Урок изобразительного искусства по теме: «Природные формы в архитектуре. Проект дворца»

Автор: Таланцева Светлана Борисовна

Организация: МБОУ СОШ № 3

Населенный пункт: Ямало-Ненецкий автономный округ, г. Салехард

Ход урока

 

Организационный момент

 

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки – всё для вас!

Пожелаю всем удачи –

За работу, в добрый час!

 

Постановка темы урока.

 

Учитель: Сегодня на уроке я предлагаю вам пофантазировать! Мы с вами  на    уроке будем исследователями, писателями, художниками-иллюстраторами.

  Перед нами стоит не простая задача. Чем  же мы будем   заниматься, вы узнаете выполнив одно задание. На партах у вас  лежат конверты (задание) надо расположить цвета в той последовательности, как цвета расположены на радуге. И  у вас получится  слово? (проект).

Учитель: Как вы понимаете слово проект?

Дети: Должен получиться какой-то продукт.

Учитель: Мы сегодня с вами   будем создавать проект. Тема нашего проекта: «Проект дворца».

Цель проекта: создать общую дворцовую улицу.

 

Актуализация знаний. Постановка проблемы. Вводная беседа.

 

Учитель:  Прежде чем начинать работу над проектом, надо изучить что такое дворец, историю происхождения дворца, к какому периоду относятся данные здания.

У вас было домашним  заданием  найти информацию что такое дворец?

Дети: Дворец – это большие, красивые здания с большими заборами, которые строились богатыми, знаменитыми людьми.

Учитель: Какие бывают дворцы?

Дети: Дворцы строились из костей, дерева, кирпичей, камней, булыжников и льда.

Учитель: В разные эпохи виды дворцов были  различные. Мы с вами воплотимся в сказочную старинную эпоху.

Учитель: Для того,  чтобы приступить к работе надо вспомнить правила работы в группе.

Правила работы в группе:

1. Умение слушать другого;
2. Прийти к одному мнению;
3. Умение доказывать свою мысль;
4. Работать вместе сообща.

Учитель: Ребята, я вам на группу даю алгоритм (последовательность работы).

1. Обсудить  задание в группе;

2. Выбрать капитана (капитан распределяет роли);

3. Выбрать модель (эскиз дворца) из предложенных вариантов;

4. Сделать наметку стен, крыш, окон, дверей;

5. Разукрасить получившийся эскиз;

6. Пририсовать наличники, узоры на стенах;

7. Вырезать с помощью ножниц.

 

На доске даётся схема.

Учитель:  Сейчас мы нарисуем дворец. Как же мы это сделаем?

На какие геометрические фигуры можно условно разбить здание дворца?

Дети: Здание дворца можно условно разбить на: прямоугольники, квадраты, треугольники, полукруги, овалы.

 

Постановка проблемы.

 

Вы согласны с тем, что здание сначала нужно спланировать? (Что вы нарисуете  первым?).  Ответы детей.

Дети: Разметить на листе бумаги верх, низ и боковые стороны? Сделать наметку стен (основа дворца), крыш, окон? Нарисовать линию горизонта, окружающий пейзаж? Затем приступить к раскрашиванию.

Учитель: Для начала отметим нижнюю и верхнюю границу дворца. Обозначим боковые линии. Затем набросаем линии дворца (прямоугольники). Далее нарисуем башни c заостренными крышами. Можем расположить башни симметрично. Добавим окна и большие заборы, ворота. Теперь нарисуем зубчики стен.

Учитель: Затем нарисуем линию горизонта, обозначим первый, второй и дальний планы. Сотрем лишние линии и раскрасим рисунок. Выполните работу в теплых или в холодных тонах.

Учитель: Как вы это сделаете?

Дети: Будем добавлять в используемые цвета теплые или холодные оттенки.

 

Физкультминутка.

Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно,

медленно считая до 5. Повторить 4 - 5 раз.

 

Самостоятельная работа обучающихся.

(Раскрашивание дворца. Каждый учащийся рисует часть  какого – нибудь дворца).

Звучит музыка.

 

 

Физкультминутка.

 

Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти.

 И.п. - сидя, руки подняты вверх.

1 - сжать кисти в кулак,

2 - разжать кисти. Повторить 6 - 8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.

Упражнение для снятия утомления с мышц туловища.

 И.п. - стойка ноги врозь, руки за голову

1 - резко повернуть таз направо.

2 - резко повернуть таз налево. Во время поворотов плечевой пояс оставить неподвижным. Повторить 4 - 6 раз. Темп средний.

 

Работа над элементами здания.

1 – окна

2- крышу

3- пририсовываем наличники

3 – узоры на стенах

4- двери

 

Подведение итогов. Защита  работ.

Учитель: Итак, сегодня на уроке мы с вами учились рисовать здание дворца. С чего нужно начинать работу?

Утром солнышко встает,
Всех на улицу зовет.
Выхожу из дома я:
«Здравствуй, улица моя!»

 

Защита дворцов каждой группы. Сбор  на ватмане готовых дворцов.

 

Учитель: Давайте посмотрим на наши работы и каждый сам оценит свою работу

 Вы сегодня хорошо потрудились. Наш урок окончен.

 

Уборка рабочих мест.

 

 

Список использованной  литературы:

Л.Г. Савенкова «Изобразительное искусство», 2 класс. Вентана – Граф, 2013 г.

Л.Г. Савенкова  Рабочая тетрадь «Изобразительное искусство», 2 класс, Вентана-Граф, 2013 г.

Опубликовано: 18.03.2016