Использование метода проекта на уроках английского языка

Автор: Юсупова Милла Шамилхажиевна

Организация: ГБОУ школа № 453 им. С. Жукова

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Проект — метод организации работы учащихся (индивидуальной, парной, групповой), в которой им необходимо найти и проанализировать дополнительную учебную информацию на заданную тему. Результаты могут иметь разную форму: компьютерные презентации, плакаты, реальные объекты или сделанные вручную, записанные учениками видео/аудио работы, викторины и т.д.

Проектная деятельность позволяет учащимся выступать в роли авторов, созидателей, повышает творческий потенциал, расширяет не только общий кругозор, но и способствует расширению языковых знаний.

Метод проектов позволяет решать следующие задачи:

– развитие творческих возможностей учащихся,
– развитие умений:

• самостоятельно конструировать свои знания и применять их для решения познавательных и практических задач,
• ориентироваться в информационном пространстве,
• анализировать полученную информацию, поскольку в разные моменты познавательной, экспериментальной или прикладной, творческой деятельности учащиеся используют совокупность всех перечисленных интеллектуальных навыков и умений.

С помощью проектной методики на уроке можно достичь сразу нескольких целей: расширить словарный запас детей, закрепить изученный лексико-грамматический материал, создать на уроке атмосферу праздника и украсить кабинет иностранного языка красочными работами детей.

 

Выполнение проектов состоит из следующих этапов:

1. Подготовка к проекту

Приступая к созданию учебного проекта, следует соблюдать ряд условий:
– предварительно изучить индивидуальные способности, интересы, жизненный опыт каждого ученика;
– выбрать тему проекта, сформулировать проблему, предложить учащимся идею, обсудить ее с учениками.

2. Организация участников проекта

Сначала формируются группы учащихся, где перед каждым стоит своя задача. Распределяя обязанности, учитываются склонности учащихся к логичным рассуждениям, к формированию выводов, к оформлению проектной работы. При формировании группы в их состав включаются школьники разного пола, разной успеваемости, различных социальных групп.

3. Выполнение проекта

Этот шаг связан с поиском новой, дополнительной информации, обсуждением этой информации, и ее документированием, выбором способов реализации проекта (это могут быть рисунки, поделки, постеры, чертежи, викторины и др.). Одни проекты оформляются дома самостоятельно, другие, требующие помощи со стороны учителя, создаются в классе. Главное – не подавлять инициативу ребят, с уважением относится к любой идее, создавать ситуацию «успеха».

4. Презентация проекта

Весь отработанный, оформленный материал надо представить одноклассникам, защитить свой проект. Для анализа предлагаемой методики обучения важны способы выполнения и представления проекта. Проекты могут выполняться на отдельных листах и скрепляться вместе, образуя выставку, монтаж. Группы могут соревноваться друг с другом.

5. Подведение итогов проектной работы.

 

Несколько практических советов из личного опыта:

1. Метод проектов лучше всего работает на этапе закрепления како-либо изученной темы.
2. Метод проектов не стоит использовать в начале обучения, также после долгого перерыва или каникул/праздников.
3. Убедитесь в том, что ученикам понятна суть и задание проекта, условия и сроки его окончания, форма презентации и оформления.
4. Будьте готовы к ответам на вопросы учеников во время их подготовки.
5. Объективно оценивайте работы учащихся согласно заранее подготовленным критериям.
6. Контролируйте использование английской речи — основной критерий в проектной работе.

Чтобы у учеников была возможность распределить обязанности внутри групп, определиться с содержанием своей работы и другими возникающими вопросами, я даю возможность ученикам поработать на уроке, т.к. в случае возникновения каких-либо проблем, вопросов они всегда могут обратиться ко мне за помощью. Я заранее объясняю процедуру оценивания, чтобы учащиеся чётко понимали, что и как им нужно делать (эстетичный внешний вид-аккуратность, и самое главное – правильное языковое оформление).

 

Проектная работа не поможет решению всех проблем в обучении, но это эффективное средство от скуки. Оно способствует развитию учащихся, осознанию себя как члена группы, расширению языковых знаний. Проект – это также реальная возможность использовать знания, полученные на других уроках средствами иностранного языка.

Применение проектной методики на занятиях английского языка даже в рамках школьной программы показало, что учащиеся:

• достигают хороших результатов в изучении иностранного языка,
• имеют практическую возможность применить знания навыки, полученные на других уроках
• понимают необходимость междисциплинарных связей.

Метод проектов обладает рядом преимуществ перед традиционными методами обучения.

Основными преимуществами являются:

• повышение мотивации учащихся при изучении английского языка,
• наглядная интеграция знаний по различным предметам школьной программы,
• простор для творческой и созидательной деятельности.

1. file1.pptx (9,1 МБ)

Опубликовано: 03.09.2024