Инновационный педагогический опыт «Обогащение развивающей предметно-пространственной среды, как неотъемлемой части в развитии умственных способностей каждого ребенка, обеспечивающей максимальное формирование высокого потенциала»

Автор: Шишмарева Татьяна Витальевна

Организация: ГБОУ ООШ №9 С/п д/с «Звонкие голоса»

Населенный пункт: Самарская область, г. Новокуйбышевск

По Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования развивающая предметно – пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

Раскрывая требования, предъявляемые к развивающей предметно – пространственной среде сформирован этот опыт работы.

Насыщенность и трансформируемость развивающей предметно- пространственной среды мной выполняется такими средствами, как инновационной интерактивной игрой выполненной собственными руками «Интерактивная матрешка».

Благодаря этому пособию:

1. Закрепляются знания детей в понятиях формы, цвета, величины;
2. Формируются умения в подборе по цвету и величине и форме;
3. Расширяется словарный запас определениями предмета;
4. Развивается мелкая моторика;
5. Прививается детям эстетический вкус.

Пособие, безусловно трансформируемо, «Матрешку» можно разместить в любом удобном месте, для этого нужна лишь двусторонняя липкая лента. Насыщенность развивающей предметно – пространственной среды определяется внесением новых предметов для развития творческих и умственных способностей ребенка.

Вариативность развивающей предметно – пространственной среды выражается в необходимости заведения в группе уголка уединения. Очень удобно иметь такие уголки в группах раннего развития и группах первого младшего возраста, во время адаптации ребенка. И при обеспечении инклюзивного образования. Детям легче переносить отрыв от родителей в укромном уголке, там они могут собраться с мыслями, передохнуть, успокоиться.

Такое пространство педагоги могут оформить по своему вкусу, а материалы необходимые для создания такого уголка это небольшой столик, по размеру напоминающий журнальный, большой тент или зонт, и декор. Но самое важное, на мой взгляд, это то, что педагогу необходимо наблюдать за игрой детей и игровое пространство такого типа должно хорошо просматриваться. Потому что у маленьких детей регулярно возникают споры и разногласия из – за игрушек.

Считаю, мой опыт будет интерес педагогам. Прилагаю фото.

1. file0.zip.. 3,4 МБ

Опубликовано: 23.12.2017