Семейные прогулки: познавательные игры как возможность проявить родителям и детям свои знания в области искусства

Автор: Кутузова Ольга Александровна

Организация: МДОУ Детский сад № 17

Населенный пункт: Белгородская область, с. Пушкарное

Автор: Самотой Маргарита Михайловна

Организация: МДОУ Детский сад № 17

Населенный пункт: Белгородская область, с. Пушкарное

Вы житель города, но в суете дней не замечаете то, что окружает вас, а может быть, вы только что проезжая, заметили скульптуру, о которой ничего не знаете. Тогда, это путешествие в монументальную и парковую историю уральского промышленного города Нижний Тагил - для вас!

Для начала скажем, что слово памятник происходит от латинского слова memoria, иначе говоря – это напоминание о каком-то событии, человеке, эпохе. Есть оригинальное выражение – памятник, это окаменевшая культура. Потому скульптура может быть разной – мемориал, памятник, городская, садовая и парковая, объект и пр. Главное, памятник и скульптура – свидетельство времени.

Ну а теперь – приглашаем вас в Путь, в путешествие в монументальную Историю города Нижний Тагил! На сайте музея изобразительных искусств нашего города, несходя с места, вы сможете посмотреть на карте памятники города, а можете узнать о них невероятно интересные факты. Если, вдруг, вам захотелось узнать что-то новенькое – прочтите о памятнике или посмотрите архивные газетные документы, включите музыку или аудиозапись. А можно, с сайта музея посетить любой район города и «походить», рассматривая скульптуру – для этого вам представлены фотографии и 3D-туры. 

Применение компьютерных технологий в художественно-эстетическом развитии дошкольников является особо значимым, посредством специально разработанных медиа ресурсов мы приближаем далекое, можем совершить виртуальную экскурсию. 

В практике детского сада мы активно используем компьютерные игры с заданиями, сайты и виртуальные музеи для детей, электронные презентации, составленные педагогами самостоятельно на основе фото- и видео, репродукций и других наглядных материалах, используем электронные каталоги, включающие качественные копии предметов искусства, достопримечательностей, информацию о жизни и творчестве скульпторов, истоках возникновения народных промыслов, культурных традиций и др. При внедрении интерактивных технологий расширяется информационное поле для погружения детей в диалог с таким видом искусства – как скульптура!

В последнее время, в связи с благоустройством городов, повышением уровня туристической привлекательности имеющихся объектов истории и культуры, все больше внимание уделяется созданию объектов парковой скульптуры из разных материалов. 

В нашем городе тоже произошли определенные изменения: горожанам предоставлена возможность прогуляться по городу по разным маршрутам, в том числе обозначенным «малахитовой лентой», можно пройтись по театральному скверу, посетить парки культуры и отдыха в разных районах города, отдохнуть на набережной Тагильского пруда…

А какие получаются замечательные фотографии на память об этих прогулках!

Чтобы эти совместные прогулки выходного дня приобрели познавательный аспект, родители нашей группы совместно с детьми включились в реализацию проекта «Мир скульптуры». 

Мы предложили провести квест - игру «Найди скульптуру малой формы, обследуй её и сделай «селфи» на память». Придумали задания для возможных экскурсий, которые можно выполнить по пути во время прогулок или поездок по городу.

Воспитателями до выполнения заданий были подготовлены и даны родителям несколько рекомендаций: как рассматривать и обследовать с ребенком скульптуру, на что обратить внимание, для этого предложили памятку «Требования к изображению скульптуры на фотографиях». Были предложены следующие задания – вопросы: «Что это за скульптура? Где находится? Какая по размеру…, на ощупь?...», даны советы - в  каком положении лучше сфотографироваться (ракурс)  и  поместили в конверт под цифрами. 

Дети выбрали, передали взрослым для совместного прочтения. И все озадачились… 

Кому не хватало информации про объект, можно было заглянуть на страничку интернета, а также получить подсказку в группе, у друга…, таким образом расширить представления о скульптурах малой формы, установленных в городе и т.д. 

В результате, по завершению квест-игры, был оформлен коллаж, с помощью которого дети с удовольствием делятся впечатлениями, рассказывают о них, вместе рассматривают любимые места города с его достопримечательностями. 

Из рассказов детей:…мне пришлось влезть на плечи папы, чтобы сфотографировать голову птицы Феникс, это было необычно, но голова получилась такая красивая! 

Чтобы поддержать интерес, мы вместе с детьми изготовили игру-ходилку по нескольким маршрутам. В нашей «шансовой» игре/игре на удачу можно сделать остановку, присесть на скамеечку и полюбоваться скульптурной композицией, в деталях рассмотреть объект, помечтать или создать образовательную ситуацию, например: «Как ты думаешь, интересно ли детям играть в прятки? Как ты догадался? Какое настроение передал скульптор? Какие черты лица об этом говорят?». 

Оказывается, в такой увлекательной форме можно формировать интерес к культурному наследию родного города, рассмотреть объект скульптуры в-трехмерном пространстве, зрительно и тактильно обследовать форму, материал, а также получить ценность от общения с близкими людьми.     

 

 

Список используемой литературы 

1. Виды Тагила. [Электронный ресурс] https://ntagil.org/gorod/photogalery/

2. Малахитовая линия. Пешеходный маршрут. [Электронный ресурс] https://malahitline.ru/

3. Памятники. [Электронный ресурс] https://visit-tagil.ru/monuments/

4. Путешествие в монументальную историю. [Электронный ресурс] http://virtual.artmnt.ru/  

Опубликовано: 02.06.2025