Конспект урока «Эмоциональное здоровье» по УМК «Starlight» для 9 класса школ с углублённым изучением английского языка
Автор: Маркина Екатерина Сергеевна
Организация: ЧОУ «Газпром школа Санкт-Петербург»
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Цель урока:
образовательный аспект:
-активизировать употребление тематической лексики и речевых клише в рамках учебной речевой ситуации;
развивающий аспект:
- развивать коммуникативные навыки во всех видах речевой деятельности;
воспитательный аспект:
- воспитывать у учащихся внимательное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих;
- развивать навыки взаимооценки в процессе учебной деятельности.
Планируемые результаты
Предметные умения
УУД
- активно употреблять лексику по теме «Эмоциональное здоровье»;
- составлять короткие тематические высказывания с помощью речевых опор;
- вести диалог-обмен мнениями с опорой на лексику и речевые клише;
- уметь воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников и текстов в аудио- и видеозаписи.
Личностные:
- формирование положительной мотивации к изучению иностранного языка;
- развитие навыков сотрудничества с учителем и со сверстниками в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности;
- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;
Познавательные:
- логические действия анализа, синтеза, установления причинно-следственных связей;
- осознанное построение высказывания в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;
Коммуникативные:
- умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, оказывать помощь в процессе достижения общей цели совместной деятельности;
- адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;
Регулятивные:
- принимать, анализировать и сохранять задачи учебной деятельности, осуществлять поиск решения учебной задачи;
- осуществлять само – и взаимоконтроль в соответствии с поставленной задачей.
Педагогические технологии
- системно-деятельностный подход;
- диалогическое взаимодействие;
- элементы ИКТ.
Оснащение:
- учебник;
- листы с заданиями;
- короткометражное видео «Laughter yoga»
- компьютер;
- мультимедийный проектор.
Этапы урока |
Действия учащихся |
Время (мин) |
|
|
1 |
|
Выписывают на доске грамматические формы слов и новые слова из распечаток, данных в качестве домашнего задания (лексико-грамматические упражнения в формате ОГЭ) |
5 |
|
Отвечают на вопросы учителя, дают небольшие рассуждения по заданной теме и приведённой на экране проектора цитате(дана эпиграфом к тексту) |
3 |
|
Смотрят видео, отвечают на вопросы учителя по просмотренному материалу |
5 |
|
Слушают аудиозапись |
3-4 |
|
Находят эквиваленты |
3 |
|
Отвечают на поставленные вопросы, находя подтверждение в содержании текста, составляют синонимичные пары, заполняют пропуски в предложениях словами, подходящими по смыслу |
10-12 |
|
Выполняют задания в формате ОГЭ по прочитанному тексту ПРАВДА, НЕПРАВДА, В ТЕКСТЕ НЕ СКАЗАНО. Находят в тексте подтверждения своим ответам |
7-10 |
|
Соотносят глаголы, данные на доске с их дефинициями |
5 |
|
|
1 |