Право для тебя и для меня

Автор: Вострикова Елена Семеновна

Организация: МБОУ «Лицей №3 им. К. А. Москаленко»

Населенный пункт: Липецка область, г. Липецк

Цели урока:

1. Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Гражданин. Право»
2. Раскрыть смысл понятия: права, закон, правонарушение, юридическая ответственность, обязанность.
3. Сформировать представление о Конституции, как об основном законе РФ, о правах и обязанностях гражданина России.
4. Отработать умения взаимодействовать в группе, выражать свои взгляды, аргументировать ответ, вести дискуссию, моделировать свое поведение в проблемной ситуации.
5. Осознать общественную значимость и важность законопослушного поведения.

Ход урока:

В начале нашего урока мне хотелось бы обратить ваше внимание на высказывание Цицерона.

По ходу урока я вам предлагаю поразмышлять над этим высказыванием и в конце урока объяснить, почему именно это высказывание я взяла в качестве эпиграфа к уроку?

 

А наш урок мы начнем с вами с игры. Игра называется «Художник»

Все необходимое для игры лежит на столах.

- Игра началась!

- Игра началась, вы должны нарисовать город Липецк.

- Я забыла сказать, что мы рисуем осенний Липецк.

- Я хотела уточнить, что мы рисуем Липецк поздней осенью

- Мне хотелось бы, что бы в ваших рисунках были еще достопримечательности города Липецка.

 

По окончанию игры несколько рисунков закрепляются на доске.

 

- Ребята, как вы думаете, почему рисунки получились не такими, какими бы мы их хотели видеть?

- Что вам не понравилось в игре или вызвало замешательство в игре?

- Почему она показалась нечестной, не справедливой.

- Что нужно изменить, что бы игра прошла успешно?

 

Возможные варианты ответов:

1. В игре должны быть правила
2. Эти правила должны быть известны
3. Правила должны быть ясными и четкими
4. Правила не должны меняться по ходу игры

 

Так и в обществе, если не будет определенных правил, будет хаос и беспорядок, как это было в нашей игре.

Основным регулятором общественных отношений выступает закон.

 

- Обратите внимание на ключевые понятия, с которыми мы будем работать сегодня на уроке.

- Предположите о чем мы будем говорить на уроке?

 

ВЫВОДИТСЯ ТЕМА УРОКА

Тема выбрана не случайно, так как 10-го декабря была подписана всеобщая декларация, а 12 декабря День Конституции

-Сейчас мы с вами в группах будем работать над определениями понятий: закон, право, правонарушение, юридическая ответственность, обязанность

-Сейчас группы выполняют задания, которые находятся в рабочих листах

-Проверяется задания группы один

зачитываем «закон» -это

Группа 1 приготовила нам кроссворд (из гр.1 человек заполняет кроссворд. Полетавкина читает задания к нему)

- какой закон в нашей стране является самым главным?

- когда она принята?

- что там записано?

-цель закона ( установление правопорядка)

Проверяется задание группы 2

Зачитываем право-это

- по коституции РФ мы знакомились с основными правами и свободами. Вам предлагается сейчас вспомнить сказку Алексея Толстого «Приключение Буратино». Посмотрев фрагменты сказки вы должны определить какое право сказочного героя нарушено.

- Схватив крысу Шушеру за хвост, Буратино нарушил ее право (на личную неприкосновенность)

-Подарив Буратино азбуку и отправив его в школу папа Карло надеялся, что Буратино воспользуется своим правом (на образование)

-Буратино хотел попасть в театр, потому что у него было право (пользоваться учреждением культуры)

-Напавшие на Буратино кот Базилио и лиса Алиса пытались отнять у него деньги, что является покушением на право Буратино (иметь имущество в собственности)

-Полицейские, ворвавшиеся в каморку папы Карло, нарушили его право (на неприкосновенность имущества)

-Когда Буратино, Лиса Алиса и кот Базилио отправились в страну Дураков, она воспользовались правом (уехать из своей страны и вернуться на родину)

Право регулирует отношения между государством и его гражданами: какие права граждан, кроме названных, записаны в конституции РФ? (перечисляют)

Проверяется задание группы три. Зачитывают отрывок из статьи и формулируют понятие «правонарушения»

-Каких видов бывают право нарушение? (проступок и преступление)

-В чем состоит их главное отличие? (преступление- деяние, которое представляет большую общественную опасность; проступок – более мелкое деяние.)

Данные предложения разделены на две группы. В первую определите те, которые относятся к проступкам, а во вторую – преступление. (проступки: 2, 3, 7, 9, 12; преступления: 1, 4, 5, 6, 8, 10, 11.)

И проступки и преступления – это нарушение чьих-либо прав. А за нарушение прав следует юридическая ответственность.

Проверяется задание группы 4 (определение «юридическая ответственность»)

Составьте синквейн с понятием «юридическая ответственность».

Проверяется задание группы 5 (подумайте, какие обстоятельства могут вынудить вас совершить эти действия – обязанности. Пользуясь словами для справок сформулируйте понятие «обязанность»)

Обязанности бывают двух видов: конституционные и личные.

Какие же обязанности есть у нас согласно конституции РФ (защищать Отечество, платить налоги и сборы, охранять природу, бережно относиться к памятникам истории и культуры)

-Правовая культура складывается на протяжении всей жизни человека, и включает в себя не только правовые знания, но и мораль, права и обязанности, закон и ответственность, а так же правовую культуру (СТРОИМ ДОМ)

 

РЕФЛЕКСИЯ

ВЕРНУТЬСЯ К ЭПИГРАФУ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. «Конституция Российской Федерации»

2. Иконникова Г.И. Философия права. – М.: Юрайт, 2010.

3. Лейст О.Э. Сущность права. – М.: Зерцало-М, 2011.

4. Матузов Н.И., Малько А.В. Теория государства и права. – М.: Дело, 2011.

5. Нерсесянц В. Проблемы общей теории права и государства. – М.: Инфра-М, 2010.

6. Рассолов М.М., Малахов В.П., Иванов А.А. Актуальные проблемы теории государства и права. – М.: Юнити-Дана, 2010.

7. Теория государства и права / Под ред. А.С. Пиголкина, Ю.А. Дмитриева. – М.: Юрайт, 2011.

Опубликовано: 21.11.2024