Особенности работы с детьми с ОВЗ на уроках английского языка в рамках ФГОС

Автор: Чубина Елена Николаевна

Организация: ГБОУ Школа № 97

Населенный пункт: Донецкая Народная Республика, г. Донецк

Современное образование в России ориентировано на создание инклюзивной среды, в которой учитываются особенности всех учащихся, включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В рамках Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) особое внимание уделяется индивидуализации обучения и адаптации образовательных программ. Работа с детьми с ОВЗ на уроках английского языка требует от учителей специфических подходов и методов, которые помогут создать комфортные условия для обучения и развития каждого ребенка.

Дети с ОВЗ могут иметь различные нарушения: от легких форм дислексии до серьезных физических или умственных ограничений. Это требует от педагогов глубокого понимания индивидуальных потребностей каждого ученика. Важно учитывать моменты, которые рассмотрим ниже.

1. Тип нарушения.

Разные виды ОВЗ требуют различных подходов. Например, дети с нарушениями слуха могут нуждаться в визуальных материалах, тогда как дети с нарушениями речи могут требовать дополнительного времени на произнесение слов.

2. Уровень мотивации.

Дети с ОВЗ могут испытывать трудности с мотивацией к обучению. Поэтому важно использовать интересные и разнообразные методы обучения, чтобы поддерживать их интерес к изучению языка.

3. Социальные навыки.

У детей с ОВЗ могут быть проблемы с взаимодействием со сверстниками. Учителю следует создавать ситуации для совместной работы, что поможет развивать социальные навыки и уверенность в себе.

Важно разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты для каждого ученика с ОВЗ. Это может включать адаптацию учебных материалов, изменение темпа обучения и использование дополнительных ресурсов.

Учебники и пособия должны быть адаптированы под уровень восприятия детей с ОВЗ. Это может включать использование больших шрифтов, ярких иллюстраций и простых текстов.

Современные технологии могут значительно облегчить обучение детей с ОВЗ. Интерактивные приложения, видеоуроки и специализированные программы помогут сделать процесс обучения более доступным и интересным.

Игры являются эффективным способом вовлечения детей в учебный процесс. Они помогают развивать языковые навыки в непринужденной обстановке и способствуют социализации.

Использование картинок, схем и других визуальных материалов помогает детям лучше усваивать информацию и связывать новые слова с образами.

Совместная работа способствует развитию коммуникативных навыков и позволяет детям учиться друг у друга.

Важно предоставлять учащимся регулярную обратную связь о их успехах и достижениях, что поможет им понимать свои сильные стороны и области для улучшения.

Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) требует от педагога особого подхода и готовности к различным вызовам. Вот несколько ключевых аспектов, к которым должен быть готов педагог при обучении английскому языку в рамках Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).

Педагог должен уметь адаптировать учебные материалы и методы обучения в зависимости от потребностей каждого ученика. Это может включать использование различных форматов (аудио, визуальные материалы, интерактивные задания). Необходимо разрабатывать и внедрять адаптированные образовательные программы, которые учитывают особенности развития и обучения детей с ОВЗ.

Педагог должен быть знаком с современными образовательными технологиями и инструментами, которые могут помочь детям с ОВЗ (например, программы для синтеза речи, специальные приложения для изучения языка). Вот несколько примеров программ и технологий, которые могут быть полезны для педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Вот несколько примеров программ и технологий, которые могут быть полезны для педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ):

1. Программы для синтеза речи

- Balabolka: Бесплатная программа для синтеза речи, поддерживающая множество форматов текстов. Позволяет настраивать голос и скорость чтения.

- Natural Reader: Программа, которая может читать текст вслух с использованием различных голосов. Есть бесплатная версия и платные варианты с более качественными голосами.

2. Специальные приложения для изучения языка

- Proloquo2Go: Приложение для альтернативной и дополнительной коммуникации (AAC), которое помогает детям с нарушениями речи общаться с помощью символов и текста.

- Speech Blubs: Приложение для обучения произношению, которое использует видео и интерактивные задания для развития речевых навыков.

3. Образовательные платформы

- Khan Academy: Бесплатная образовательная платформа с курсами по различным предметам. Уроки доступны в виде видео и интерактивных заданий, что может быть полезно для детей с различными стилями обучения.

- Duolingo: Приложение для изучения языков, которое предлагает интерактивные задания и игры. Подходит для детей с ОВЗ благодаря визуальному и игровому подходу.

4. Инструменты для создания контента

- Book Creator: Приложение, позволяющее создавать электронные книги с текстом, изображениями и аудио. Это может помочь детям с ОВЗ выразить свои мысли и идеи.

- Canva: Онлайн-инструмент для создания графики и презентаций. Дети могут использовать его для создания визуальных проектов.

5. Интерактивные обучающие игры

- ABCmouse: Платформа для обучения детей от 2 до 8 лет, предлагающая разнообразные интерактивные игры и задания по чтению, английскому языку и другим предметам.

- Starfall: Образовательный сайт, который предлагает интерактивные игры и упражнения.

Эти инструменты и технологии могут значительно облегчить процесс обучения детей с ОВЗ, помогая им развивать навыки и уверенность в себе. Педагогам важно быть в курсе последних разработок в области технологий, чтобы эффективно использовать их в своей практике.

Работа с детьми с ОВЗ на уроках английского языка в рамках ФГОС требует от педагогов гибкости, терпения и креативности. Создание инклюзивной образовательной среды, где каждый ученик чувствует себя комфортно и уверенно, является ключом к успешному обучению. Внедрение индивидуальных подходов, адаптация материалов и использование современных технологий помогут обеспечить качественное образование для всех детей, независимо от их возможностей.

 

Список литературы:

1. Пасенкова Н.М. Методические рекомендации для педагогических работников образовательных учреждений по организации работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья в условиях инклюзивного образования. - Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2012. 46 с.

2. Староверова М.С. Инклюзивное образование. Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ.. - М.: Владос, 2011. - 167 с.

Опубликовано: 31.07.2024