Патриотической воспитание на уроках истории и обществознания
Автор: Зайцева Ольга Александровна
Организация: МБОУ ООШ №23
Населенный пункт: Кемеровская область, г. Белово
Сегодня в стране стала все более заметной утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания, о необходимости возрождения патриотического воспитания заговорили на государственном уровне. В концепции модернизации российского образования сказано: «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные люди, которые обладают развитым чувством ответственности за судьбу страны».
С 1 января 2021 года в России стартовала реализация федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» в рамках национального проекта «Образование».
Одним из самых актуальных заданий современного образования в России является создание условий для формирования человека – гражданина, для которого демократическое общество является средой для раскрытия его творческих возможностей, удовлетворения личных и общественных интересов. Этот процесс может обеспечить система патриотического воспитания, целью которой является подготовка молодежи к активному участию в жизни демократического общества и формированию ее гражданско – патриотической компетентности.
Для меня как педагога, это необходимость постоянного обновления и использования современных методик и технологий организации воспитательной работы на уроках истории и обществознания с учащимися школы направленной на формирование патриотических чувств.
Непременным компонентом патриотического воспитания историей наряду с изучением героических страниц прошлого Отечества и истории родного края должно стать изучение учащимися истории своей семьи, ибо история страны - это история и каждой отдельной семьи. Знакомство с истоками позволяет детям осознать свою причастность к истории, ощутить себя гражданином великой страны, впитать нравственные ценности семьи. Ребенок должен знать, что он - хранитель памяти о своих предках и должен передать ее потомкам. Память о предках - это показатель нравственного здоровья нации.
Таким образом, в гражданско-патриотическом воспитании через изучение истории Отечества можно выделить три направления:
• изучение истории семьи ребенка;
• изучение истории родного края;
• изучение истории Отечества (акцентирование внимания учащихся на героических страницах прошлого страны).
Патриотическое воспитание осуществляется путем показа героической борьбы, подвигов, талантов российских граждан - примеров для подражания.
Ни один урок не должен проходить без изучения достойных личностей. Особенно ярко представляются борцы, созидатели, мужественные и благородные люди, радевшие за землю русскую, на примерах которых должны воспитываться идеалы служения Отечеству.
Изучая историю народов, мы в первую очередь должны знать свою историю, историю своей семьи, своих предков.
Изучение родословной имеет длинную историю. Но и любой из нас может сказать, что происходит из древнего рода, и будет прав, так как любая семья ведет свою историю из необозримой глубины веков. Проверка знаний происходит в форме беседы, рассказов детей, мини-семинара, путешествия по семейной фото галерее.
Страницы истории родного края, города, поселка дают немало примеров преданности и любви к своему Отечеству, жизни во благо Родины.
Мои обучающиеся принимают активное участие в подготовке и проведении тематических классных часов, викторин, уроков Мужества, посвященных памятным датам в истории города, поселка и внеклассных мероприятий, посвященных отдельным страницам героической истории родного края. Половина моих обучающихся ежегодно принимают участие в городских краеведческих конференциях, творческих конкурсах.
На сегодняшний день перед педагогами стоит задача активизировать у школьников желание самостоятельно формировать свою позицию на события и явления жизни, предлагая им разнообразные виды заданий, вовлечь в социально активную деятельность через увеличение охвата патриотическими проектами. Среди них следует отметить:
― изучение истории, традиций, культуры своего народа, родного края, большой и малой Родины;
― участие в акциях, конкурсах, олимпиадах за честь школы, города, области, России;
― дискуссии, конференции по проблемам экологии, сохранение природных ресурсов;
― участие в детских, подростковых и юношеских движениях;
― проведение дней воинской славы России и Советского Союза.
Несмотря на произошедшую в начале XXI века в российском обществе переориентацию многих ценностей, не изменилась ценность Родины. В современных условиях ведущими качествами личности являются: чувство гордости за Родину, любовь к ней, сопричастность к делам народа, гуманизм, патриотизм, добросовестное отношение к труду и народному достоянию, умение сочетать личные и общественные интересы. Нельзя утверждать, что современное поколение негативно относиться к идеям гражданственности и патриотизма. Патриотизм является нравственной категорией, неотделимой от индивидуальных и гражданских качеств личности. Задача учителя состоит в том, чтобы вывести гражданские и патриотические чувства на первый план, сформировать представление о них как о "великих чувствах, возвышающих человека".
Литература:
1. Воспитание гражданина" / Воспитание школьников. №7, 2011.
2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Стандарты второго поколения. М. Просвещение. 2012.
3. «О патриотизме и воспитании патриота». «Школьный музей в системе патриотического воспитания» /Воспитание школьников. №1, 2011 г.
4. Федеральный закон №304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся».
5. Федеральный проект «Патриотическое воспитание» (2021-2024 гг)