцами ответов. — М. : АСТ, 2025. — 224 с.
4. Новикова Т.В., Семенцова А.А. Формирование коммуникативной компетенции на уроках английского языка в основной школе: методическое пособие. — М. : Академия, 2024. — 176 с.
5. Бим И.Л. Теория и практика обучения иностранным языкам в школе. — М. : Академия, 2022. — 352 с.
Опубликовано: 27.01.2026
Пример сертификата за публикацию статьи
Пример диплома за конкурс
Пример бумажного диплома
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация в Национальном центре ISSN Российской Федерации: 2949-3129
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера