РП по ИП

Автор: Ченчаева Карина Адлановна

Организация: МБОУ СОШ № 7

Населенный пункт: Чеченская Республика, г. Урус-Мартан

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Особенностью проектов на старшей ступени образования (10—11 классы) является их исследовательский, прикладной характер. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы общего образования. Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы.

Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания.

Методы преподавания данного курса определяются целями и задачами, направленного на формирование способностей учащихся и основных компетентностей в предмете.

Метод проблемного обучения основан на создании проблемной ситуации, активной познавательной деятельности учащихся, состоящей в поиске и решении сложных вопросов.

Исследовательский метод обеспечивает овладение методами научного познания в процессе поиска и является условием формирования интереса.

Возможные приемы организации деятельности:

• Лекция
• Семинар
• Практическая работа
• «Мозговой штурм»
• Работа с источниками, в частности с документами. 

Наибольшее внимание будет уделено практическим заданиям по выработке запланированных навыков и умений – выполнению творческих заданий, итогом которых будет являться защита индивидуальных проектов.

ОБЩИЕ ЗАДАЧИ И ЦЕЛИ

Целью учебного предмета является:

• демонстрация своих личностных достижений в самостоятельном освоении избранной области исследования, способности к использованию информационно-коммуникационных технологий, способности к самоорганизации, творческой деятельности, рефлексии;
• создание условий для формирования универсальных учебных действий обучающихся, развития их творческих способностей и логического мышления;
• развитие речевой и мыслительной деятельности;
• развитие коммуникативных умений и навыков;
• развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании.
• развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств.

Задачи учебного предмета:

• • сформировать единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
  • закрепить и углубить знания и умения по информационным технологиям;
  • систематизировать подходы к изучению коммуникационных технологий; показать основные приемы эффективного использования информационных ресурсов Интернет;
  • сформировать культуру коллективной проектной деятельности при реализации общих информационных проектов;
  • развить творческие способности в процессе проектно-исследовательской деятельности;
  • обеспечить усвоение определенного круга знаний из области информационных технологий, а также формирование умений применять эти знания на практике;
  • развивать речь обучающихся: обогащать их активный и пассивный запас слов.

Целевой приоритет воспитания уровня ООО с ресурсами учебных предметов

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Основы техники безопасности. Основные правила и требования техники безопасности и противопожарной безопасности при работе в помещении компьютерного класса.  

Подготовка проекта. Введение. Понятие проекта Особенности проектной деятельности. Основные требования к исследованию. Виды проектов. Основные технологические подходы. Цель, задачи, специфика, общие требования работы над проектом. Формулировка проблемы. Сбор и уточнение информации, решение промежуточных задач. Обсуждение альтернатив методом «мозгового штурма». Составление глоссария по теме исследования. Научные документы и издания. Организация работы с научной литературой. Знакомство с каталогами. Энциклопедии, специализированные словари, справочники, библиографические издания, периодическая печать и др. Что такое плагиат и как его избегать в своей работе. Выбор оптимального варианта. Основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т.п. Подготовка к работе над проектом. Определение темы и целей проекта. Формирование рабочей группы.

Этапы работы в рамках проекта. Подготовка к работе над проектом. Определение темы и целей проекта. Формирование рабочей группы. Тема проекта и обоснование актуальности. Планирование, этапы работы. Обсуждение альтернатив методом «мозгового штурма». Выбор оптимального варианта. Работа со справочной литературой. Цитирование. Правила оформления цитат. Работа с понятийным аппаратом. Работа над содержанием. Планирование, этапы работы.

Способы первичной обработки информации.

Реализация проекта. Составление предложений по проекту. Составление предложений по совместной реализации проекта. Формирование задач. Выработка плана действий. Планирование последовательности работы над проектом. Определение источников информации. Определение способов сбора и анализа информации. Определение способа представления результатов (формы проекта). Установление процедур и критериев оценки результатов и процесса проектной деятельности.

Распределение задач

(обязанностей) между членами команды. Исследование материала для выбранной темы. Сбор и уточнение информации, решение промежуточных задач. Обсуждение альтернатив методом «мозгового штурма». Выбор оптимального варианта. Основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т.п. Индивидуальная работа над проектом. Формулирование результатов и/или выводов. Корректировка хода реализации проекта. Выполнения проектной работы.

Итоги работы над проектом. Анализ результатов работы над проектом. Подготовка презентации. Предзащита. Корректировка проекта с учетом рекомендаций. Защита проекта. Обоснование процесса проектирования, представление полученных результатов. Возможные формы отчёта: устный отчёт, устный отчёт с демонстрацией материалов, письменный отчёт. Публичная защита результатов индивидуальных проектов. Оценка результатов и процесса проектной деятельности. Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов.

МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Согласно базисному учебному плану на изучение данного предмета в 10 классе отводится 1 час в неделю (34 часа в год).

Полный текст статьи см. в приложении.