Тематический план занятий для развития знаний по основам цветоведения младших школьников посредством творческих упражнений

Автор: Виниченко Марина Александровна

Организация: МАОУ СШ № 134

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

В современной системе начального образования большое внимание отводиться эстетическому и нравственному образованию. Именно уроки изобразительного искусства направлены на развитие гармоничной личности.

В младшем школьном возрасте очень важно усовершенствовать художественные навыки, прививать ребенку чувство цвета и эстетическое видение мира, так как он непосредственно воспринимает цвета, искренне и увлеченно. Обучающиеся очень тонко улавливают особенности предметов и явлений окружающей действительности. Ребенок воспринимает образы, устанавливая причинно-следственные связи между явлениями и предметами.

К сожалению, большинство учителей не считают нужным расширять знания по цветоведению в начальной школе. Это приводит к тому, что младшие школьники не умеют правильно держать кисть, не умеют смешивать краски, находить новые оттенкии, перекрывать один цвет другим, не могут верно подбирать гармоничные цветовые сочетания, не определяют колорит в композиции (теплый или холодный).

Анализ констатирующего эксперимента показал: низкий уровень знаний по основам цветоведения в четвертом классе общеобразовательной школы имеют 42% обучающихся; средний уровень знаний по основам цветоведения имеют 36% обучающихся; высокий уровень знаний по основам цветоведения имеют 22% обучающихся.

Работа по развитию знаний основ цветоведения должна быть включена на ранних этапах обучения, и основываться на цельной методической системы обучения.

Цель тематического плана занятий по изобразительному искусству: развить знания по основам цветоведения у младших школьников посредством творческих упражнений.

Задачами тематического плана являются:

1. Изучить основные и составные цвета;
2. Изучить теплую и холодную цветовую гамму;
3. Изучить понятие нюанс в композиции;
4. Изучить гармонические сочетания цвета (близкородственные и контрастные цветовые отношения);
5. Изучить хроматические и ахроматические цвета;
6. Изучить основные контрастные цвета.

Тематический план занятий по основам цветоведения включает 10 занятий продолжительностью 45 минут и рассчитан на возраст начальной школы. Серия занятий подходит как для общеобразовательной, так и для детской художественной школы.

Все занятия опираются на принцип научности и наглядности: использование мультимедийных технологий; иллюстративного материала (схемы, фотографии, примеры работ); печатного раздаточного материала. Общение с учащимися выстраивается с помощью диалога, педагогом задаются вопросы аудитории. В момент творческой деятельности педагог дает индивидуальные консультации, однако свою точку зрения не навязывает. По итогу каждого занятия учащиеся участвуют в обсуждении итогов учебной деятельности, делятся своими эмоциями.

Тематический план уроков по основам цветоведения отвечает и принципу последовательности. Для эффективного развития знаний по теме каждое занятие включает в себя определенную образовательную задачу: изучение нового материала, повторение пройденного.

Так, на первых занятиях обучающиеся изучают основные и составные цвета. В ходе занятий материал усложняется. На следующих занятиях у обучающихся формируются знания о ахроматических и хроматических цветах, о насыщенности и тоне, нюансе в композиции. Шестая тема включает изучение теплой и холодной цветовой гаммы. На последующих
занятиях школьники рассматривают гармонические сочетания цвета (близкородственные и контрастные цветовые отношения). Тематический план завершается изучением эмоционально выразительных свойств цвета. 

Для всех занятий и их проведения необходимо: материально-техническая база; кабинет с необходимым оборудованием; хорошее освещение; классная доска или проектор; компьютер.

К каждому занятию необходимы такие материалы как:

1. Технологическая карта урока, обеспечивающая эффективное и качественное преподавание учебных дисциплин.

2. Материалы: бумага, цветная бумага, гуашь, кисти, линейки, простые карандаши, резинки, ножницы.

Преподаватель должен быть готов выдать раздаточный материал, если кому-то из учеников он понадобится. На уроке «Нюанс в композиции» обучающиеся рассматривают  понятие нюанс в композиции с использованием штампа.  Следовательно, при выполнении практической работы необходимо пользоваться заготовленными заранее листьями. Если преподаватель не готов к уроку, учитель может выдать ему собранные материалы. На занятии «Контрастная цветовая гамма в упражнении-Витраж» школьники знакомятся с цветовой согласованностью посредством творческого упражнения. Однако, учитель должен заранее, подготовить раздаточный материал, чтобы у каждого ученика был свой лист с изображением, который они будут раскрашивать гуашью.

Тематический план занятий по изобразительному искусству, направленный на формирование знаний по основам цветоведения у младших школьников, включает как групповую работу – обсуждение и сравнение на различных этапах работы, так и индивидуальную работу. Образование и воспитание, основанное на личности школьника, проявляется следующим образом:

1. Учет индивидуальных особенностей в учебно-воспитательном процессе.

2. Понимание ученика, проникновение в его внутренний мир.

3. Признание ученика, принятие его особенностей.

Каждое занятие основывается на определенной структуре:

1. Приветствие, создание благоприятной обстановки в классе.

2. Организационные моменты, объяснение темы, постановка цели урока и задач.

3. Повторение пройденного материала, объяснение нового.

4. Объяснение задания. Самостоятельная работа обучающихся над упражнением.

5. Обсуждение и оценка результатов творческой деятельности. Проведение выставки готовых работ.

На уроках изобразительного искусства в начальной школе педагог должен помнить о том, что необходимо принимать во внимание интересы учеников. В рисовании данная особенность имеет большое значение, поскольку в нем велика роль эмоционального начала. Педагог также должен учитывать возрастные особенности, упрощать различные сведения для младших школьников. Объяснение всякого нового материала обязательно должно сопровождаться наглядным материалом.

Тематический план:

1. «Основные цвета»- необходимо составить геометрический орнамент, используя только красный, желтый, синий цвет.

Цель: изучить основные цвета.

Задачи:

1. Познакомить учеников с основными цветами: красный, синий, желтый;

2. Рассмотреть особенности составления геометрического орнамента;

3. Выполнить практическое задание.

2. «Смешанный цвета»- необходимо выполнить упражнение «воздушные шарики» методом смешения красок.

Цель: изучить составные цвета с помощью техники лессировка.

Задачи:

1. Повторить основные цвета и изучить смешанные цвета;

2. Сформировать навыки работы в технике лессировки;

3. Развивать навыки и умения в организации своего рабочего места;

4. Выполнить практическую работу в технике лессировка.

3. «Ахроматические цвета»- необходимо нарисовать домашнее животное, используя только ахроматический спектр (белую и черную гуашь).

Цель: изучить ахроматические и хроматические цвета в композиции.

Задачи:

1. Познакомиться с ахроматическими и хроматическими цветами;

2. Развить умение работать с гуашью;

3. Выполнить композицию на заданную тему в ахроматическом спектре.

4. «Цветовая насыщенность, оттенки»- выполнить упражнение «Веселая гусеница». Необходимо сделать выкраски различных оттенков выбранного цвета, вырезать круги и составить ряд от более светлого к более темному цвету.

Цель: изучить понятие насыщенность и цветовые оттенки посредством упражнения «Гусеница».

Задачи:

1. Раскрыть понятие насыщенность и цветовые оттенки;

2. Изучить технику безопасности при работе с ножницами;

3. Выполнить творческое упражнение «Гусеница» (расположить оттенки от более темного к светлому).

5. «Нюанс»- выполнить композицию в технике штамп «Осенний лес».

Цель: изучить понятие нюанс посредством композиции «Осенний лес».

Задачи:

1. Познакомить учащихся с понятием нюанс в композиции;

2. Изучить теоретический материал по теме «Пейзаж»;

3. Изучить технику штамп;

4. Создать гармоничную в нюансном отношении композицию с использованием штампа.

6. «Теплые и холодные цвета»- выполнить творческое упражнение «Сказочная бабочка». Необходимо раскрасить одно крыло теплыми цветами, а другое холодными.

Цель: изучить теплую и холодную цветовую гамму с помощью творческого упражнения «Сказочная бабочка».

Задачи:

1. Изучить теплые и холодные цвета;

2. Сформировать навыки работы с гуашью, научить пользоваться палитрой;

3. Развивать навыки и умения в организации своего рабочего места;

4. Выполнить творческое упражнение.

7. «Близкородственная гамма»- необходимо выполнить упражнение «Жар- птица», используя только теплые цвета. Цель: познакомить учеников с цветовой согласованностью (близкородственной цветовой гаммой) посредством аппликации «Жар-птица».

Задачи:

1. Изучить близкородственные цветовые отношения;

2. Изучить технику аппликация;

3. Повторить технику безопасности при работе с ножницами;

4. Выполнить аппликацию «Жар-птица».

8. «Контрастная гамма»- выполнить творческое упражнение «Витраж», используя контрастную цветовую гамму.

Цель: познакомить учеников с цветовой согласованностью (контрастной цветовой гаммой) посредством творческого упражнения «Витраж».

Задачи:

1. Изучить цветовые контрасты;

2. Познакомить с техникой «Витраж»;

3. Выполнить упражнение по теме с помощью гуаши.

9. «Эмоционально выразительные свойства цвета»- необходимо выполнить упражнение в технике граттаж.

Цель: научить передавать эмоциональное состояние в композиции посредством техники граттаж.

Задачи:

1. Изучить эмоционально выразительные свойства цвета;

2. Изучить технику граттаж;

3. Выполнить композицию в технике граттаж.

10. «Эмоционально выразительные свойства цвета»- необходимо выполнить творческое упражнение с помощью хаотичных отпечатков.

Цель: научить передавать эмоциональное состояние в композиции. Упражнение основывается на изображение хаотичных пятен при помощи целлофанового пакета, поиске образов в пятнах (нужно обвести маркером).

Задачи:

1. Повторить эмоционально выразительные свойства цвета;

2. Развить творческие способности детей;

3. Выполнить творческое упражнение.

Тем самым, формирование знаний основ цветоведения помогает творческой свободе пользования цветами. Краски становятся живыми: льются, мерцают, переливаются, журчат и делятся на большое количество оттенков.  Ощущать цветовое богатство мира является настоящим праздников для глаз ребенка.

Опубликовано: 05.03.2025