Волшебные часы

Автор: Хисамова Венера Ахатовна

Организация: МБДОУ № 89

Населенный пункт: Мурманская область, г. Мурманск

Цель: дать детям элементарные представления о времени и о часах.

Задачи:

- формировать умение определять время по часам с точностью до одного часа;

- закреплять умение пользоваться в речи словами, обозначающие названия часов;

- развивать свободу и точность движений руки под контролем зрения с помощью «волшебного стекла».

Ход занятия

Воспитатель. Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Сегодня пришло послание из сказочной страны, давайте посмотрим на экран.

(Воспитатель обращает внимание детей на экран)

Воспитатель. Ну что, поможем им, а то они совсем загрустили.

Дети. Да.

Воспитатель. А вот одни из часов из страны Часландия. Ка вы думаете, у них все правильно? (ответы детей)

Воспитатель: За каждые выполненные задания мы будем получать одну деталь от этих часов.

Что же это за задания, которые приготовила злая волшебница? Сейчас посмотрим. Вот сколько их, а у нас совсем немного времени. Не будем терять ни минуты.

(Воспитатель открывает первый конверт и достает лист с кроссвордом. На экране появляется кроссворд)

(дети садятся на стульчики напротив экрана)

Воспитатель. 1. Как называются часы с песком?

Дети. Песочные

Воспитатель. 2. Часы, которые носят на руке

Дети. Наручные

  • 3. Часы, которые висят на стене

Дети. Настенные

  • 4. часы, которые работают на батарейках

Дети. Электронные

Воспитатель. 5. часы с водой

Дети. Водяные

Воспитатель. 6. Часы, которые звонят по утрам

Дети. Будильник

Воспитатель. 7. Самые главные часы на башне Кремля

Дети. Куранты

Воспитатель. Молодцы, ребята. Смотрите, какое слово получилось?

(Дети читают слово)

Дети. Часовщик. Правильно! Смотрите, а вот и он!

(На экране появляется изображение гнома-часовщика)

Воспитатель. А кто такой часовщик?

Дети. Часовщик – это человек (мастер) по ремонту и изготовлению часов.

Воспитатель. Да, часовщик, прищурив глаз, чинит часики для нас.

Воспитатель. Молодцы, с первым заданием мы справились.

За правильно выполненное задание, вы получаете первую деталь: большую стрелку от часов.

Давайте посмотрим следующее задание от злой волшебницы.

(Воспитатель открывает следующий конверт и достает лист с изображением часов)

Воспитатель. Ребята, как вы думаете, что означает эта картинка?

(Ответы детей)

Воспитатель. А чтобы выполнить следующее задание, нам нужно показать, как мы можем определять время. А как же мы может показать, если у нас нет часов? Как вы думаете?

Дети. Давайте попросим у часовщика, может он нас выручит.

(Звучит голос часовщика: Ребята, чтобы найти мой чемоданчик, вам надо отгадать имя гостьи, кому я его передал. Для этого вспомните некоторые инструменты, которые необходимы мне для ремонта часов и выполните задание)

На экране появляются картинки с изображением:

ЛУПА – назовите последний звук – А. А – это первый звук имени.

На экране появляется звук А

ВИНТИКИ – определите третий звук в слове.

Воспитатель. Чтобы четко услышать третий звук в слове, давайте произнесем его по слогам – вин-тик.

Воспитатель. Кто догадался?

(дети отвечают – Н).

Он будет вторым в имени.

На экране появляется АН

ПИНЦЕТ – определите третий звук в слове. (Дети - Н)

На экране появляется АНН

ОТВЕРТКА – определите последний звук в этом слове. (А)

На экране появляется слово АННА. Дети читают.

Воспитатель. Давайте спросим у гостей, кто Анна?

Ребята, смотрите, он передал нам чемоданчик. Давайте посмотрим, что в нем.

(Гость отдает детям чемоданчик, в нем часы)

воспитатель и дети заглядывают в чемоданчик)

Воспитатель. Что это?

Дети. Это часы.

Воспитатель. Проходите за столы.

(дети садятся за стол)

Воспитатель. Для чего нам нужны часы? Ответы детей

Воспитатель. Из каких частей состоят часы?

Дети. У часов есть циферблат, на котором написаны цифры, большая и маленькая стрелки.

Воспитатель. Что означает длинная стрелка?

Дети. Это минутная стрелка, показывает минуты.

Воспитатель. Правильно, за час она проходит циферблат по кругу.

Воспитатель. Что означает короткая стрелка?

Дети. Часовая стрелка, показывает час.

Воспитатель. Да, за час она проходит от одной цифры к другой.

Запомните, когда большая стрелка стоит на 12, мы говорим ровно столько-то часов.

Кто может сказать, какое время показывают мои часы? На экране

Дети. 5 часов

Воспитатель. Куда показывает часовая стрелка?

Дети. Она показывает на 5

Воспитатель. Куда показывает минутная стрелка?

Дети. Она показывает на 12.

Воспитатель. А теперь покажите 3 часа, 6 часов.

(Правильные ответы на экране, дети сравнивают)

Дети получают вторую деталь от часов, маленькую стрелку от часов.

Воспитатель. А вот и следующий конверт.

(в нем карточки 1-12)

Воспитатель. Ребята, а вы мне подскажите, во что можно с ними поиграть?

Игра «Ходят стрелочки по кругу».
 

На полу разложены карточки с цифрами от 1 до 12, по кругу. Дети встают около карточек. Педагог встает в центре и произносит с детьми слова.
Мы – часы, наш точен ход,
Водят стрелки хоровод.
Ходят стрелочки по кругу
И хотят догнать друг друга.
(дети ходят по кругу, взявшись за руки)
Стрелки, стрелки, не спешите,
Вы нам время подскажите!
(дети садятся на корточки рядом с ближайшей карточкой)
Педагог. Пять часов!
(встают дети, сидящие с цифрой 5 и 12).
Игра повторяется.

 

Дети получают карточку 2
Дети проходят за столы.

Воспитатель. А теперь приступим к выполнению задания от злой волшебницы.

Воспитатель. Посмотрите, ребята, какие-то стрелочки. Что же это может означать? (ответы детей)

Надо нам идти по стрелкам, они нас приведут к следующему заданию.

(Дети идут по стрелкам и видят деревянные часы).

Возьмите часы, определите время и найдите ту подставку, которая соответствует времени на ваших часах.

(дети выполняют задание)

 

Воспитатель. Молодцы, быстро и правильно справились с заданием и получаете за это еще одну деталь – 6.

А вот и последний конверт.

(воспитатель достает из конверта рисунок половины будильника)

Воспитатель. Смотрите, вы узнаете, что это?

Дети. Это будильник.

Воспитатель. Да, злая волшебница, заколдовала его и половинка стала невидимой. Вам надо дорисовать его (дети проходят за столы)

У нас есть помощники – волшебные стекла. Возьмите его за цветную полоску и поставьте на линию.

Воспитатель. Молодцы, ребята, вот мы и выполнили все задания.

(воспитатель включает песню «Тикают часы»)

Получают последнюю деталь – 8

У нас есть детали, давайте попробуем собрать наши часы.

Дети собирают часы и по окончанию, звучит фонограмма –т икание часов.

Воспитатель. Слышите, часы тикают. Я думаю, это заработали часы в сказочной стране. Представляете, как обрадуются жители. А вы довольны? И мне на душе так радостно, что мне хочется подарить вам песню, а вы мне помогайте.

(Воспитатель поет песню, дети подпевают)

Воспитатель. Смотрите, тот самый житель сказочной страны, который хочет нам что-то сказать.

(на экране появляется житель сказочной страны, благодарит ребят. Воспитатель открывает сундук и предлагает детям угоститься)

Воспитатель. А теперь нам пора прощаться, до свидания.

Опубликовано: 30.11.2017