Изобразительное искусство как источник нравственных ценностей

Автор: Чемерис Анна Элликовна

Организация: ГБОУ СОШ № 388 Кировского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

В основе ФГОС ООО для реализации учебного предмета «Изобразительное искусств» в основной школе заложен системно- деятельностный подход, который в полной мере соответствует природе предмета ― самоценность самостоятельного творчества учащихся и его практический материальный результат ― рисунок. Какой подход обеспечивает формирование готовности обучающегося к саморазвитию непрерывному обучению, активизации учебно-познавательной деятельности, а педагога обязывает к конструированию социально-образовательной среды развития обучающихся и необходимости учёта индивидуальных, возрастных, психических и физиологических особенностей учащихся? Современное школьное образование, регулируемое ФГОС ООО, предполагает формирование творческой, самостоятельной, социально адаптированной личности, способной к активной самореализации в любом виде деятельности и обладающей всесторонним культурным развитием.

Изобразительное искусство, во всем своем многообразии форм и техник, испокон веков служило не только зеркалом, отражающим действительность, но и мощным катализатором нравственного развития человечества. От наскальных рисунков первобытных людей, повествующих о мире и взаимодействии с ним, до сложных аллегорий эпохи Ренессанса и дерзких экспериментов современного искусства, – каждое произведение несет в себе отпечаток нравственных идеалов своего времени.

Рисовать грамотно, научиться может каждый, как читать и писать. Но величие искусства выражается в формировании нравственных и духовных качеств личности.

Для начала рассмотрим традиционные источники нравственности. Основные ценности: Патриотизм — любовь к своему народу, своему краю, к Родине, служение Отечеству; Семья — забота о старших и младших, забота о продолжении рода, помощь и поддержка, здоровье, достаток, равноправие, уважение к родителям, любовь и верность; Социальная солидарность — уважение и доверие к людям, свобода национальная и личная, честь и достоинство; Наука — научная картина мира, стремление к познанию и истине, ценность знания; Человечество — мир во всём мире, прогресс человечества, многообразие и уважение культур и народов, международное сотрудничество; Здоровье — формирование привычки к здоровому образу жизни; Природа — планета Земля, экологическое сознание, заповедная природа; Труд и творчество — трудолюбие, уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость.

Занятия изобразительным искусством помогают детям развить чувство прекрасного и возвышенного, а также научиться распознавать безобразное и неприглядное.  Это способствует формированию  критического мышления и умению оценивать красоту во всех её проявлениях: в природе, окружающем мире, общественной жизни, произведениях искусства и человеческом труде.  Ребёнок учится видеть и понимать различные аспекты красоты,  развивая при этом свой эстетический вкус и  чувствительность к тонкостям окружающего мира.  Он постигает не только  яркие и позитивные стороны действительности, но и учится анализировать и интерпретировать  менее привлекательные,  обращая внимание на детали и нюансы.  В итоге,  изобразительное искусство  формирует целостное восприятие мира и развивает способность  глубокого и осмысленного взаимодействия с ним.Подлинное искусство всегда стремится к правде, к раскрытию глубинных мотивов человеческого поведения. Оно обличает пороки общества, такие как лицемерие, жестокость и несправедливость, и возвышает добродетели, такие как милосердие, сострадание и любовь. Через образы и символы, метафоры и аллегории, художники доносят до нас вечные истины, помогая нам лучше понять себя и свое место в мире.

Искусство не просто отражает нравственные ценности, оно их формирует, воспитывает и укрепляет. Оно является мощным инструментом в руках общества, стремящегося к духовному совершенствованию и гармоничному развитию.

Вот всего лишь несколько примеров уроков ИЗО с элементами нравственного воспитания.

Урок 1: "Мой друг" (портрет и нравственные качества)

Цель: Развитие эмпатии и понимания ценности дружбы. Дети рисуют портрет своего друга и пишут небольшое эссе о его положительных качествах. Обсуждение сосредотачивается на важности быть хорошим другом, на умении поддерживать и помогать.

Урок 2: "Природа – наш дом" (пейзаж и экологическая ответственность)

Цель: Формирование экологического сознания и бережного отношения к природе. Создание пейзажа, отражающего красоту природы. Обсуждение вопросов защиты окружающей среды, последствий загрязнения и личной ответственности каждого за сохранение природных ресурсов.

Урок 3: "Сказка о добре и зле" (иллюстрация и нравственный выбор)

Цель: Развитие понимания различий между добром и злом и последствий нравственного выбора. Иллюстрирование сказки, где герои совершают нравственный выбор. Анализ поступков персонажей, выявление положительных и отрицательных сторон.

Эти примеры уроков демонстрируют, как изобразительное искусство может стать мощным инструментом для нравственного воспитания, помогая детям формировать ценности, развивать эмпатию и осознавать свою роль в обществе.

Искусство, как зеркало души, предоставляет уникальную возможность для нравственного воспитания. Уроки изобразительного искусства, интегрированные с элементами этики и морали, способствуют формированию у детей не только эстетического вкуса, но и глубокого понимания ценностей, таких как доброта, сочувствие, уважение к окружающему миру и любовь к ближнему.

Изобразительное искусство, как предмет школьной программы, играет важную роль не только в развитии творческих способностей, но и в нравственном воспитании подрастающего поколения. Конкретные примеры влияния уроков ИЗО на формирование моральных ценностей школьников весьма разнообразны.

Во-первых, изучение истории искусств знакомит детей с жизнью и творчеством великих художников, скульпторов, архитекторов, которые часто в своих произведениях поднимали вопросы добра и зла, справедливости и сострадания. Размышляя над смыслом картин, школьники учатся видеть мир с разных точек зрения, понимать мотивы поступков героев, оценивать их с моральной позиции. Например, обсуждение картины "Возвращение блудного сына" Рембрандта может стать отправной точкой для разговора о прощении, милосердии и семейных ценностях.

Во-вторых, процесс создания собственных работ способствует развитию таких качеств, как терпение, усидчивость, аккуратность, ответственность. Ученик, стремящийся к хорошему результату, учится преодолевать трудности, доводить начатое до конца, бережно относиться к своему труду и труду других. Работа в коллективе над общим проектом формирует навыки сотрудничества, взаимопомощи, уважения к чужому мнению.

В-третьих, изобразительное искусство развивает эмоциональную сферу личности, учит видеть прекрасное в окружающем мире, ценить красоту природы, архитектуры, человеческих отношений. Это, в свою очередь, способствует формированию эстетического вкуса, чувства гармонии, уважения к культуре и традициям своего народа и других народов.

Изобразительное искусство в школе способствует развитию нравственных качеств через несколько ключевых механизмов. Оно помогает ученикам выражать свои эмоции, развивать критическое мышление, понимать и ценить красоту, а также сотрудничать и общаться в творческих проектах. Итак, вкратце, что же дают уроки изобразительного искусства в школе:

• Эмоциональное выражение и саморегуляция. Рисование и другие виды изобразительного искусства дают детям возможность выражать свои чувства и эмоции, не всегда легко передаваемые словами. Это помогает им развивать эмоциональный интеллект и навыки саморегуляции, что является важным для нравственного развития.
• Критическое мышление и понимание мира. Изучение и анализ художественных произведений заставляет учеников обращать внимание на детали, формы, цвета, композицию и структуру. Это способствует развитию критического мышления, позволяющего анализировать и интерпретировать мир с разных точек зрения.
• Эстетическое воспитание и понимание красоты. Занятия изобразительным искусством учат ценить красоту окружающего мира и развивают эстетический вкус. Это способствует формированию нравственных качеств, таких как воспитанность, уважение и бережное отношение к миру.
• Социальное взаимодействие и сотрудничество. Совместные творческие проекты позволяют ученикам развивать навыки коммуникации, работы в команде и уважения чужих мнений. Это способствует развитию таких нравственных качеств, как умение слушать, сочувствовать и проявлять эмпатию.
• Развитие творческого потенциала и самовыражения. Рисование и другие виды изобразительного искусства дают детям возможность проявлять свою креативность и самовыражаться. Это способствует развитию самооценки и уверенности в себе, что также положительно влияет на нравственное развитие.
• Приобщение к культурному наследию. Изучение народных художественных промыслов и традиций помогает ученикам понять и уважать культурное наследие. Это способствует формированию чувства патриотизма и гордости за свою страну.

Таким образом, уроки изобразительного искусства оказывают комплексное воздействие на нравственное воспитание школьников, формируя у них высокие моральные принципы, эстетический вкус и чувство ответственности перед обществом. Изобразительное искусство в школе не просто развивает творческие навыки, но и играет важную роль в воспитании нравственных качеств у детей.

Опубликовано: 26.05.2025