Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Алютина Валерия Дмитриевна

Организация: ГБОУ СОШ № 28

Населенный пункт: Санкт-Петербург

Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – это эффективный способ повысить мотивацию, снизить тревожность и создать комфортную среду для обучения. 

Преимущества игровых технологий для детей с ОВЗ: 

• Повышение мотивации – игра вызывает интерес и снижает страх перед ошибками. 
• Развитие коммуникативных навыков – дети учатся взаимодействовать в безопасной обстановке. 
• Адаптация к индивидуальным возможностям – игры можно модифицировать под разные потребности. 
• Стимуляция познавательной активности – игровые задания помогают лучше запоминать материал. 

Виды игровых технологий для уроков английского: 

1. Подвижные игры (для детей с гиперактивностью или нарушениями опорно-двигательного аппарата с учетом возможностей) 

• "Simon Says" (отрабатываем команды: *touch your nose, jump, clap your hands*). 
• "Find the Color" (дети ищут предметы названного цвета в классе). 

2. Настольные и карточные игры (для развития лексики и грамматики) 

• Лото с картинками (например, *Animals Bingo* – дети закрывают карточки с изображениями животных). 
• Memory Game (парные карточки со словами и картинками). 

3. Ролевые игры (для развития диалогической речи) 

• "Shop" (ребёнок-продавец, учитель-покупатель: *"How much is it?" – "Two pounds, please."*). 
• "Greetings" (разыгрываем встречу друзей: *"Hello! How are you?" – "I’m fine, thank you!"*). 

4. Сенсорные игры (для детей с РАС или интеллектуальными нарушениями) 

• "Feely Bag" (ребёнок достаёт предмет и называет его по-английски: *a ball, a pencil*). 
• Пазлы с буквами (собираем слова из магнитных букв). 

Рекомендации по организации игр для детей с ОВЗ: 

• Индивидуальный подход – учитывать особенности здоровья и уровень подготовки. 
• Четкие правила – объяснять простыми словами, использовать визуальные подсказки. 
• Постепенное усложнение – начинать с простых игр, добавлять новые элементы. 
• Поощрение и поддержка – хвалить даже за маленькие успехи, избегать негативных оценок. 

Использование игровых технологий на уроках английского языка с детьми с задержкой психического развития

Дети с задержкой психического развития (ЗПР) часто испытывают трудности с концентрацией, запоминанием новой информации и речевым развитием, поэтому игры для них должны быть: 

• Простыми и понятными (минимум правил, повторяющиеся действия). 
• Яркими и наглядными (использовать картинки, жесты, реальные предметы). 
• Короткими по времени (5–10 минут, чтобы не утомлять). 
• С элементами движения (чтобы поддерживать интерес). 

Конкретные примеры игр для детей с ЗПР на уроках английского:

1. Игры на запоминание лексики 

"Flashcard Jump" (Прыжки по карточкам) 

- Разложите на полу карточки с изображениями животных/цветов/предметов. 

- Назовите слово (например, *"Cat!"*), ребёнок должен прыгнуть на нужную картинку. 

- Можно усложнить: *"Jump to the cat AND the dog!"* 

2. Игры на повторение простых фраз 

"Hello/Bye-Bye Doll" (Кукла для приветствий) 

- Возьмите мягкую игрушку (например, мишку). 

- Передавайте её по кругу, каждый ребёнок говорит: *"Hello, bear!"* или *"Goodbye, bear!"*. 

- Можно добавить эмоции: *"Happy bear!", "Sleepy bear!"* 

3. Подвижные игры с простыми командами 

"Color Race" (Гонка за цветом) 

- Развесьте по классу разноцветные листы бумаги. 

- Назовите цвет (*"Red!"*), дети должны добежать и коснуться его. 

- Усложнение: *"Touch something red!"* (найти предмет этого цвета). 

4. Творческие игры 

"Color the Right Picture" (Раскрась правильную картинку) 

- Дайте детям раскраски с цифрами/буквами (например, 1 – red, 2 – blue). 

- Называйте цвет и число: *"Number one – red!"* 

5. Игры на взаимодействие 

"Pass the Ball" (Передай мяч) 

- Дети передают мяч по кругу под музыку. 

- Когда музыка останавливается, ребёнок называет слово из изученной темы (например, *"Dog!"*). 

Необходимо знать важные нюансы в работе с детьми данной категории: 

• Повторяемость: дети с ЗПР лучше усваивают материал через многократное повторение одних и тех же игр. 
• Визуальная поддержка: всегда показывайте картинки, предметы или жесты вместе со словами. 
• Поощрение: хвалите даже за попытку (*"Good try! Yes, it’s a cat!"*).
• Индивидуальный темп: не торопите, дайте время на ответ. 

В заключении хотелось бы отметить, что игровые технологии делают уроки английского языка более увлекательными и доступными для детей с ОВЗ. Главное – подбирать игры в соответствии с их возможностями и создавать доброжелательную атмосферу.

Опубликовано: 12.04.2025