Использование системы интерактивного тестирования «VOTUM» на уроках иностранного языка

Автор: Лузина Екатерина Сергеевна

Организация: МОУ СОШ № 11

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Саранск

В настоящее время в обществе остро стоит вопрос информатизации современного образования и внедрения новейших информационных разработок в сферу образования. Но как сделать так, чтобы не усложнить труд учителя, а наоборот максимально облегчить? Многие современные разработки в области информатизации образования труднодоступны для понимания многими учителями. Система интерактивного обучения и тестирования VOTUM по своим возможностям позволяет заменить тестирование в компьютерном классе.  С помощью нее можно одновременно протестировать весь класс, т.к. для этого потребуется только один компьютер.

Эта система отвечает требованиям современного урока, который невозможно провести без новых образовательных технологий.

Систематическая проверка воспитывает у обучающихся ответственное отношение к учебе, позволяет выявить индивидуальные особенности школьников и применить дифференцированный подход в обучении. Она дает более достоверную информацию о достижении учеников и пробелах в их подготовке, позволяет учителю управлять процессом обучения.

Правильно организовать и хорошо продумать систему проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся – одна из задач организации учебного процесса. До недавнего времени в обучении на своих уроках я применяла преимущественно традиционные методы проверки – устный и письменный опрос. Однако это отнимает много времени, не дает учителю возможность установить обратную связь, немедленно оказать помощь слабым учащимся.

Нетрадиционные же методы проверки экономят время, отведенное программой на изучение курса английского языка, позволяют систематически контролировать знания большого числа учеников.

Поэтому при оценивании работ я стала широко использовать интерактивную систему оценивания и голосования «VOTUM ». Эта система имеет ряд преимуществ перед традиционными формами проверки знаний:

- позволяет более рационально использовать время на уроке;

- быстро вовлечь учащихся в процесс обучения, используя в тестах и презентациях графику, видео и аудио файлы и текстовую информацию;

- получить ответную реакцию класса, организовать дискуссию;

- мгновенно получать результаты тестирования (общий по всей группе, с количеством ответов на вопросы и процентом правильных ответов, и индивидуальный, по каждому из учащихся);

- анализировать результаты вместе с учениками, работать над ошибками.

Для работы с системой нужен один компьютер, на который устанавливается программное обеспечение VOTUM, проектор, экран. Ученикам раздаются беспроводные пульты. С их помощью они отвечают на вопросы теста, выбирая правильный ответ из нескольких вариантов или набирая ответ на пульте. Сигналы с пультов поступают в компьютер посредством радио-ресивера, обрабатываются программой, и VOTUM мгновенно выдает результаты. Система VOTUM записывает все ответы учащихся и формирует отчеты. Форма представления результатов различна: проценты выполнения, баллы, отметки, диаграмма. Подробные отчеты по каждому классу или отдельному ученику помогают контролировать уровень знаний всего класса и выявлять индивидуально недостаточно усвоенные учениками темы.

Работая в классе, учитель может использовать систему тестирования VOTUM на всех этапах урока, начиная с проверки домашнего задания и актуализации знаний учащихся и заканчивая подведением итогов урока. Каждый учитель может сделать урок интересным и увлекательным для учащихся. В системе VOTUM выставление оценок происходит на основе подсчета количества баллов, привязанных к определенной шкале. Система VOTUM исключает возможность получения недостоверной оценки знаний учащихся и, как правило, получение завышенной оценки «любимчикам». Основное преимущество использования системы VOTUM в образовательном процессе – сокращение времени на осуществление контроля знаний.

Система поддерживает несколько режимов.

Оценка – используется для определения уровня понимания учащимися материала или для контроля работы в ходе урока.

Соревнование – предлагается учащимся для ответов на вопросы в режиме соревнования: кто первый нажал кнопку на пульте, тот получает право ответить на вопрос.

Опрос – позволяет узнать соотношение мнений и голосов по какой-либо теме.

Голосование – используется для анкетирования, опроса, а также для голосования учащихся, в ходе которого учитель задает вопросы устно, пишет на доске или раздает карточки, дети отвечают с помощью пультов.

В нашей школе есть два комплекта системы VOTUM. Они были преобретены 5 лет назад. Конечно,  не сразу все учителя стали применять эту систему в своей работе. Но мы, учителя иностранного языка, быстро ее изучили, освоили и использовали ее регулярно с самого начала. На сегодняшний день в нашей школе каждый учитель использует эту систему на своих уроках хотя бы один раз в четверти. Но молодые учителя всегда ее активно работают с ней  и нам даже приходится составлять определенный график кто и когда возьмет этот комплект (чтобы не было накладок т. к. комплектов только два).

Итак, как я работаю с системой VOTUM :

Для начала я вбиваю группы учащихся. Это нужно сделать один раз и они всегда будут в системе. Остается только добавить тест. Учитель может использовать готовую базу тестов, которая поставляется с VOTUM, а так же доступна на сайте www.votum-edu.ru бесплатно для любого пользователя. Данная база тестов была разработанаучителями и постоянно пополняется. 

Подготовка тестовых заданий не отнимает много времени. Возможности изменения начертания текста, цвета, фона позволяетпедагогам активизировать внимание учащихся. А режим «отчѐта» помогает учителям быстро находить затруднения и ошибки, допущенные детьми. Учитель имеет возможность в конце каждого урока с применением данной техники сделать анализ усвоения учебного материала, обратить внимание на пробелы в знаниях. Мне программа Votum нравится своей простотой, доступностью применения  и понятностью. Очевидными плюсами программы являются:

1) простой и удобный редактор тестов, позволяющий быстро исправить или добавить вопросы (очень похож на word);

2) простой интуитивно понятный интерфейс всех модулей системы,не требующий много времени на изучение;

3) возможность создания вопросов на домашнем компьютере учителя и перенос их в школу;

4) удобная форма отчѐтов, позволяющая, например, сравниватьответы учеников разных классов на одни и те же вопросы и быстровыявлять пробелы в знаниях;

5) быстрая регистрация пультов в момент их получения учениками;

При проверке домашнего задания используются разные формы, такие, как самопроверка, взаимопроверка и др. Из номеров домашнего задания я составляю тест, учащиеся вводят ответы, и автоматизированная система VOTUM сразу проверяет правильность выполненного задания. Результаты тут же демонстрируются на экране, обсуждаются с учащимися, а собирать тетради на проверку уже не требуется.

Оперативный текущий контроль с использованием системы VOTUM я провожу и на уроках изучения новой темы в виде блиц-опроса, чтобы сразу проверить уровень понимания нового материала. Такой опрос может проводиться и без регистрации учащихся, анонимно. Вопросы можно выводить на экран или задавать устно. Результаты демонстрируются на экране, проводится обсуждение, объяснение определенных вопросов, анализируются ошибки.

Автоматизированную интерактивную систему оценки качества знаний VOTUM применяю и при проведении проверочных работ для текущего контроля, контроля остаточных знаний, тематического контроля, или, например, контроля вычислительных навыков.  Для каждого задания имеется возможность  назначения элемента «формируемая компетенция», что позволяет автоматически  и незамедлительно получить анализ такой работы с определением уровня усвоенных учащимися предметных компетенций. Программное обеспечение VOTUM e-Rating позволяет легко формировать и редактировать базу тестов из нескольких вариантов.

При изучении некоторых тем при проведении с помощью автоматизированной интерактивной системы оценки качества знаний VOTUM контроля, начиная от первичного на уроках изучения нового материала до тематического на уроках закрепления, обобщения и систематизации изученного материала, удобно отслеживать динамику обучения.

Классические формы контроля и автоматизированные можно гибко сочетать. В некоторых случаях, на уроках обобщения, систематизации или коррекции знаний, в классе одна часть учащихся выполняет обычную письменную работу, в которой необходимо показать все этапы решения заданий для комплексного контроля уровня знаний. Другая часть класса выполняет тест в системе VOTUM, например, для контроля остаточных знаний по теме с последующим автоматизированным получением результата и анализа.

Система «VOTUM» позволит:

• вовлечь учащихся в процесс обучения, используя в тестах и презентациях графику, видео и аудио файлы и текстовую информацию;
• оперативно перейти от изучаемой темы к тестам для организации контроля качества усвоения материала;
• получить ответную реакцию класса, организовать дискуссию;
• проследить со своего компьютера за выполнением заданий;
• установить таймер для решения тестов, ограничения по времени на ответ;
• мгновенно получать результаты тестирования (общий по всей группе, с количеством ответов на вопросы и процентом правильных ответов, и индивидуальный, по каждому из учащихся);
• анализировать результаты вместе с учениками, работать над ошибками.

Конечно, не всё содержание обучения и не все компетенции могут быть проконтролированы с помощью тестов, но достаточное большое их количество автоматизации подлежит, надо только уметь формулировать задания так, чтобы их можно было бы проверить с помощью средств автоматизированного контроля.

Используя интерактивную систему тестирования VOTUM, уроки получаются интересными, насыщенными. Деятельность учителя и учеников становится более эффективной и успешной.

Опубликовано: 16.12.2024