Функциональная грамотность на уроках английского языка в средней школе

Автор: Вожакова Наталья Ларионовна

Организация: МАОУ СОШ № 118

Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь

В современном мире функциональная грамотность становится всё более важным навыком, который помогает людям успешно взаимодействовать с окружающим миром и адаптироваться к изменяющимся условиям. Функциональная грамотность включает в себя способность читать, писать и говорить на иностранном языке, а также понимать и использовать информацию из различных источников.

Функциональная грамотность — это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона задач.

Функциональную грамотность составляют:

• Читательская грамотность: способность понимать и использовать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности.
• Естественно-научная грамотность: способность занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественными науками, интересоваться естественно-научными идеями.
• Математическая грамотность: способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах.
• Финансовая грамотность: совокупность знаний, навыков и установок в сфере финансового поведения человека, ведущих к улучшению благосостояния и повышению качества жизни.
• Креативное мышление: способность создавать или иным образом воплощать в жизнь что-то новое.
• Глобальные компетенции: сочетание знаний, умений, взглядов, отношений и ценностей, успешно применяемых при личном или виртуальном взаимодействии с людьми, которые принадлежат к другой культурной среде, и при участии отдельных лиц в решении глобальных проблем.

На уроках английского языка в пятом классе функциональная грамотность может быть сформирована через различные виды деятельности. Например, можно использовать следующие методы:

• Чтение и понимание текстов. Ученики могут читать тексты разных жанров, таких как рассказы, статьи, диалоги и т. д., и отвечать на вопросы по содержанию. Это поможет им научиться понимать основную идею текста и извлекать из него необходимую информацию.
• Письмо и говорение. Ученики могут писать короткие сочинения или рассказы о себе, своих друзьях, семье и увлечениях. Они также могут участвовать в ролевых играх и диалогах на английском языке. Это позволит им развивать навыки общения и выражать свои мысли и чувства.
• Аудирование и восприятие речи на слух. Ученики могут слушать аудиозаписи и видеоматериалы на английском языке и выполнять задания на понимание услышанного. Это поможет им улучшить свои слуховые навыки и научиться воспринимать речь носителей языка.
• Работа с информацией. Ученики могут работать с различными источниками информации, такими как книги, журналы, интернет и т. п., и находить нужную информацию для выполнения заданий. Это научит их критически оценивать информацию и использовать её в своей деятельности.

Для формирования функциональной грамотности на уроках английского языка можно использовать различные учебные материалы, такие как учебники, рабочие тетради, аудио- и видеоматериалы, а также интернет-ресурсы. Важно, чтобы эти материалы были интересными и доступными для учеников, а задания — разнообразными и увлекательными.

 

Задания из опыта работы

Используя элементы креативного мышления на уроках английского языка ученикам можно предложить написать стихотворение, рассказ или сценарий на английском языке. Это способствует развитию воображения и фантазии.

Пример 5 senses poem

 

 

Использование визуальных материалов. Ученики могут создавать плакаты, рисунки или презентации на английском языке, чтобы лучше усвоить материал. Это делает процесс обучения более интересным и запоминающимся. Например, открытки к Дню учителя.  

Эти элементы помогают ученикам не только изучать английский язык, но и развивать креативное мышление, которое пригодится им в будущем.

 

Task 1: Create a Poster about Your Favourite Animal

Aim: To develop creative thinking skills and improve students' ability to use English to express their ideas.

Instructions: Choose your favourite animal and create a poster about it. The poster should include the following information:

• A picture of the animal
• Its name in English
• Where it lives
• What it eats
• Three interesting facts about it

You can use any materials you like, such as paper, markers, or even digital tools. Make sure your poster is colourful and attractive.

 

Task 2: Write a Short Story about a Day in the Life of a Robot

Aim: To encourage students to think creatively and use their imagination.

Instructions: Imagine that you are a robot living in a futuristic city. Write a short story about a day in your life. Include the following details:

• Your name and what you do
• The places you visit
• The people you meet
• An interesting event that happens to you

Try to make your story funny, exciting, or thought-provoking. Use descriptive language to create a vivid image of your world.

 

Task 3: Design a New School Uniform for Your Classmates

Aim: To foster creativity and critical thinking skills.

Instructions: Think about what makes a good school uniform and what could be improved. Then design a new school uniform for your classmates. Consider the following:

• Colour
• Style
• Materials
• Accessories

Explain why you chose each element and how it would benefit your classmates. You can draw a sketch or create a model of your uniform.

 

Task 4: Debate on the topic «Should we ban fast food?»

 

Aim: To develop critical thinking skills and encourage students to express their opinions.

Instructions: Divide the class into two groups. One group should argue for banning fast food, while the other group should oppose the ban. Each group should prepare arguments and counterarguments based on research and personal experience. The debate should be conducted in a respectful manner.

 

Task 5: Read and analyze a short story

 

Aim: To develop reading comprehension skills and critical thinking.

Instructions: Choose a short story that is appropriate for the age group. Have students read the story and answer questions about the main characters, plot, setting, and themes. They can also discuss their reactions to the story.

 

Task 6: Summarize an article

Aim: To practice skimming and scanning techniques.

Instructions: Provide students with an article on a topic of interest. Have them read the article and summarize it in their own words. They should focus on the main ideas and key points.

 

Task 7: Compare and contrast two texts

 

Aim: To compare and contrast information from different sources.

Instructions: Give students two texts on the same topic but from different perspectives. Have them compare and contrast the information presented in each text. They should identify similarities and differences in the content and tone.

 

Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка способствует развитию у учеников навыков, которые будут полезны им в будущем. Эти навыки помогут им успешно учиться, работать и общаться с людьми из разных стран и культур.

Таким образом, функциональная грамотность является важным компонентом обучения английскому языку в средней школе. Она позволяет ученикам не только изучать язык, но и применять его в реальной жизни для решения различных задач.

 

 

 

Список литературы

Бутенко, А. В., Ходос, Е. А. Критическое мышление: метод, теория, практика: Учебно-методическое пособие.: МИРОС, 2002.

Вербицкая М. В. Формирование функциональной грамотности учащихся основной школы как один из способов повышения качества образовательных результатов // Актуальные вопросы гуманитарных наук: теория, методика, практика. Кн. 6. М., 2021. С. 11–17.

Леонтьев А. А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии: Избранные психологические труды. М., 2001.

Функциональная грамотность младшего школьника: книга для учителя / Н. Ф. Виноградова, Е. Э. Кочурова, М. И. Кузнецова и др.; под ред. Н. Ф. Виноградовой. М.: Российский учебник: Вентана-Граф, 2018. 288 с.

PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. Paris: OECD Publishing, 2019. 308 p.

Опубликовано: 09.10.2024