Современные тенденции обучения детей на народных инструментах в детской музыкальной школе: проблемы и пути их решения

Автор: Орликова Ольга Евгеньевна

Организация: МБУ ДО ДМШ № 3 им. Н.И. Привалова

Населенный пункт: Свердловская область, г. Нижний Тагил

Современный мир диктует новые реалии. Рушатся устойчивые традиции, которые складывались десятилетиями. В связи с этим музыкальные школы сталкиваются с рядом проблем и  необходимостью решения новых задач. В этой статье мы предлагаем для начала вкратце очертить перечень некоторых проблем, характерных для современности, и в дальнейшем наметить возможные пути их разрешения.

Проблемы мы хотели бы отметить следующие:

• Занятость детей во множестве кружков помимо обучения в музыкальной школе,
• Зависимость от неразберихи с расписанием уроков в общеобразовательной школе,
• "Остаточный принцип", не дающий возможности достичь хорошего  качества обучения исполнительству на музыкальных инструментах,
• Влияние, так сказать, моды на определённые инструменты,
• Зависимость подрастающего поколения, ( и их родителей) от гаджетов.

Предварительно отметим, что это далеко не полный перечень проблем, препятствующих работе музыкальной школы и, возможно, многие из вас сталкиваются с такими.

В статье я хочу поделиться нашим опытом решения этих проблем.

Затрагивая первую проблему, отмеченную нами, необходимо начать с того, что 3 музыкальная школа Нижнего Тагила географически располагается в двух разных районах  города: одно здание в промышленном Тагилстрое с градообразующим предприятием - Нижнетагильский металлургический комбинат,  организациями дополнительного образования и тремя Дворцами культуры, и ещё два здания в "спальном районе" Гальяно-Горбуновского массива, где отсутствуют не только предприятия, но и Дворцы культуры, при этом есть организации дополнительного образования, а также спорткомплекс Президентский, Физкультурно - оздоровительный комплекс, спортивный комплекс Юпитер, несколько гимназий, новая современная школа.

Родители, заинтересованные во всестороннем развитии своих детей, зачастую записывают их во множество кружков и секций, а плюсом ещё и в ДМШ для обучения на музыкальных инструментах.

И хорошо, если только это движет родителями. Ведь порой, родители загружают своего ребенка по принципу, лишь бы не болтался на улице. Ребенок где то, чем то занят и хорошо. А какой результат из этого выйдет, не особо волнует родителей.
При этом ощущается большое различие в количестве  поступающих . на обучение детей в зависимости от района проживания - на Тагилстрое , так скажем, большой дефицит детей, и здесь нам лишь бы набрать детей, а Гальяно-горбуновский массив  - большой, развивающийся район и это позволяет проводить набор на основе конкурса. На Тагилстрое на 64 вакантных места, было подано 60 заявлений на поступление. А на ГГМ на 53 вакантных места, заявлений 150.

Так же существует очень большое отличие в первоначальном уровне способностей поступающих . на обучение детей в зависимости от района проживания. И это конечно сказывается на наборе по направлениям. На Тагилстрое в первый класс на предпрофессиональную программу взяли только 10 человек, на ГГМ - 29.

Вот мы набрали детей на обучение. А дальше в сентябре начинается: а как же наш бассейн, а как же наша художка, а как же наши шахматы, а как же наша лёгкая атлетика?

На это накладывается следующая проблема - вторая, третья, и другие смены в общеобразовательной школе, консультации, факультативы, дополнительные занятия. Более того, мы констатируем факт того, что детям школа зачастую сообщает расписание уроков на следующий день, только  накануне вечером посредством сообщений в мессенджерах.
Зачастую родители расставляют приоритеты развития  личности своих детей не в пользу обучения их в ДМШ. Например, говорят - нам же надо в тот-то и тот-то кружок (секцию), а Вы уж подстройте под нас свое расписание.

Чтобы не отставать в части приоритетного развития навыков детей, в школе открыто раннее эстетическое отделение для детей в возрасте от 4 лет. На этом отделении дети занимаются не только в хоре, так же получают знания по основам музыкальной грамоты, ритмики. И играют в шумовом оркестре. Наши преподаватели, занимаясь с детьми, выявляют их способности, и предлагают в дальнейшем осваивать тот или иной инструмент.
И вот, собственно, об инструментах народных. Наша школа носит имя Николая Привалова и это, в некотором смысле накладывает определенную ответственность по сохранению традиций народного исполнительства.

Несомненно, дети чаще всего хотят учиться на гитаре, что, конечно, связано с популярностью этого инструмента в подростковых кругах. Но в последние годы наблюдается тенденция популярности балалайки. Дети сами идут на этот инструмент. И это видно на слайде. За последний семь лет очень четко видна тенденция роста поступающих на балалайку. При этом сохраняется стабильность обучающихся и на других народных инструментах .В среднем, на домре обучается 40 человек, на баяне, аккордеоне -40 человек, на гитаре 80 человек.
Конечно, в русле этой тенденции школа реализует несколько проектов для сохранения и приумножения интереса к исполнительству на русских народных инструментах.

Проект фестиваль- конкурс гитаристов имени Бориса Сорокина, тагильского музыканта, гитариста, - автора произведений для гитары-соло и для ансамблей с гитарой. Этот проект дает возможность познакомиться с творчеством Бориса Сорокина и  других уральских композиторов, которые пишут для гитары.
Для массовой пропаганды народных инструментов среди школьников, мы осуществляем проект Детской филармонии, в концертах которой принимают участие наши ученики, а слушателями являются школьники. Концертные программы формируются различной тематики, Мы показываем все инструменты, в том числе и народные.
Если "проседает" набор на какой-либо инструмент, делаем на него акцент в концертной программе.Этот проект позволяет держать тесную связь с общеобразовательными школами, с классными руководителями начальной школы. Здесь мы преследуем насколько целей :

- дать возможность послушать различные инструменты, и как следствие, пригласить детей обучаться в на них.

- приобщить детей к миру музыки.

- воспитать культуру поведения на концерте.

Также мы организовали конкурс "Дебют" для юных музыкантов, которые ещё не участвовали в конкурсах. Для исполнителей на народных инструментах он проводится раз в два года.

В школе ежегодно проходит конкурс для детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. Конкурс проводится в дистанционном формате, но церемония награждения всегда проходит очно. Это очень трогательное  и волнующее событие, которое затрагивает все струны души. Ведь дети на самом деле, делают порой невозможное, что бы добиться результатов. И каждый год все участники конкурса получают ценные подарки и награды.

Конечно, ни одну идею, ни один проект невозможно организовать без наших творческих, инициативных преподавателей, больших профессионалов в своем деле.Я считаю, что это большое счастье, когда преподаватели имеют возможность себя реализовать и в исполнительском направлении. В нашей школе ,уже на протяжении многих лет существует ансамбль, а с недавнего времени уже оркестр преподавателей народных инструментов «Привалов бенд». Мы занимаемся очень активной концертной и конкурсной деятельностью.

Благодаря тому, что в школе, существует оркестр народных инструментов, мы реализуется еще один, уникальный и очень востребованный проект «Создай своё будущее».В этом проекте мы даем возможность молодым дарованиям выступить на сцене, в качестве солистов в сопровождении оркестра. Проект существует три года. Для детей, участие в этом проекте дает огромный мотивационный толчок к дальнейшему профессиональному обучению. В данном проекте участвуют дети не только из нашей школы, и других школ нашего города, но из области и пригорода.

Мощным инструментом развития исполнительства на народных инструментах являются также групповые формы музицирования, такие, как ансамбль и оркестр. В нашей школе существуют различные ансамбли а так же оркестр народных инструментов.

В заключение хотелось бы сказать, что мы пытаемся создать атмосферу музыкальной школы как "Храма искусства", где все настраивает детей и их родителей на погружение в мир культуры, мир творчества.  Мы участвуем в международном движении - буккроссиг, бесплатный обмен книгами.С этой целью в фойе школы установлен стеллаж, куда все желающие могут принести книги, журналы, настольные игры. И дети и родители с удовольствием пользуются этой библиотекой.Кроме того, мы ведём запись всех наших концертов и транслируем их на экране , который установлен в фойе школы. Это позволяет, хоть на короткое время, но отвлечь детей от гаджетов.

Вот таким образом мы пытаемся справиться с проблемами, которые несет нам современность.