Использование электронных обучающих материалов для развития языковых навыков и речевых умений на начальном этапе обучения английскому языку

Автор: Новикова Айталина Васильевна

Организация: ГБПОУ ВППК им Н.Г.Чернышевского

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), г. Вилюйск

Важным условием качественного современного образования в настоящее время является слаженное сочетание традиционного образования с применением новейших технологий. Появление информационных технологий помогает индивидуализировать обучение с точки зрения темпа и глубины программы. Такой дифференцированный подход дает огромный положительный результат, т.к. создает условия для успешной работы любого ученика, вызывает положительные эмоции  учащимся, а значит, влияет на их учебную мотивацию.

Использование информационных и коммуникационных технологий в педагогическом процессе повышает авторитет учителя в школе, ведь обучение осуществляется на более высоком сегодняшнем уровне. Кроме того, повышается самооценка самого педагога, развивающего собственные профессиональные навыки.

Актуальность данной проблемы заключается в том, что информационно-коммуникационные технологии характеризуются высокими коммуникативными способностями и активным участием учащихся в учебной деятельности, активизируют познавательный потенциал, умение говорить и слушать, эффективно развивают коммуникативные навыки у школьников. Это способствует адаптации к современным социальным условиям, т.к. обществу нужны люди, умеющие быстро ориентироваться в современном мире, самостоятельные и предприимчивые, добивающиеся успеха в своей работе. Проблема исследования: является ли электронный обучающий материал эффективным средством для развития языковых навыков и речевых умений у младших школьников?

Цель работы: определить эффективность использования электронных обучающих материалов для развития языковых навыков и речевых умений.

Объектом исследования является процесс обучения иностранному языку.

Предметом исследования является использование  электронных обучающих материалов для развития языковых навыков и речевых умений на занятиях кружка  английского языка

 Основными особенностями развития младшего школьника является большой объем памяти, стремление к изучению нового и преобладание эмоциональной сферы над интеллектуальной. Таким образом, использование электронных обучающих материалов идеально подходит для их обучения, так как они направлены на активное запоминание грамматических единиц с помощью зрительных и слуховых визуализаций, и в то же время яркие и аутентичные видео- и аудиофайлы доставляют детям удовольствие, увлекая их в мир иностранного языка представляется им в интересной и понятной им форме, в виде живой и развивающейся языковой системы.

Одной из основных целей обучения иностранному языку является формирование иноязычной коммуникативной компетенции во всем многообразии ее компонентов (языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной), необходимой для общения в социальной и профессиональной сферах. Следовательно, использование ИКТ в обучении иностранному языку будет направлено на развитие речевых умений (аудирование, чтение, устная речь, письмо), языковых навыков (грамматических, лексических, фонетических) и формирование социокультурных и межкультурных компетенций, а ИКТ компетентность преподавателя иностранного языка будет заключаться в способности применять весь арсенал ИКТ в процессе обучения аспектам иностранного языка и видам речевой деятельности.

Использование электронных обучающих материалов является неотъемлемой частью обучения на начальном этапе обучения иностранному языку. Они обеспечивают необходимый эмоциональный фон для усвоения сложной и поначалу непонятной грамматики иностранного языка, для всего процесса обучения в целом, для положительного отношения к учителю и задачам, которые он им ставит. Средства ИКТ преобразуют учебный процесс обучения в увлекательное и приятное занятие.

В кружке английского языка использование электронных обучающих материалов является неотъемлемой частью занятий на начальном этапе изучения иностранного языка. Они обеспечивают необходимый эмоциональный фон для овладения сложной и изначально непонятной грамматикой иностранного языка, всего процесса обучения, положительное отношение к учителю и поставленным перед ним задачам.

В результате проведенной нами экспериментальной работы, целью которого являлось определения эффективности использования электронных обучающих материалов, уровень развития языковых навыков и речевых умений у учащихся 3-х классов повысился. О чем говорят результаты проведенного исследования, представленные в диаграммах.

Методические рекомендации учителям по использованию ИКТ на занятиях иностранного языка:

1. Научитесь использовать информационно-коммуникационные технологии для повышения качества образования,  повышения интереса ребенка к изучению иностранного языка, повышения творческого потенциала ученика и учителя.
2. Узнайте, как сделать качественные и интересные презентации практически к любому занятию. Использование слайдовых на занятиях приводит  к целому ряду положительных эффектов:

• обогащает занятие эмоциональной окрашенностью;
• психологически облегчает процесс усвоения;
• возбуждает живой интерес к предмету познания;
• расширяет общий кругозор;

3. возрастает уровень использования наглядности на занятии; Используйте электронные обучающие материалы:  презентации; видеофрагменты; электронные учебники; обучающие игры виртуальные экскурсия и др.

 

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Подлесная, О. В Преимущества и недостатки применения ИКТ при изучении иностранного языка. – 2017. – 2 с. [Электронный ресурс]. URL: http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/ (дата обращения: 28.04.2022).
2. Рогова, Г. В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. / Г. В. Рогова, Ф. М. Рабинович, Т. Е. Сахарова – М.: Просвещение, 2009. – 287 с.
3. Сысоев, П.В. Методика обучения иностранному языку с использованием новых информационно-коммуникационных Интернет-технологий / П.В. Сысоев, М.Н. Евстигнеев. – М.: Глосса-Пресс, 2010. – 182 с.
4. Чипенко, А.В. Использование игровых методов в обучении иностранному языку : методическое пособие / А.В. Чипенко. – Туапсе: ГОУ НПО ПУ. – 2009. – 72 с.
5. Щукин, А.Н. Методы и технологии обучения иностранным языкам / А.Н. Щукин. – М.: Издательство ИКАР, 2014. – 240 с.
6. Яценко, Т. В. Применение средств ИКТ в учебно-воспитательном процессе. – 2014 [Электронный ресурс]. URL: http://www.86mmcnyagan. edusite.ru/ (дата обращения: 28.04.2022).
7. Sharma, P. Blended Learning: Using technology in and beyond the language classroom / P. Sharma, B. Barrett. – Oxford: Macmillan, 2011. – 134 p.

Shipton, I. The Child as a Learner / I. Shipton, A.S. Mackenzie, J. Shipto

Опубликовано: 16.12.2022